Békési Élet, 1967 (2. évfolyam)

1967 / 1. szám - TÉNYEK, DOKUMENTUMOK, EMLÉKEK - Horváth József: A középiskolai idoralomtanítás reformjának első esztendeje egy Békés megyei felmérés tükrében

8. Melyik film vagy tv-játék magyarórán történő megbeszélésére vagy vitájára emlékszik? A. B. C. Az I. kérdésre adott válaszaik osztályban Összesen Moliére: A fösvény 15 9 14 38 Szophoklész: Antigoné 14 3 9 26 Shakespeare: Julius Caesar 5 7 5 17 Homérosz: Odüsszeia 1 5 2 8 Zrínyi: Szigeti veszedelem — 2 — 2 Balassi Bálint költészete — 1 1 Az ókor irodalma „általában" — — 1 1 Egyik sem tetszett — — 3 3 Válaszoló tanulók száma: 35 26 35 96 Nemcsak a tantervi anyag természetéből következik, hogy legtöbben a világirodalom nagy klasszikusaira szavaztak, hanem a korszerű, modern fordításoknak is, és ezzel az „élő klasszikusokra" tették le a voksot, akiktől gyakran hallanak, vagy látnak modern feldolgozásban hangjátékot, tévéjátékot, illetve filmet. Természetes is 15 éves korban, hogy legtöbben Moliére komédiáját kedvelik, hiszen még ők is kinevetik a korlátolt és zsugori Harpagont, és a fiatal szerelmeseket pártfogolják, ha egy kicsit problémáznak is azon, hogy miért ilyen gyámoltalanok ezek a fiatalok. — Még inkább figyelemre méltó az Antigone népszerűsége két és fél évtized távolából. Minden aggályoskodás ellenére nagyon is alkalmas ez a klasszikus ókori tragédia arra, hogy felkeltse a fiatalok érdeklődését a komoly dolgok iránt, és számukra izgalmas játék az ógörög dráma és modern drámai kísérletek összehasonlítása. Kezdetben úgy látják, hogy „nincsen új a nap alatt", később rájönnek arra. hogy ugyanaz a téma vagy formai megoldás (narrátor, jelképszerű ábrázolás stb.) más történelmi helyzetben új mondanivalókat sugall. A tragédia ismert hősnője egy derék, bátor, testvérét áldozatos módon szerető leány, aki a zsarnok királlyal szemben az igazság és az emberség pártján áll. A leánytanulók valóságos eszményképüket ismerték fel Antigonéban, a fiúk pedig jegyesében, az apai zsarnokság ellen és szerelméért fellépő Haimonban. Felmerülhet az a kérdés, hogy a „korlátolt apák" elleni lázadás drámái nem segítik-e elő a nemzedéki problémák kiéleződését, a szülők és tanultabb gyermekeik közti ellentétet. De helyeselnünk kell a fiatalok felvilágosultabb nevelését, ha nem akarunk hamis tekintélyeket tisztelni és nem akarjuk, hogy az új nemzedék képmutató legyen. A serdülők ideáljai tiszta, feddhetetlen és bátor hősök, mint amilyenek az emberiség gyermek- és ifjúkorát képviselő ógörög irodalom hősei. Nem véletlen, hogy leányok foglalkoztak szívesebben Nauszikaá történetével, közülük is inkább az érettebbek, a fiúk pedig inkább olvastak ebben az életkorban Odüsszeusz kalandjairól és szívesebben beszéltek Julius Caesar és ellenfelei izgalmas, világtörténelmi méretű küzdelmeiről. A fiúk egy része Petőfiként lelkesedett a köztársasági eszmék hőséért, a tiszta jellemű Brutusért, de voltak, akik felismerték idealizmusát, A „reálpolitikust" keresték Antoniusban, de köpönyegforgatását elítélték. Az Antigoné és a női hősnők mind tetszettek a leányoknak, de Julius Caesar drámáját, vagy Zrínyi Miklós férfias küzdelmét a fiúk közül is csak kevesen tudták értékelni a háromszázéves Zrínyiász ódon nyelvezetének vértezetében. Űgy látszik Dante tudós és 133