III. kerületi magy. kir. állami főgimnázium, Budapest, 1915
II. Az intézet működése
11 VI. osztály. 1. Hasonlíttassék össze a müvésziség szempontjából Tinódinak és Arany Jánosnak Török Bálintról szóló költeménye. — 2. Kíséreljük meg példák segítségével a magyar népdal jellemző vonásait. — 3. Tarnóczyné (Kemény Zsigmond regényében). — 4. Ki a legkedvesebb lírikusom ? — 5. Keresztény és mohamedán világfelfogás a Zrinyiászban. — 6. Petőfi leíró művészete. — 7. Arany lelkibetegei és a költői igazságszolgáltatás. — 8. Az olvasott drámák erkölcsi tanulságai. VII. osztály. 1. A Halászbástya. (Leírás személyes megfigyelés alapján). — 2. Középkori irodalmunk szelleme. (Az irodalmi és művelődési kapcsolat bemutatása). — 3. Hogyan éltek a bujdosók Rodostóban ? (Mikes Leveleinek idevágó részletei alapján). — 4. Zrínyi és Gyöngyösi. (Irodtört. összehasonlítás). — 5. Az óbudai Zichy-palota. (A helyszínéi! való tanulmány alapján) — 6. Gvadányi Falusi nótáriusának alföldi képei és népélete. (A házi olvasmány alapján). — 7. Gertrudis jelleme Katona Bánkbánjában. (Gyulai Pál tanulmányával kapcsolatosan a jellemző részletek összefoglalása). VIII. osztály. 1. Legszebb háborús élményem a nagy háborúból. — 2. Egy honvédzászlós beszéde az uzsoki szoros védelmében elesett honvédek felett. — - 3. Gertrudis jelleme Katona József Bánkbánja alapján. — 4. Tihamér alakja a. két szomszédvárban. — 5. Gondolataim a pályaválasztás küszöbén. 6. Petőfi hazafias költeményei a szabadságharc alatt. — 7. Jókai regénytémái és írói működésének jellemzése. Az emberi sors Madách drámai költeményében. (Szabad. » választásra). A tankönyvekben ez idén változás csak annyiban állott be, hogy a tank. kir. Főig. Úr engedélyével Szterényi Hugó: Természetrajz II. helyébe. Tőkés: Természetrajz II. vezettük be, mely tankönyv folytatólag bevezethető. Az alkoholellenes mozgalom támogatására olvasókönyvek, faliképek és preparátumok szolgáltak. Telbisz tanár a VI. osztályban külön előadást tartott az alkohol háros hatásáról. Alkohol élvezése a kirándulásokon is tilos. t
