Békési Élet, 1981 (16. évfolyam)

1981 / 2. szám - TANULMÁNYOK - Tóth Lajos: Kongresszusi útmutatás - nevelőmunka és szakképzés

kidolgozására, hogy mit tehetnének a hallgatók - a KISZ és a főiskola állami, tömegszervezeti vezetése - a gondok, ellentmondások, problémák közös megoldása érdekében. A jól szervezett közösségi munka ugyanis megkönnyíti és meggyorsítja a munkakészségek és az erkölcsi tulajdonságok kialakításának folyamatát. Lehetőséget ad az alkotó kezdeményezés kibontakozására. Ugyanakkor az egyes megbízatások teljesítése megalapozza a vezetőkészséget. Kialakítja a hallgatók kívánatos viszonyát a munkához, a fegyelemhez, a társadalmi tulajdonhoz. S miután a nevelés személyre ható tevékenység, a közösség nevelő hatását ki kell egészítenünk a hallgatók ismerésére alapozott egyéni bánásmóddal. Már az Irányelvekben is olvashattuk az önállóságnak, kezdeményező készségnek, a felelőségérzetnek egyidejű fejlesztésérc vonatkozó kívánalmakat. Nevelőmunkánkban tehát ,, törekedjünk arra, hogy tovább növekedjék a közéletben résztvevők köre". Ugyancsak a határozatok szellemében mozgósítsunk ,,az országos és helyi feladatok megoldására". Hallgatóink majdani munkahelyükön ,,vállaljanak még nagyobb szerepet a város- és községpolitikai tervek kidolgozásában és megvalósításában. Járuljanak hozzá az egészséges, tiszta, kulturált környezet kialakításában a társadalmi munka szervezéséhez" (VI. 13.). Ezek a lehetőségek a társadalmi aktivitás, a közéletiség, a cselekvő hazafiság gyakorlati színterei. Ilyen alkalom volt pl. az 1980. évi (VI. 8.) tanácstagi és országgyűlési képviselő választás. Felsőoktatási intézményeink hallgatói ugyanis már választó állampolgárok. Mind ennek kiegészítéseként arra a szemléletre neveljük hallgatóinkat, hogy ,,a közművelődés egyre inkább társadalmi üggyé váljék", személyes munkájuk, közművelődésük révén is. Ennek érdekében tudatosítanunk kell ,,a társadalmi, gazdasági (szakmai) és kulturális fejlődés egységét". Az ízlés nevelése és az igény felkeltése céljából fokozzuk az olvasás, a kultúra, a művelődés iránti igényeket; gondoskodnunk kell ezek magas színvonalú kielégítéséről. Biztonságosan léphetünk előre, ha egyeztetjük a különböző egyetemi, főiskolai, városi és megyei közművelődési intézmények tevékenységét, programját, illetve ésszerűen hasznosítjuk az intézményeken belüli közművelődési lehetőségeket, emeljük a kulturálódási alkalmak számát és színvonalát. * Fejtegetésünkből bizonyára kitűnik a felsőfokú szakképzés tartalmasságának elmélyítésére, emberformáló hatásának fokozására irányuló szándékunk. A fejlett szocialista társadalom építésének jelenlegi szakaszában jelentkező - minőségileg új és sok esetben bonyolultabb feladatok megoldása nagyobb tudatosságot, alaposabb felkészültséget és fokozottabb elkötelezettséget igényel mindenki részéről. Arra is gondolnunk kell továbbá, hogy a kongresszusi határozatok - s a képzési tapasztalataink is - aláhúzzák a nemzetközi ideológiai, politikai és gazdasági harc tényét, körülményeit. Munkánkban ezért egyenes arányban ötvöződik az aktív békeharc szükségességének megértetése a militáns érvelési készség fejlesztésével. Aczél György írja (10), hogy ,,a békében nem szabad elkényelmesedni, ellenkezőleg, növelni kell az igényességet. Szellemi hősiességgel kell szembenézni azzal, hogy egyre nehezebb, egyre bonyolultabb, de egyre emberhez méltóbb feladatok megoldása vár ránk. Könnyebb volt, amikor azt hittük, hogy az összes megoldandó kérdést egy-egy rohammal elintézhetjük. Ma már tudjuk - ésjó, hogy tudjuk -, nincsen így. A munkásra, parasztra, értelmiségire, mindenkire vonatkozik az intellektuális heroizmus igénye, amivel szembenézünk a valósággal, amivel nem azt látjuk bele, amit szeretnénk már valóságnak tudni, amivel meghódítjuk a valóságot. Ez a legtöbb, amit emberként kaphatunk. így teljesítjük hazánk és az emberiség iránti kötelezettségeinket". 191