Evangélikus Gimnázium, Bonyhád, 1893
18 lelki tisztaságának megóvására alkalmas, a mely a tanuló helyes, vagy helytelen cselekedetének és önmunkásságának megítélésére képes és a mely elvállalt kötelességének lelkiismeretesen megfelelni is igyekszik. Hogy pedig a szülő e tájékozást megszerezze, csupán az iskolához kell fordulnia, mely — különösen kisebb helyeken — mindenkor szolgálhat felvilágosítással. Nagyon ajánlatos tehát, hogy a vidéki szülő legelőször az iskolához folyamodjék tanácsért, mert a tanárok legilletékesebbek annak megítélésében, vajon a nevelés szempontjából melyik hely volna leginkább megfelelő és a tanárok egyszersmind az ellenőrzést is gyakorolják a szülők helyetteseinél abból a czélból, hogy meggyőződjenek, vajon mennyiben felelnek meg annak a feladatnak, melyet a tanuló befogadása által magokra vállaltak. Ha a vidéki szülő a gyermek elhelyezésénél a kellő körültekintéssel jár el, ha nem mulaszt el semmit, a mivel a testi és lelki nevelés érdekében az iskolát támogatnia kell: akkor féltett kincsét nyugodt lélekkel hagyhatja az iskola szárnyai alatt, a mely kötelességének ismeri a vidéki szülők gyermekénél. hogy gondozását megkétszerezze és — a mennyire teheti — igyekezzék nála a szülőket is pótolni. Sokat lehetne még a szülői ház és az iskola viszonyáról mondani, ezúttal azonban csak azon főbb pontokat akartam összeállítani, melyeket nevezetesebb paedagogiai Íróink már régtől fogva hangoztatnak. Kartársaim talán azt mondhatják, hogy felesleges munkát végeztem, mert csak oly dolgokat mondok el, melyet minden paedagogiai írónál fel lehet találni. Nekem más a véleményem. Szakirodalmunk — sajnos — az iskola kapuján kiviil még alig ismeretes, de tanítványaink szüleinek nagy része nincs is azon helyzetben, hogy irodalmi termékeinkkel megismerkedhessék. Midőn tehát én e sorokat összeállítottam, azon tudat vezérelt, hogy értesitőnk utján sokakra nézve lehetővé teszem az elvek megismerését, melyeknek kell, hogy minél nagyobb körben, kell, hogy általánosan ismeretesek le-
