Békés Megyei Hírlap, 2001. november (56. évfolyam, 255-279. szám)
2001-11-20 / 270. szám
K Ö Z 0 K TATÁS 2001. NOVEMBER 10., SZOMBAT - 7. OLDAL A szakképzés dél-békési fellegvára Békés Megye Képviselő-testülete Mezőhegyesi Szakképző Intézményében nappali tagozaton több mint 600 diák tanul. Esti és levelező képzésben mintegy 150 hallgató vesz részt. A tanárok, az oktatók és az oktatást segítők együttes létszáma 83. Rendvédelmi szakközépiskolások harcászati gyakorlaton a Mezőhegyes környéki erőkben- Fő profilunk a szakképzés, bár jelenleg még van kifutó gimnáziumi osztályunk is — bocsátja előre Csanádi István igazgató.- Ezek szerint szakközépiskolai és szakiskolai tagozatra várják a jelentkezőket.- Igen, de felnőttek részére is indítunk különböző OKJ-s képzéseket. Szakközépiskolában a rendvédelmi és a gépészeti szakmacsoportot oktatjuk. A rendvédelmi képzés a megyei és a mezőkovácsházi rendőrkapitányságok szakmai irányításával folyik. A tanulók a közismereti tárgyakon túl olyan ismereteket is elsajátítanak, amelyek előnyt jelenthetnek a rendőri, katonai és a jogi pályán való továbbtanuláskor. Végzőseink személy- és vagyonőri szakképesítést kapnak, vizsgát tehetnek angol és német nyelvből, a B kategóriás jogosítványt is megszerezhetik. A szakiskolai tagozaton az általános és a szakképzési szakaszban (a 9-10., illetve a 11-12. osztályban) esztergályos, géplakatos, hegesztő, mezőgazdasági gépész, mezőgazdasági kovács, patkolókovács, nőiruha-készítő, varrómunkás, kőműves, villanyszerelő, díszműko- vács, autószerelő (érettségivel), valamint személy- és vagyonőri képzést folytatunk. Mindezekhez természetesen rendelkezünk a megfelelő feltételekkel, és a gyakorlati képzés szempontjából fontos partneri kapcsolatokkal is. A mezőgazda- sági szakmák iránt érdeklődők például a Ménesbirtok Rt. gépein, gépműhelyeiben sajátíthatják el a legkorszerűbb ismereteket. PH Felelősség-megosztás a közoktatásban A központi normatívák nem elegendők az iskolák, óvodák működéséhez. Az állam és az önkormányzatok oktatásban történt átalakulásáról a közelmúltban Mezőkovácsházán tartott megyei óvodai konferencián Mucsi Tiborné közoktatási főtanácsostól hallhattunk előadást.- A mai magyar közoktatási rendszer jogi alapját az 1993. évi törvény teremtette meg azzal a jogszabályi triásszal, amely a közoktatási, a szakképzési és a felsőoktatási törvényt léptette hatályba. Ez a három törvény jól elkülönülten és előremutatóan meghatározza a közoktatás szereplőinek feladatát, hatáskörét, ellátási kötelezettségét. Úgy gondolom, hogy a közoktatás egészéről nincs törvény ma Magyarországon. Ezért, az alaptörvényhez, az Alkotmányhoz kell nyúlnunk, mely leszögezi, hogy minden állampolgárnak joga van a művelődéshez. Ezen értjük az ingyenes és kötelező általános iskolát, a közép- és felsőoktatást, a kollégiumi nevelést, illetve a rendszerben részesülők anyagi támogatását. A közszolgáltatásban az államnak kiemelt szerepe van, változó mértékben járul hozzá a rendszer működéséhez. A normatívát az éves költségvetés határozza meg.- Hogyan alakult a feladatmegosztás és milyen gondokat kellett megoldani az önkormányzatoknak ?- A közoktatásban felelősségmegosztás alakult ki az állam, a helyi, a megyei, illetve a fővárosi ön- kormányzatok között. Az 1993-as oktatási törvény világosan meghatározza, hogy milyen hatásköröket gyakorolhat a minisztérium, az ön- kormányzat, ezen belül a jegyző és az intézmények. Az állami normatíva nem elég az intézmények működésére. A hiányzó részt a helyi adókból vagy más feladatok átcsoportosításaiból tudják pótolni. Az önkormányzat dönt arról, hogy intézményt alapít, összevon, átszervez, megszüntet. Meghatározza a költségvetést, jóváhagyja az alapító okiratot, a pedagógiai és az óvodai a helyi nevelési programot. Ez az autonómia nagy érési folyamaton ment át. A decentralizációt a magyar oktatásügy nem akarta, mint inkább elszenvedte a közigazgatás átalakulása révén.