Evangelischen gymnasiums, Bistritz, 1861
att öffentlichen Lehranstalten sind solche Einrichtun- ^gett, die dadurch, daß sie Lehrern und Schülern einen reichen Quell der Belehrung eröffnen, ein wesentliches Mittel zur Erreichung der Schulzwecke bilden. Die Einführung des Organisations-Entwurfes an den österreichischen Gymnasien konnte wie in didaktischer Beziehung auch auf diese Einrichtung nicht ohne bedeutende Einwirkung bleiben, namentlich durch die Aufnahme eines neuen Zweiges, der „Schülerbibliothek". — Der Organisations-Entwurf will nämlich eine Theilung der Bibliothek in Lehrer- und Schüler-Bibliothek durchgeführt wissen, und zeichnet die Aufgabe der ersteren in folgenden Worten: „In die Bibliothek für die Lehrer sind vornehmlich solche Schriften anzuschaffen, welche die Lehrer zum Fortschreiten in ihrer Wissenschaft und zum gründlichen Betreiben des 'Unterrichtes gebrauchen, und welche doch die finanziellen Kräfte des einzelnen Lehrers übersteigen." Da eine Bibliothek nach dieser Richtung an unserem Gymnasium bereits bestand, wenngleich nicht in zweckentsprechendem Umfang, und dadurch das Bedürfniß nach einer solchen anerkannt war, andererseits die angeführten Worte des Organisations-Entwurfes die Aufgabe derselben in so erschöpfender Weise zeichnen, so wollen wir darüber kein Wort weiter hinzufügen, und gehen gleich aus die Aufgabe der Schüler-Bibliothek über, als eines an unserer Lehranstalt zum Theil neuen Erziehungsmittels, anderntheils aber auch deßwegen, weil die zweckentsprechende Re- alisirung dieses Institutes wesentlich von dem Verständniß in einem größeren Kreise unserer an dem Gymnasium theilnehmenden städtischen Bewohnerschaft durch die Unterstützung, welche sie für diesen Zweck gewährt, bedingt ist. Der Organisations-Entwurf stellt als Aufgabe der Schüler-Bib- uothek hin: „die Bibliothek für die Schüler.hat dafür zu sorgen, die klassischen Schriften der Muttersprache, und Schriften, welche auf eine den Schülern angemessene Weise zur Erweiterung und Belebung des In- ' Haltes der einzelnen Lehrgegenstände, namentlich der Geschichte, Geogra- vhie, Naturgeschichte, Physik, dienen, dem Schüler zugänglich zu machen."
