Evangélikus Gimnázium, Békéscsaba, 1917

2Ü

Herodoos Hist.: Kroisos és S > i- A marath. ütközet,

Polykrates.

Vili. osztály. Homeros Odyss. i. ének 1—305 : II. 85—145. ; VI. 110—290.; XI. 1—224. sor; XIII. 187- 440. XXII. 1-159 sor; Platon Kritonja 1 —10.

3. Magyar írásbeli dolgozatok.

V. osztály. 1. Miért szomorú évszak az ősz? 2. Az én legemlékezetesebb utazásom. 3. Milyennek képzelem a kőko: kbeli

ember életét? 4. Hogyan beszélik el mondáink a honfog.aiásí ? 5. Az étkezés módja a régi Erdélyben. 6. üaramvölgyi Ádam |e lemzése. 7. Lépjünk katonai pályára! (Buzdító beszéd.) 8. fi zajlik le egy footbal-inérkőzés ?

VI. osztály. 1. Soroljunk elő a természet, az emberi cselekedetek és a művészetek köréből példákat, amelyek a fenségeshez tartoznak. 2. Széchenyi István érdemei Arany ódája alapján. 3. Alkal- mas-e a mai kor szatiraírásra? 4 Arany Tetemrehivás c. balladájának poétikai elemzése. 5. A testgyakorlat üdítő hatása. 6. Milyen ember volt a szigetvári hős ? 7. Megérdemli-e Coriolanus részvétünket? 8. Milyennek látta Petőfi az Alföldet?

VII. osztály. 1. Mit tudunk pogánykori költészetünkről ?

2. Névragozási és igeragozási sajátságok a Szabács Viadalában.

3. Miféle költői anyagot nyújt a világháború ? 4. Mennyiben fejlesztette Balassi Bálid költészetünket? 5. A csodálatos elem a Zrínyiászban. 6. Mire kell ügyelnünk a szem egészségtanánál ?

7. Mennyiben fejlődött irodalmunk a felújulás korában ? 8. Régibb irodalmunk legjelentősebb alkotásai.

Vili osztály. 1. A nemzeti elem Kisfaludy Károly költészetében.

2. Vörösmarty lírájának főbb vonásai. 3. A világháború erkölcsi mérlege. 4 Az alföldi élet rajza Petőfi költészetében. 5. A magyar éposz fejlődése Arany Jánosnál. 6. Hőtani ismereteink az egészség ápolásánál. 7. Miért szeretem Mikszáth regényeit?