- Mivel járt a decentralizáció a közoktatás irányításában?- A 3200 önkormányzatból közel 2200 az intézményfenntartó, ahol az irányítás a helyi önkormányzatoké lett úgy, hogy az appa-. rátusokban hiányzott a szakmai hozzáértés. A három önkormányzati ciklus elején a települések még rendelkeztek pénzügyi tartalékkal, amelyből a működtetést pótolták. A probléma kezelése az 1994-ben hivatalba lépő testületekre maradt. Az elemzők szerint az önkormányzatok 1995-ben vették igazán birtokba a közoktatást. Szembe kellett nézniük azzál, hogy oktatási intézményeiket hogyan tudják gazdaságosan működtetni. Ekkor történtek iskolai bezárások, osztályösszevonások. Az 1998-as időszakban módosították a közoktatási törvényt és meghatározták azon feladatokat, melyeket kötelesek az önkormányzatok jogállásukhoz viszonyítva ellátni. Az átalakulás azonban nem volt könnyű. ________halaii máhia Is kolai Európa Klub a Rózsában A békéscsabai Rózsa Ferenc Gimnáziumban a jövő tanévtől induló, úgynevezett eurofakt osztályra készíti fel az általános iskola nyolcadik osztályába járó diákokat az Iskolai Európa Klub, amelynek első foglalkozását nemrégiben tartották a gimnáziumban — tudtuk meg dr. Kovács János igazgatótól. Az eurofakt oktatási formát azoknak a tehetséges és céltudatos tanulóknak javasolják, akik felvállalják a rendszeres tanulást, a kitartó szorgalmat annak érdekében, hogy a későbbiekben az európai együttműködést segítsék munkájukkal - akár külföldön, akár hazájukban, megyéjükben vagy városukban. A Rózsában jövőre induló eurofakt osztályokban az általános tantervű gimnáziumi tananyagot harmadik idegen nyelv tanulása, európai érvényességű számítógép-kezelői vizsga, valamint kötelező külföldi gyakorlat egészíti ki. A gimnázium előkészítő tanévvel segíti a tanulók felvételét az eurofakt osztályba: az Iskolai Európa Klub részeként három hetente foglalkozásokat tartanak, ahol előadásokon, kulturális rendezvényeken, vetélkedőkön való részvétellel bővíthetők az EurópáAz Iskolai Európa Klubban három hetente találkoznak a diákok Dániában folytathatják! A kétegyházi Mezőgazdasági Középfokú Szakoktatási, Továbbképző és Szaktanácsadó Intézet elődjét az Andrássy grófok kastélyában, egy 14 hektáros ősparkban hozták létre 1952-ben. Ma — a fenntartó FVM közreműködésével - igen korszerű oktatási intézmény várja az ide jelentkező magyarországi és határon túli fiatalokat. Az 50 éves kétegyházi iskolának alapításától fogva a földművelési tárca a fenntartója. A határainkon túl is jól ismert intézményben látható az a gépfejlődés-történeti gyűjtemény, amely egyedülálló Európában. A jelent viszont mindennél jobban jellemzi, hogy a Kétegyházán folyó munkát a „Comenius I.” minőségbiztosítási rendszer kontrollálja.- Tavaly fejeződött be a tanügyi épületek felújítása, tetőterének beépítése - mondja Komáromi Sándor igazgató. - Tíz szak- tanterem, készülő nyelvi labor és 2-4 ágyas szobákkal működő, ingyenesen igénybe vehető kollégium várja az ide jövőket. Rendkívül szép a sportcsarnokunk, kéink. Emellett lehetőség van alapfokú számítógép-kezelői és — lányok számára - virágkötő tanfolyam elvégzésére is. A kertészeti területünk nagysága 4,5 hektár, az idén adtuk át a kertészet több mint 10 millió forintos beruházással épült szociális épületét, pályázati pénzből 19 millió forintért vásároltunk erőgépet és munkagépeket. Állattartó telepünkön öt állatfaj gondozását sajátíthatják el tanulóink. Fenntartói támogatással, illetve pályázati segítséggel folyik a szárítótelep építése. Tanműhelyeink