Békés Megyei Hírlap, 2007. június (62. évfolyam, 126-150. szám)
2007-06-18 / 140. szám
A NAP TEMAJA BÉKÉS MEGYEI HÍRLAP - 2007. JUNIUS 18., HÉTFŐ folyamat Megszorítások, átszervezések a magyar közoktatásban. Elbúcsúztatták a felsősök utolsó tanévét Biharugrán, ősztől Magyarhomorogra járnak. A 164 éves dombiratosi iskola bezárását az egész falu megszenvedi. KEZDŐDHET AZ INGÁZÁS KORSZAKA Az oktatási törvény módosítása és a költségvetési változások miatt a 2006/2007-es tanévben több kezdeményezés látott napvilágot megyénkben is a közoktatási intézményeket fenntartó önkormányzatok együttműködésére, az óvodai és általános iskolai feladatok intézményi társulásban való működtetésére. Munkatársainktól Szluka Mátyás igazgató és Tóth Elek osztályfőnök mögött szombaton tizenkét biharugrai nyolcadikos ballagott. Oldalukon tarisznya, szájukból szomorúan zengett az ének: ....Senkinek én nem panaszkodom, / nem segít a könny a bánaton.” Vígh Ilona polgármester Szluka Mátyás 38 éves pedagógusi, direktori munkáját ismerte el a Szabó Pál-emlékplakettel, amely _ után igazán nehéz szóra emel- f kednie az igazgatónak. Turiné § Agárdi Margit, aki párjával le- 3 endő ötödikes és nyolcadikos Iá- % nyokat nevel, tartotta magát ko- * rábbi ígéretéhez: eleredtek könnyei. Gulyás Gáborné úgy fogalmazott: szeptembertől hatodikos lánya egyelőre hallani sem akar arról, hogy Magyarhomorogra kell iskolába járnia. Az igazgatótól megtudtuk: 1969-ben, amikor még képesítés nélküli pedagógusként az iskolába került, 259 tanuló volt Ugrán. Öt évvel korábban pedig 313 nebuló koptatta a padokat. A 164 éves dombiratosi általános iskola 39 diákja ősztől Kunágotán folytatja tanulmányait. Szombaton nem csak a tanévtől, az iskolájuktól is búcsúztak. Pántya Tamás igazgatóval és a pedagógusokkal utoljára ültünk le a tanáriban beszélgetni. Két oktató kivételével mindenkinek megszűnik az álláshelye.- Annak ellenére, hogy kis létszámú iskola volt a miénk, nagy tradíciókkal rendelkezett. A családias környezetben egymáshoz nőtt diák és tanár. A munka eredA dombiratosi általános iskolások — Pántya Tamás igazgatóval — a megszűnő iskola utolsó történelemóráját az udvar öreg fái alatt tartották. ményességét jelzi tanulóink sok megyei és országos eredménye. Megértjük, de érzelmileg nehéz elfogadni az iskola bezárását—fogalmaztak a pedagógusok, akik közül többen maguk is ebben az iskolában tanultak. Mag Róbert- nénak mindkét gyermeke ide járt A fiatalabb most buszozni fog Kunágotára, ami miatt a napi dolgaikat is át kell szervezni. Az összevonás után az óvoda tagintézményként működik tovább. Róka Rudolfné polgármester fájó szívvel szól az iskoláról, melynek elvesztése a falunak hátrány. - A kormány eldöntötte, mi csak a törvényt hajtottuk végre. Igyekeztünk a jobbik megoldást választani. Ismerjük Kunágota vezetését, bízunk, hogy jó kezekben lesznek a gyermekeink — emelte ki. Almáskamarásról, a nemzetiségi nyelvoktatás terén kiemelkedő eredményt elért általános iskolából a 7. és 8. osztály, 20 gyermek utazik ősztől Kunágotára. Sipos László polgármester szerint nehéz volt meghozni és a szülőkkel elfogadtatni a döntést. Kikérték a helyi és az országos német kisebbségi önkormányzat állásfoglalását. A falu érdekében kellett vállalniuk a lépést. Kovács István, a kunágotai iskola igazgatója sincs könnyű helyzetben. A befogadó intézmény igyekszik tanulóbarát környezetet biztosítani és az önkormányzatokkal együttműködésben ellátni a munkát. A gyerekeket felügyelettel, autóbuszon szállítják. Nem csorbul Pusztaottlaka általános iskolásai fél év óta Medgyesegyházán tanulnak Medg}'esegyháza Medg)'es- bodzással és Pusztaottlakával kötött intézményfenntartó közoktatási társulást Nagy Attila igazgató elmondta, hogy a szülők döntése nyomán már az első félév után Medgj'es- egyházára íratták be az ottla- kai gyerekeket, 17 tanulót. Ottlakán bezárt az iskola. Az ellátandó órák száma nem nőtt, a tanulók integrálódtak az osztályokba. Medgyesbo- dzás egyelőre tagintézményként vesz részt a társulásban. A pusztaottlakai diákok hamar beilleszkedtek a számukra új iskolába. Összefogva olcsóbb Az általános iskolák tagintézményként vágy teljes beolvadással \aló társulása a falvak többségében az óvodákat, mint tagintézményeket is érinti. Kardos (beolvadt) — Kondoros; Örménykút (beolvadt) - Csaba- csüd; Tárgyalás alatt: Ecseg fahrt (felsősök) - Dévaványa; Kisdombegyház, Magyar- dombegyház (több éve beakadtak) — Dombegyház; Dombiratos (beohndt), Almáskamarás (felsősök.) - Kunágota; Pusztaottlaka (beoh’adt), Medgyes- bodzás (tagintézmény) - Med- gyesegyháza; Tárgyalás alatt: Nagykamarás (tagintézmény) - Magyarbánhegyes; Gyulai Alapfokú Közoktatási Intézmény né ven 8 tagintézménnyel vonták össze a város önkormányzati általános iskoláit és alapfokú mű- yészetoktatási intézményeit Sarkadkeresztúr (tagintézmény)- Okány; Körösnagyharsány (tagintézmény) - Körösszakái- Bedő; Biharugm (4-8. osztály)- Magyarhomorog (A tárgyalások folyamatosak, hivatalos adat htján a lista változhat.) a nemzetiségi német nyelv oktatása sem, melyet külön csoportban biztosítanak. A megye más kistérségeiben hasonló a helyzet. Néhol már aláírták a társulási szerződést, s olyan is akad, ahol még nem döntöttek. Kardoskút iskolájában 46 gyerek tanul, egy lyukas évfolyamuk van, első osztályt nem tudtak indítani szeptemberben. Az orosházi iskolaösszevonások körüli forrongó hangulat miatt nem akartak tárgyalást kezdeményezni egyetlen ottani intézménnyel sem, 2008 szeptemberéig keresnek megoldást. Ramasz Imre polgármester rámutatott, az iskola és az óvoda évente több mint 70 millió forintjába kerül a községnek. Egyelőre megpályáztatták az iskolaigazgatói állást, de tudják, jövőre társulásban kell gondolkodniuk. A közoktatásban érzékelhető folyamatok áldozatai a falvak iskolái, óvodái Szilágyi Róza, a Pedagógusok Szakszervezete békéscsabai és megyei titkára a társadalomban, az oktatásban zajló folyamatokról fejtette ki véleményét: - A kormány érdemben nem tárgyal a szakszervezetekkel. Pénzügyi diktatúrával a magyar közoktatás struktúrájának szétzilálása folyik. A politika első mondata: csökken a gyermeklétszám. Ez igaz. De mi következik ebből? Felemelik a munkaidőt, csökkentik a béreket, emelik a csoportlétszámokat, körzetesítik a kisiskolákat, 2005-ben létrejöttek a kistérségek, iskolatársulások is. Azóta csak a változás örök. Hunya két évig Gyomaendrőd- höz tartozott, az itt dolgozók összefésülték a pedagógiai programokat, megszervezték az áttanítást. Idén ősztől azonban már a Szarvasi kistérséghez tartozik Hunya iskolája. A kis községek óvodái, általános iskolái lesznek az áldozatai a „körzetesítésnek". Senki nem foglalkozik azzal, hogy az ingázó gyerekek milyen biztonságban utaznak, lesz-e kísérő mellettük, jut-e ülőhely a buszon. A szülők szabad iskolaválasztási joga miatt csak szeptemberben derül ki, hogy melyik gyermek melyik településre kerül. A szakmában sokan veszítik el állásukat. Nincs foglalkoztatási koncepciója a kormánynak, miközben gyermekek ezreinek lenne szüksége felzárkóztatásra, tehetséggondozásra, gondoskodásra és szeretetre. „A forráskivonás a közoktatás színvonalának rovására megy.” Társuláskor nem könnyű minden érintett számára megfelelő megoldást találni — Az intézményi társulások megalakításakor a 2006/2007- es tanévben vizsgálni kellett, hogy indult-e hetedik, nyolcadik évfolyam az adott iskolában, illetve a hetedik, nyolcadik osztályok létszáma elérte-e a törvényben meghatározott maximális osztálylétszám ötven százalékát, azaz a 15 tanulót - fogalmazott Szabó Istvánná, a Békés Megyei Humánfejlesztő és Információs Központ vezetője. Az önkormányzatok keresték a legjobb megoldást, de minden érintett félnek - szülőknek, fenntartóknak, pedagógusoknak -, különösen a legkisebbeknek volt nehéz Szabó Istvánná: Remélem, a társulásban is a diákok érdeke érvényesül. megfelelő döntést hozni. A kis falvakban a tagintézménnyé alakulás nem jelentett megoldást a finanszírozásra, ezért többségük a gyermekek utaztatása mellett döntött és bezárta az alacsony létszámmal, gazdaságtalanul működő iskoláját. Akadnak olyan települések is, melyek azért hoztak áldozatot, hogy a helyben maradóknak továbbra is megfelelő színvonalon tudják biztosítani az oktatást. Dönteniük kellett a befogadó önkormányzatoknak is, hiszen a társulásban a működtetés operatív feladatai, kötelezettsége és felelőssége többnyire rájuk hárul. A fél évig tartó egyeztetések során létrejövő intézményi társulások hatékonysága, a döntések megalapozottsága valójában a szakmai munkában dől el az elkövetkező tanévtől. é f 1
