IV. kerületi (belvárosi) községi főreáliskola, Budapest, 1914
II. A munkaiskola és a fizikai gyakorlatok
8 keveset láttam, néhány lehetőleg pontosan megszerkesztett mérleg, emelőszerkezetek, elektroskopok, leydeni palackok, ez volt minden. Nem egy tanuló készíti az eszközt, hanem többen. Itt tehát szó sem volt arról, hogy a fizika egész anyagát megfelelő önálló munkálatokkal feldolgozzák, ez már azért is lehetetlen volt, mert Kerschensteiner elvének megfelelőleg, a készített eszköznek technikailag is kifogástalannak kellett lenni. Egy mérleg elkészítéséhez a tanulóknak 3—4 heti időre volt szüksége. Már ebből is látható, hogy ily módon nem jönnek a helyes úton, az egész évi munkásság 3—4 eszköz lehetőleg precíz elkészítésében merült ki. Ez a módszer tehát, a fizikai gyakorlatok keresztülvitelében nem látszik alkalmasnak. A felmerülő technikai nehézségeket s a mindenféle mellékmunkálatokkal (forrasztás, fémesztergályozás stb.) együtt 'járó idő- veszteséget oly módon próbálták kiküszöbölni, hogy pl. 7. és 8-ik osztálybeli tanulókat hetenként három délutánon át ipariskolákban foglalkoztatják, hol a műhelymunka legfontosabb követelményeivel megismerkednek. Ilyen ipariskolát szintén látogattam, a tanulók számára ott szépen felszerelt külön fa- és fém-műhelyek állnak rendelkezésre. Egyszerre 16-an dolgozhatnak, a főszempont itt is teljesen precíz, technikailag kifogástalan munka előállítása. Felfogásunkhoz már sokkal közelebb áll az, amit Lipcsében láttunk. A Kerschensteiner-féle módszernek magában München városában is kevés híve van, itt pedig már nyoma sincs. Több felsőfokú elemi iskolát látogattam s ott mindenütt egyes fizikai eszközök előállításában nem a technikai kivitel kifogástalan volta volt a főszempont, hanem az eszköz lényege s annak lehetősége, hogy demonstrálni lehessen vele. A legszebb s legérdekesebb dolgokat a Királyi Tanítóképzőben Frey fizikus vezetése alatt álló fizikai gyakorlatokon láttam. Frey lényegében az egész fizikát feldolgozza, anyaga karton és gombostű. E két meglehetősen primitiv eszközzel a tanulók mindenféle eszközt gyártanak, kezdve az egyszerű emelőtől a komplikált galvanométerig. Frey egy kis könyvben1) össze is állította azokat a primitiv fizikai eszközöket, melyeket a tanulók kevés fáradtsággal, csekély technikai készültséggel úgyszólván néhány perc alatt elkészíthetnek. Egy esztendőn keresztül így a szép s eléggé pontos demonstrációs eszközök egész sorozata keletkezik. A fizikai gyakorlatokat szintén csoportokban végzik, elméleti megbeszélések alapján. Ennek a módszernek az említetteken kívül még az is előnye, hogy a tanulók valamennyien egyszerre (in gleicher Front) foglalkozhatnak ugyanazzal a kérdéssel. Különösen az optika és hőtan alkalmasak primitiv eszközök s primitiv demonstrációk alkalmazására. Ily irányú törekvéseket b 0. Frey: Wellpapparbeiten Leipzig
