IV. kerületi községi felsőbb leányiskola és leánygimnázium és felsőkereskedelmi leányiskola, Budapest, 1917
2. Intézetünk és a háború
6 Intézetünk és a háború. Elmélyedő, intenzív munkával igyekeztünk ellensúlyozni a szorgalmi időnek ama veszteségeit, amelyek a háborúval kapcsolatban érték az iskolát. Erre az idén annál inkább volt szükség, mert a leányközépiskolák átmeneti tanítástervének fokozottabb követelésein kívül az immár több éven át megrövidülő iskolai munkából eredő hátrányokkal is meg kellett küzdenünk. A hiányt csak részben tudtuk pótolni a tanulmányi anyag összevonásával, a tanulókra kirótt napi munka fokozásával és a közölt ismeretanyag begyakorlásának a megszorításával. Nemcsak a szorgalmi idő megrövidülése éreztette hátrányos befolyását az iskolai életre, hanem a munkabírásnak a megnehezült élet okozta csökkenése is. Ezekkel szemben a tanártestület mindent megtett, hogy az iskola belső életébe belevigye a világ- történelmi jelentőségű idők szellemét, hogy a danítás anyagát minden felhasználható vonatkozásában kapcsolatba hozza a világháború éveinek eseményeivel, hogy ható erővé tegye a tanulók lelkében annak átértését, hogy a rendkívüli idők rendkívüli kötelességekkel járnak, hogy társadalmi igényeink leszállítása, altruisztikus érzéseink ápolásá és gyakorlása nemzeti kötelesség. Az intézet tanárai nemcsak buzdítással, hanem példaadással is elüljártak hazafias és társadalmi kötelességek teljesítésében. Antal Márk kartársunk a háború kitörése óta katonai szolgálatot teljesít. Harctéri érdemeiért megkapta a Károly csapat- keresztet és legfelsőbb dicsérő elismerésben részesült. Mint hadi lelkész szolgál Nagy Dénes ref. vallástanár. Sokoldalú, önzetlen tevékenységet fejt ki az intézet agilis kézimunkatanára: Spillenberg Mária. Br. Profíné Schiller Melánia egy belépti díj mellett tartott svéd torna óra jövedelmét, 400 koronát, a háborúban-elesett tornatanárok árváinak adományozta. Szentirmay Gizella dr. és Zombory Ida dr. tanárok könyveket másoltak a vakok számára. Ballagi Malvin, Braun Margit dr. és Reichard Piroska dr. mint közgyámok működtek. A tanárok példája a tanítványokat is munkára serkentette. Az intézet több VI. és VII. osztályú növendéke megtanulván a vakok Braille Írását, a pontrendszeren alapuló, tapintásra való írást s a Vakokat Gyámolító Országos Egyesület Hermina-úti intézetének könyvtárát 23 válogatott irodalmi mű másolatával gyarapította. Az önképzőkör működése szintén tanúskodik tanítványaink komoly igyekezetéről és mély lelki műveltségéről.
