Budapesti Tanítóképző Intézet, 1902
81 nyelvtan I. II. kötve К 4'—. Mangold: Világtörténet, kötve 4. kiadás К 2'80. Miklós: Ásvány-, kőzet- és földtan 2. k. kötve К 2'40. Dr. Kovács: Kémia, I. és II. rész kötve К 4‘—. Mocnik-Arenstein- Schmidt: Betűszámtan, К 3'20. Mocnik-Pechány: Mértan, 2. kiadás kötve К 2'60. Kapi Gy.: Gyakorlókönyv. Gvertyánffy-Bar- talus I.: Négyesdalok zsebkönyve, 2. kiadás К 3‘—. Bartalus : Énektanító Vezérkönyv, V—VI. К 2'40. Oheroly: Tornazsebkönyv, 4. kiadás К 3’20. Helmár Ágost: Történeti Atlasz, kötve К 3'20. Késmárky: Hegedűiskola, I. rész К 6' —. Molnár J. : Fatenyésztés К 1'—. Báthory: Orgonaiskola К 4‘—.Major Gy. : Zongoraiskola, II. rész К 4‘80. IV. osztály. Kiss: Neveléstörténet, 6. kiadás К 2'60. Dr. Baló J.: A magyar népoktatásügy szervezete К 1'80. Dr. Horváth Cyrill: Magyar irodalom története, 3. kiadás К 6'40. Sándor Domokos : Német olvasókönyv К 2'80. Hermann: Német olvasókönyv és nyelvtan, III. kötve К 2'40. Mangold: Magyarok története 5. kiadás kötve К 2'—. Csiky: Alkotmánytan, 6. kiadás К 2'60. Dr. Kovács: Fizika, 2. kiadás kötve К 3'20. Kiss K.: Mezei gazdaságtan és kertészettan, 3. kiadás К 2'60. Mocnik-Arenstein-Schmidt: Betűszámtan К 3'20. Mocnik-Pechany: Mértan, 2. kiadás kötve К 2 60. Кару Gyula: Összhangzattan I. II. К 140. Bartalus: Énektanító vezérkönyv К 2'40. Gyertyánffy-Bartalus: Négyes dalok 2. kiadás К 3'—. Báthory: Orgonaiskola К 4'—. Major Gy.: Zongoraiskola, II. rész К 4 80. Oheroly: Tornazsebkönyv, 4. kiadás К 3 20. Késmárky: Hegedűiskola, I. К 6'—. Segédkönyvek: Láng M. : A magyar beszéd tanítása nem magyarajku iskolában К 2‘50. Ministeri tantervek. Kiss: Magyar népiskolai tanítás tört., I-—II. К 4'80. Molnár J.: Fatenyésztés К 1.—. f) Tanítási gyakorlatok. A tanítónövendékek gyakorlati kiképzése általában hármas fokozat szerint történik, u. m. 1. a tanítás szemlélése-, 2. egy fél óráig tartó próbatanítások- és 3. egész napokra terjedő tevékenység útján. Eközben a jelölt folyton közelebb jut az önálló működéshez. E fokozatok osztályonként így érvényesülnek. II. osztály. Az I. évharmad végén a didaktika s általában a népiskola ismeretében körülbelül haladnak annyira a növendékek, hogy a tanítói működés leginkább szemlélhető vonásait illetőleg szempontokhoz jutnak. Erre nemcsak a didaktikai elmélet segíti őket, hanem az ennek körében alkalmazható néhány gyakorlati próba is. így pl. .4 tanítás alakjai-пак tárgyalásánál az előző órán kitűzött tételről tanítást tarthat egyik jelölt a többinek, mint gyermekeknek, azzal az irányzattal, hogy pl. a próbatevő a kérdve-kifejtő tanalak minden kellékeit igyekezzék megvalósítani. Rövid próbája után úgy társai, mint a módszertan tanára megbírálják. 6
