II. kerületi érseki katolikus főgimnázium és Rákóczi-kollégium fiúnevelő-intézet, Budapest, 1911
Végzett tananyag
24 nak bomlása. Jókai. — Sz. István. Hartvik. — Sz. Imre herceg. Vargha D. Sz. István intelmei Imre fiához. — Sz. Gellért. Rosty, — A korona és a kard. Jókai. — Salamon kir. és a hercegek. Horváth. — Sz. László,. Európa vezére. Jókai. — A magyar föld, népélet, természet: Őszi kirándulás. Paszlavszky. — A Szent Anna tava és környéke. Hankó. — A gardahalászat. Herman. — A mezei nyúl. Hanusz. —- Az alföldi puszta. Hun- falvy. -— Falusi élet. Gárdonyi. — A puszta fiai közt. Arató ünnep Bársony. b) Nyelvtan mondattani alapon. Az egyszerű mondat. A hangok felosztása, rendje, illeszkedése, leírása, a szavak elválasztása, nagy kezdőbetűk használata, családnevek, idegen szavak írása, rövidítések — az iskolai helyesírás szerint. — A mondatok felosztásai. A szó fajai. A mondatrészek. Az ige mint állítmány: az igefajok, — módok, — idő, — ragozások. — A névszó mint állítmány. — A szó fajai mint mondatrészek. c) Minden olvasmánynak elmondták a tartalmát, a *-gal jelzetteket pedig betéve is megtanulták illetve elszavalták. Kéthetenkint iskolai írásbeli dolgozatot írtak a másolás, tollbamondás, helyesírás és a tanult nyelvtani anyag begyakorlására. Hetenkint két félóra külön a helyesírás gyakorlására. Tanította : Németh Imre. Latin nyelv. Heti 6 óra. Tankönyv: Fodor — Székely; Liber Sexti. — Schola, — *Area, — Hortus, — Agricola, — *Pueri in schola, — Remmius, — *Interrogationes, A. B. — *Septitius intrat in scholam, — Hnter arma silent Musae, — *Hoedus et lupus, — Roma, — Otium, — Casus tristis, — Domi, — Studia grammatica, Comparatio, Adverbia, — *De regibus Romanis, — De Romulo, — Fratres urbem aedificant, Sabinae raptae, — *Joci, — Piscina, — Res ridiculae, — *Tabellarius, — De Pompeiorum interitu, — Amphitheatrum. A latin nyelvtan tanulás, (helyesírás, olvasás, declinatio, nemiszabályok, melléknév, fokozás, számnév, névmás, határozók képzése és fokozása, cselekvő igeragozás) tekintettel a latin nyelv formális képző erejére és a latin nyelvérzék elsajátítására a direkt és indirekt módszer összeegyeztetésével történt a fönt jelzett olvasmányok és nekik megfelelő magyar szöveg alapján. Kéthetenkint a végzett anyag begyakorlására iskolai Írásbeli dolgozatot írtak. A *-gaI jelzett olvasmányokat betéve is megtanulták és egyúttal a latin beszélgetés gyakorlására is szolgáltak. A szükséges régiség és művelődés történeti tájékoztatást a felsorolt olvasmányok nyújtották. Az egyes beszédgyakorlatokra vonatkozó szemléltető képeket az ügyesebb növendékek maguk készítették. Tanította : Németh Imre.
