Budapesti Tanítóképző Intézet, 1939

32

\

6. Quint József alapítvány: 98.86 P. Kapták: Koren István: 24.73,.

Wimmer József: 24.71, Somogyvári Sebestyén: 24.71, Szeleczki

Péter: 24.71 P.

7. Gyertyánffy alapítvány: 20.— P. Kapta: Pál Vince.

8. Iskolatársak Sztankó Béla alapítv. 30.38 P. Kapta: Vörös István9. Horvay Edéné alapítvány: 70.08 P. Kapta 14 növ., á 5.— P: Csapiár László 5.08 P; Márton László 5.— P; Sebrek Imre 5.— P; Kováts Zoltán 5.— P; Nagy László 5.—'P; Kenderesi Tibor 5.— P; Rácz László 5.— P; Gyarmati Imre 5.— P; Wendler Flórián 5.— P; Csitáry Ferenc 5.— P; Kunsági Elemér 5.— P; Tompos István 5.— P; Szentirmai L. 5.— P; Budai Gábor 5.— P.

10. Az intézeti javadalomból, á 5.— P: Bochdanovits Ákos, Császár Ottó, Körösi Lajos, Chemez Árpád, Hencz Imre, Kováts1 Gyula, László Antal, Medgyessy Sándor, Szabó László, Sebrek József,. Bálint Károly, Németh Rezső.

11. Szőts József ny. polg. isk. igazgató 200.— P jutalomdíját: Göncz József 50.— P, Kubát Ferenc 50.— P, Lengyel István 50.— P, Zajtai Antal 50.— P.

12. Molnár Mihály kisteleki ny. tanító 10 P-s adományát évközben kapta: Zajtai Antal.

13. A Horthy Miklós ösztöndíj-alapítványból 200—200 P-ben részesült: Kováts Zoltán, Nagy János, Turcsányi Emil, Czuczor Gergely, Bulyáki Lajos.

14. Felvidéki tanítók budapesti 1939. évi továbbképző tanfolyamának hallgatói által adományozott 100.— P-ből:

a) vizsgálati tételek nyomatása felvidéki tanítók részére 55.— P,

b) Anda Géza V. é. növ. 45.— P.

II.

Nevelés. Fegyelem.

Minden tevékenységünk arra irányult, hogy tanítványainkból vallásos, hazafias, művelt, jómodorú úriembereket és lelkiismeretes tanítókat neveljünk. Ezt a célt szolgálta az a határozatunk is, amely szerint a helyettesítések alkalmával a társadalmi érintkezés formáiról beszélgettünk.

Arra törekedtünk, hogy növendékeink necsak külső kényszer, hanem belső szükséglet alapján is kövessék a jót és hogy e cél felé való törekvésünkben növendékeink velünk együtt erezzenek.

Az erkölcsi tökéletesedést, a mélyebb lelkiséget, az egységes világnézet ügyét szolgálta a tanártestület azzal, hogy egyes ifjakat segített abban, hogy sajátos kérdéseiket megoldhassák. Az osztályok jó közszelleme szempontjából nagy gondot fordítottunk arra, hogy ártalmatlanná tegyük azokat, akiknek élénk érzékük van a lázadozás, az ellenzékiség, a gúnyolódás stb. iránt. Ezen az úton a rombolás vezéreiből általában az építés híveit formáltuk.

Nevelő törekvéseink egyes részleteiről az alábbiakban számolunk be:

1. Valláserkölcsös nevelés.

Intézetünk nagy gondot fordít arra, hogy növendékei valóban; vallásosak legyenek. Életünkkel és az összes tantárgyak tanításával; törekedtünk ezt a célt szolgálni.