száma 14, de rendelkezünk egy rendkívül korszerű, 8 állásos tankonyhával és egy varrodával is. Ez utóbbiak a gazda- asszony- és a falusivendéglátó- képzést szolgálják. Az idén kaptuk meg a „Minősített tanüzem” címet, ez előfeltétele annak, hogy a tangazdaságon belül mintagazdasági egységeket alakítsunk ki. Visszatérve a gyakorlati képzésre: a mezőgazdasági gépésztechnime: ....1 A tankonyhán Gálosi Lászlóné szakoktató irányításával készül az ebéd: karalábéleves vajas galuskával, töltött csirkecomb, rizibizi és céklasaláta zilabdapályája nemzetközi méretű, lelátója 1500 férőhelyes. De említhetném a sportudvart, a kondicionáló termet, a kosárlabda- és az ugyancsak nemzetközi méretű, kétsávos automata tekepályát is: ezek szintén tanulóink szabadidős tevékenységét, illetve edzettségi állapotuk fenntartását- fejlesztését szolgálják.- Önök elsősorban gyakorlati szakembereket, gépészeket, gazdákat, gazdaasszonyokat, falusi vendéglátókat, környezet- és természetvédelmi szakmunkásokat, mezőgazdasági technikusokat képeznek. Hogyan oldják meg a tanulók gyakorlati képzését?- A legkorszerűbb gépekkel felszerelt 124 hektáros tangazdaságunkat 1993-tól önállóan kezeljük. Minden tanulónknak tudjuk biztosítani a gyakorlati képzést is, tehát nem kell gyakorlóhely-kereséssel foglalkozniuk. Kiegészítő képzés keretében, önköltséges alapon mezőgazdasági vontató- vezetői, illetve B és C kategóriás jogosítványt szerezhetnek diákjakus, a gazda, a gazdaasszony és a falusi vendéglátó tanulók, miután végeztek, bekapcsolódhatnak egy 17 hónapos dániai gyakornoki programba. Az idén 12 jelentkezőből! 1 jutott ki Dániába!- Úgy tudom, az intézmény a gazdatársadalom felé is nyitott.- Valóban. Az információs és szaktanácsadó irodánkat - az országos hálózat részeként - 2001. október 1-jén nyitottuk meg. Úgy gondolom, ez az iroda, azon túl, hogy segíti a képzést, nagyon jól szolgálja a környékbeli családi gazdaságok információval és szaktanácsokkal való ellátást.- Hová forduljon az a diák vagy felnőtt, aki többet szeretne megtudni a hármas funkciójú kétegyházi intézményről?- November 21-én és január 16-án nyílt napot tartunk. Ezenkívül személyesen és telefonon is szívesen adunk felvilágosítást. Honlapunk címe: www.mezgazd- ketegyh.sulinet.hu - válaszolta dr. Komáromi Sándor igazgató. __________ ____________ PR A tótkomlósi Jankó János Általános Iskola és Gimnázium az elmúlt évben ünnepelte alapításának 75. évfordulóját - fogalmazott Mézes Istvánné, az intézmény igazgatóhelyettese. A 2001/2002-es tanévben 712 tanuló jár a Jankó János Általános Iskolába és Gimnáziumba, ahol alsó-, felső-, gimnáziumi és speciális tagozat működik. Az intézmény bekapcsolódott a Comenius 2000' minőség- fejlesztési programba is.- Gimnáziumunk négy évfolyamán 120 diák tanul. Két idegen nyelvet oktatunk, minden érettségi és felvételi tárgyból fakultációt biztosítunk. Iskolánk jól felszerelt számítástechnikai laboratóriummal is rendelkezik. Végzős tanulóink közül minden évben szép számmal sikeresen felvételiznek főiskolákra, illetve egyetemekre. Intézményünkben súlyt helyezünk az egészséges életmódra is. Az iskolai testnevelésórák mellett rendszeresen szervezünk tömegsport-rendezvényeket is, és műiden ősszel, tavaszszal 16 órában úszni viszszük a gyerekeket. Jól működik a diákönkormányzatunk. Testvér- kapcsolatot ápolunk egy németországi iskolával, továbbá jelentős partnerkapcsolatot építettünk ki egy francia és egy lengyel iskolával. Síelni pedig rendszeresen Szlovákiába viszszük a gyerekeket. Egyszóval, igyekszünk olyan feltételeket teremteni, hogy diákjaink jól érezzék magukat a háromnegyed-évszázados iskola falai között. DB Ötven éve alakult iskolává a kastély Ötven esztendővel ezelőtt, 1951-ben fejeződött be Körösla- dányban a Wenckheim-kastély átalakítása iskolává. A műemlék jellegű épület falai között működő Tüköry Lajos Általános Iskola a jubileumi évfordulót méltó módon szeretné megünnepelni, sőt, az alkalomból egy érdekes kiadvány megjelentetését is tervezik.