Békési Élet, 1969 (4. évfolyam)

1969 / 3. szám - Dr. Kiss Tihamér: Miért "problémás" a nevelőnek a serdülő a mi korunkban?

osztályozás szankcióival jár együtt, addig a televízió a legképszerűbben, minden felfogásbeli nehézség nélkül közvetíti azt, ami éppen őt érdekű. S mely pedagógus versenyezhet kedvességben a bájos bemondókkal, akik a legkisebb közlési kellemetlenségért is szíves elnézését kérik, akár mint egy felnőttől? Hol tart a pedagógiánk még abban, hogy felhasználja a tömegkommunikációs eszközök információit, és integrálja az iskola és ezek közlényanyagát és értelmiérzelmi nevelő hatását? Habár csak azt vállaltuk csupán, hogy megválaszoljuk e kérdést: miért jelent napjainkban különösen problémát a serdülők nevelése, s miből adódnak e forradalmian változott helyzetben a serdülőkkel való foglalkozás problémái, mégis megpróbálunk rámutatni a problémák megoldásának nyitjára is. E fent vázolt történelmi helyzetben mi lehet a korszerű pedagógia szerepe? Egy mondatban így tömöríthetjük a választ: elősegíteni a serdülő igazi felnőtté válását! Mik a jellemzői a felnőtt embernek? 1. A kialakult világnézet, 2. a hivatástudat, 3. az erkölcsi felelősség- és szolgálatvállalás a közösség jobb sorsáért, kiforrott erkölcsi és politikai elvi álláspont, 4. általános műveltség és korszerű szakmai tudás a társadalmi- és termelési feladatok sikeres megoldása érdekében. Az első jellemző (kritérium) kialakítása érdekében sokat tesz társadalmunk, iskolánk, sokat segítenek tömegkommunikációs eszközeink. Mégis sok helyen még ellentétes befolyások alatt állnak serdülőink. Sokszor már a forrásait sem látjuk, ahonnan a torzult világnézet és az obskurencia táplálkozik. Olykor a vallásos nagymamákat, olykor „Szabad-Európa" rádiót és a nyugati filmeket és írásokat tesszük felelőssé. De miért nem vitatkozunk ily befolyások alatt álló serdülőkkel? Miért nem vagyunk aktívabbak és hatékonyabbak abban, hogy olyan eszményeinket, mint Ságvári Endre és Marton Flóra háttérbe ne szorítsák a nevesebb táncdalénekesek vagy beat-együttesek? Csak ki kellene alakítani fiataljaink mindenikében egy komolyabb, magasabb életeszményt, mert e nélkül a hedonizmus és a cinizmus válik úrrá bennük! A második jellemző kialakítása érdekében hadd utaljak előzetesen egy serdülőkori tendenciára. A serdülőnek sok mindent meg kell ismernie és ki kell próbálnia, hogy felfedezze a világot és benne önmagát. Önmagát képességeivel azonban csak úgy fedezheti fel, ha alkalmakat teremtünk iskolai, ifjúságimozgalmi, népművelési szakkörökben és együttesekben mind a társadalmi, művészeti, mind a természettudományos és technikai ismereteinek a gyakorlatban öntevékenyen, alkotó módon történő kipróbálására. Különösen falun vannak hátrányos helyzetben serdülőink ez igényeik kielégítésében, mert ott az igényesebb szakkörökhöz a drága technikai eszközök sokszor hiányoznak491-