Evangélikus Gimnázium, Bonyhád, 1909

— 34 —

8. Shakspere Coriolanusának expositiója. (Isk.)

9. Coriolanus tragikuma.

Külön dolgozatot készített: Heimann Imre Az uj földesurról, Julius Caesarról, Krausz Sándor Vörösmarty két szomszédváráról, Lehmann István A falu jegyzőjéről, Szabó József Csokonyai Dorottyáról, Szeitleben Gusztáv A rajongókról, Thassy Gyula Mátyás deákról.

VH. osztály.

1. a) A jobb ellensége a jónak.

b) A Halotti beszéd fontossága. (Isk.)

2. Emlékezzünk régiekről.

3. Milyen költői műfajok tűnnek föl a XVI. században?

4. Szabadon választott tétel.

5. a) Mit tanulunk Ikarostól ?

b) Emlékbeszéd Apáczai Cseri János fölött. (Isk.)

6. a) Antigone és Tompa: Bosnyák Zsófiája, b) A várnai csata előzményei.

7. a) A megújhodás kora.

b) Vörösmarty Szózatának poétikai fejtegetése.

8. a) Csokonai élete.

b) A haza minden előtt. (Isk.)

9. a) Berzsenyi Dániel mint ódaköltő.

b) A fényre vonatkozó feltevések ismertetése.

Külön dolgozatot készített: Godova János A kuruc költészetről, Martin György Kisfaludy Sándorról, Schmidt János Gyöngyösiről, Schweiz Elemér A Zrinyiászról, Somogyi István a költő Zrínyi életéről, Vámosi Tibor Gvadányiról s Zulauf Henrik Kármán Józsefről.

Vili. osztály.

1. Katona József jellemzési módja és Bánk bánjának jellemei.

2. Vörösmarty mint drámairó.

3. Csongor és Tünde alapeszméje; a kalmár, fejedelem és tudós szerepének jelentősége az alapeszme szempontjából.

4. A regényirodalom fejlődése Kemény Zsigmondig.

5. Ádáin jelleme Madách Az ember tragédiájában.