- Körösladányban régen több épületben folyt az oktatás. A második világháborút megelőzően felekezeti iskolák is voltak Ladányban, amelyek a világháború után megszűntek. A létrehozott nagy iskola számára megfelelő épületet kellett keresni. Ekkor vetődött fel lehetőségként a Wenckheim-kastély, amit 1949-51 között alakítottak át iskolai célokra. Már az idei Tüköry-napon is szóba került, hogy öt évtizeddel ezelőtt fejeződött be a kastély iskolává átalakítása. Úgy véljük, jeles évforduló ez, melyet méltóképpen meg kell ünnepelni — közölte érdeklődésünkre Tiszainé Rudner Judit, a Tüköry Lajos Általános Iskola igazgatója.- Az ötven év alatt több szak- dolgozat is született a Wenck- heim-kastélyról és az iskoláról, de ezek széles körben nem ismertek. Arra gondoltunk, hogy a jubileumi évforduló alkalmából egy könyvet jelentetünk meg, amely sok érdekességet tartalmazna a ladányi közvélemény számára. Ez a kiadvány elsősorban nem történelmi jellegű lenne, hanem az emlékezetes eseteket tárná fel. Például egykori tanárok emlékeznének vissza a legérdekesebb sztorijaikra, bemutatnák az ötven év legjelentősebb eseményeit, a fejlődés meghatározó állomásait. A könyv premierjét a jövő évi Körösladányi Napok rendezvény- sorozat keretében szeretnénk megtartani - mondta Kiss Károly, az iskola tanára.- Az ötven év alatt több mint négyezer diák végzett a Wenck- heim-kastélyban elhelyezett iskolában, így szinte valamennyi ladányi családot személyes élmény köt az épülethez. Az egykori tanárok mellett az összes végzős, valamint a jubileumi évben az iskolában tanuló diákok nevét feltüntetjük a kiadványban. A könyv megjelentetéséhez saját forrás mellett az önkormányzattól remélünk támogatást, és a célra pályázni is fogunk. Ide kapcsolódó hír az is, hogy a tanévzáró előtt az úgynevezett projekt-hetünk is a jubileum jegyében zajlik majd - tette hozzá Tiszainé Rudner Judit. ______ MAGYARI BARNA tm w r i i trwmmmsm \ Csanádi István...| íl val kapcsolatos ismeretek. A levelező kapcsolattartás keretén belül pályamunkákkal, versenyfeladatok megoldásával szerezhetnek előnypontokat a diákok, ezenkívül angol, német és francia nyelvből alapfokú nyelvvizsgára felkészítő tanfolyamokat is látogathatnak. _________________________ff kát és fiúkat 100 férőhelyes kollégium várja. A szerteágazó szabadidős tevékenységeket a diákönkormányzat és a diáksportkör szervezi, nagy megelégedésre. Az intézmény valamennyi osztá lyában folyik informatikai, számi tástechnikai, élő idegen nyelvi (né met, angol, orosz) és szakmai ide gén nyelvi képzés. A vidéki lányo Nagy múltú iskola, gazdag jelennel Az iskola padjaiban olyan hírességek is ültek egykor, min Gyurkovics Zsuzsa színművésznő, Szokolay Balázs népmű vész, Tóth László operaénekes vagy Závada Pál író. Az intéz mény nem csak hajdani, jelenlegi diákjaira is nagyon büszke például a dél-afrikai Midmar Mii en megrendezett nyíltvízi vi lágversenyen második helyezést elért Petrich Bencére. Karikatúrák a falon Talán nincs is másik iskola Magyarországon, ahol ennyi vidám karikatúra díszítené az intézmény falait. A képeket a névadó, a tótkomlósi születésű Jankó János (1833-1896) készítette. A tehetséges festő és rajzoló a bécsi Kikeriki, valamint a pesti Bolond Istók, a Borsszem Jankó és az Üstökös számára készítette mókás, egyben elgondolkoztató képeit. Rajzainak számát mintegy 70 ezerre becsülik. Az iskola a névadó emlékére minden évben országos karikatúra-pályázatot hirdet.
