Békési Élet, 1967 (2. évfolyam)
1967 / 2. szám - ISMERETTERJESZTÉS - Dr. Krupa András: Az országjárás helye az ismeretterjesztő tevékenységben
kai, akik ezen a vidéken jártak; tanuló gyermeküktől megkérdik, mit tanultak erről a tájról, saját emlékezetüket is igénybe veszik — és ilyen vagy olyan formában kiegészítik, felfrissítik a tudnivalókat, természetesen legtöbbször hiányosan, hézagosan, zavarosan, tévesen. A túrán ugyan rendeződnek a homályos ismeretek, de ennek a folyamatát eredményesebben gyorsítanák meg a már említett előzetes felvilágosító előadások. b) A túra idején: Ez a szakasz a legfontosabb, hiszen a konkrét élmények, az auditív-vizuális hatások, az egyéni tapasztalatok egymásra épülve vagy időben egyszerre a legintenzívebb műveltségszerző folyamatot jelentik. Mindez összefügg a túravezető által közölt ismeretekkel, avatott, biztoskezű irányításával és következésképp: a kiválasztott programmal, mely ha a megfelelő rétegekhez szól, s ennek alapján érvényesíti a társadalmi-nevelési érdekeket. nagy volumenben befolyásolja a hatékonyság mértékét. A szórakozás és a pihenés szintén a túrák sajátosságai közé tartozik. És mint a nevelés-oktatás indirekt fomái, nagyszerű alkalmat teremtenek a szórakozva tanításnak. Lehetőséget adnak arra, hogy példát állíthassunk a szabadidő tudatos, helyes felhasználására. Ha a túrák egy részén mást nem is érünk e 1. mint csupán azt, hogy a részvevőkben felébresztjük a szabadidejük értelmes és ió eltö 1tésének a kívánalmát, már ezzel is segítettük, egyengettük az egyén kultúrálódásának és előrehaladásának az útját. c) A túra befejezése után: A hazaérkezők azon melegében beszámolnak az élménvekről a családnak, a rokonoknak és. a munkahelyen a dolgozótársaknak. Ezeknek az élménybeszámolóknak nem annyira tudásevarapító szerepük. hanem inkább szemléletnevelő, élesztő hatásuk van. Kisugárzásuk szíthatja, lángra lobbanthatja a környezetüket az elmúlasztott. elszalasztott tudás pótlására és az új felvételére. A személyi élmény visszahat magára a részvevőre is: ő is kedvet kap arra, hogy a látottakat-haHottakat bővítse (pl. Egerből hazatérvén, a könyvtárból kikölcsönzi az Egri csillagokat stb.) De ez a lelkesedés, a felébresztett tudásvágy frissessége — egyedemként természetesen változóan — nem hosszú tartamú. A szép emlékek elraktározódnak, elrendeződnek, s ha a részvevők nem kaDnak úiabb ..injekciókat", a megszerzett ismeretanyag csak potenciális értékként él tovább bennük. Az ismeretterjesztőknek, népművelőknek ez a fázis is ad munkát, még pedig rendkívül fontos feladatot: az ismeretek megszerzése iránt felkeltett érdeklődést a holtpontról az önként vállalt, tartós, szervezett formájú vagy egyéni tanulás vágányára kell, hogy tereljék. Ebben az erőfeszítésben jelentős szerepet töltenek be az ismeretterjesztő rendezvények és az országjárók baráti köreinek előadásai, filmestjei. Érdemes megvizsgálni, hogy Békés megyében a TIT és az IBUSZ közös tevékenysége nyomán milyen eredményeket értek el az országjáró túrák: 1. milyen volt a vonzáskörük, 2. hogyan hálózták be hazánk tájait; 3. kik, milyen dolgozó rétegek vettek részt; 4. betöltötték-e szerepüket, tehát hogyan segítették a megyében élő dolgozók általános műveltségét? 72
