Budapesti Tanítóképző Intézet, 1900
66 olvasókönyv К 2'80. Dr. Herrmann : Német olvasókönyv és nyelvtan, I., II. К 4‘—. Dr. Mangold: Világtörténet К 2'40. Miklós: Ásványkőzet- és földtan. 2. К 2'40. Dr. Kovács: Kémia, I. és 11. rész К 4' --. Mocnik-Arenstein-Schmidt: Betűszámtan К 3'20. Mocnik-Pechány: Mértan, 2. kiad. К 2'60. Lutter: Logarithmusok (segédkönyv) К 2'40. Wolfart-Bartalus: Összhangzattan К 1 '60. Gyertyánffy-Bartalus I.: Négyesdalok Zsebkönyve, 2. kiadás К 3'-—. Bartalus: Enektanitó Vezérkönyv, V—VI. К 2'40. Bátori: Orgonaiskola. Bartalus : Gyakorlati zongoratanító. Késmárky: Hegedűiskola, I. rész К 6'—. Oheroly: Tornazsebkönyv, 4. kiadás К 3'20. Helmár Ágost: Történeti Atlasz К 3'20. Molnár J. Fatenyésztés К 1'—. IV. osztály. Dr. Kiss: neveléstörténet, 6. kiadás К 2'69. Dr. Horváth Gyrill: Magyar irodalom története, 2. kiadás К 5'60. Sándor Domokos : Német olvasókönyv К 2'80. Herrmann : Német olvasókönyv és nyelvtan, III. К 2'40. Mangold: Magyarok története К 2'—. Csiky: Alkotmánytan, 6 kiadás К 2'60. Dr Kovács : Fizika, 2. kiad. К 3'20. Kiss K.: Mezei gazdaságtan és kertészettan, 3. kiadás К 2'60. Mocnik-Arenstein-Schmidt: Betűszámtan К 3'20. Mocnik-Pechány: Mértan, 2. kiad., kötve К 2'60. Кару Gyula: Összhangzattan, I., II. К F40. Gyertyánffy-Bartalus: Négyes dalok Zsebkönyve 2. к. К 3' — . Oheroly: Tornazsebkönyv, 4. kiad. К 3'20. Késmárky : Hegedűiskola, I. К 6' — . Segédkönyvek: Ministeri tantervek, Kiss : Magyar népisk. tanítás tört., I—II. К 4'80. f) Tanítási gyakorlatok. A tanitónövendékek gyakorlati kiképzése általában hármas fokozat szerint történik, u. m. 1. a tanítás szemlélése-, 2. egy fél óráig tartó próbatanítások- és 3. egész napokra terjedő tevékenység útján. E közben a jelölt folyton közelebb jut az önálló működéshez. E fokozatok osztályonként így érvényesülnek. II. osztály. Az I. évharmad végén a didaktika s általában a népiskola ismeretében körülbelül haladnak annyira a növendékek, hogy a tanítói működés leginkább szemlélhető vonásait illetőleg szempontokhoz jutnak. Erre nemcsak a didaktikai elmélet segíti őket, hanem az ennek körében alkalmazható néhány gyakorlati próba is. így pl. A tanítás alakjai-пак tárgyalásánál az előző órán kitűzött tételről tanítást tarthat egyik jelölt a többinek, mint gyermekeknek, azzal az irányzattal, hogy pl. a próbatevő a kérdve-kifejtő tanalak minden kellékeit igyekezzék megvalósitani. Rövid próbája után úgy társai, mint a módszertan tanára megbírálják. Épen így lehet megvilágosítani pl. a formális fokozatok tanát egy-két ilyen gyakorlati próbával, a mely a módszertan elméleti tanítását а III. osztályon át is üdvösen kísérheti.
