Békés Megyei Hírlap, 1998. március (53. évfolyam, 51-76. szám)
1998-03-03 / 52. szám
6 Családi magazin 1998. március 3., kedd SZEXPOSTA Dr. Bordás Sándor rovata Kapcsolatok és a szex" jeligés levélben egy 23 éves egyetemista fiú azt kérdezi, hogy általában mi a véleményem a féifi és a no kapcsolatáról, és annak főleg szexuális vetületiről. Kedves fiatal úr, az Ön kérésére talán legjobban Eric Berne amerikai pszichológus tud válaszolni, aki a férfi-nő kapcsolatát szexszel fűszerezve a következőképpen látja: Ismerősökkel folytatott vagy alkalmi szex. Megtörténhet „véletlenül”, hirtelen felindulásból, pénzért, bizonyításképpen, „kivagyiságból” vagy különlegesen unalmas helyzetekben az idő agyonütésére. Munkatársi vagy hivatali szex. Gyakori az egy műszakban dolgozók között. Az üzletemberek óvakodnak tőle, mondván, hogy jó szeretőt sokkal könnyebb találni, mint jó titkárnőt, ugyanígy a bölcs titkárnők is azon a véleményen vannak, hogy a jó főnök a ritkább. Az etikai megfontolásokon túl a terapeutáknak — és okos pácienseiknek — is hasonlóképpen kellene gondolkodniuk: több az ügyes szerető, mint az ideális beteg vagy az ideális pszichiáter. Tele van ez az ország facér agglegényekkel, de rátermett pszichoterapeutát lámpással kell keresni. Bizottsági szex. ízlések és pofonok kérdése. Egy igazi bizottságban még valahogy elképzelhető, de egy „Hát ez rettenetes” bizottságon belül rettenetes lehet. Tiszteletből fakadó szex. Még akkor is életveszélyes, ha mindkét fél független, és potenciája teljes birtokában van. Ha nem nyújt maradéktalan és teljes kielégülést, a tisztelet hamarosan elhamvad a le nem hűtött szenvedély tüzében, s a hamuban csak a szemrehányás és neheztelés izzó parazsa marad. Csodálatra épülő szex. Kitűnő alkalom autogram beszerzésére. Gyengéd szex. Hmmm. Finom. Haveri szex. Sokan felezik meg így a lakbérüket. Baráti szex. Semmi nem bolygatja meg annyira a barátságot, mint a szex, és semmi nem bolygatja meg annyira a szexet, mint a barátság. Intim szex. Tyű!!! Szerelmi szex. A nemi nedvek összecementálják a kapcsolatot, ráadásul még gyerekek is keletkeznek. SegItőkapcsolatokról AZ ÓVODÁBAN A békéscsabai József Attila Óvoda pedagógus munkaközössége Vida Szűcs Eszter vezető óvónő irányításával továbbképzésre nyert pályázati pénzt a megyeszékhelyen működő mentálhigiénés program- irodától. A város különböző óvodáiból így lehetett térítés- mentes képzést szervezni a segítőkapcsolatokról 44 óvónőnek. Az előadó, a békési nevelési tanácsadó vezetője, Szabó Anna pszichológus volt, a helyszín a Szabó Pál Téri Általános Iskola. — Gyakran találkozom óvodai és iskolai pedagógusokkal — mondja a pszichológusnő. — A segítő szerepében lévő ember számára sok örömet és veszélyt is jelent a kapcsolat. Személyisége a saját munkaeszköze, ezért nagyon kell vigyáznia magára, nem „segítheti túl” a hozzá forduló szülőt, úgy, hogy az már tehernek érezze a támogatást. Önmaga sem éghet ki, nem válhat érzéketlenné a számtalan problémás eset és a kudarcok hatására. Szőkébb és tágabb értelemben beszéltünk az óvónők lelki egészségvédelméről. A segítő kapcsolat kétoldalú, hiszen a fogadó a gyermek és a család. A segítő személyisége hogyan illeszkedik mindehhez ez a mostani témánk. A társadalmi gondok újabb problémákat vetnek fel: a család légköre, a szabadidő eltöltése, a pénz hiányából fakadó gondok, a munkanélküliség, a pszichés zavarok szaporodása, magatartási zavarok, tanulási problémák, a drog megjelenése. Ezekkel számolniuk kell az óvodapedagógusoknak, s a gyermek személyiségfejlődésében ellensúlyozniuk kell lehetőség szerint a káros hatásokat. Az óvónők szerény anyagi finanszírozásuk ellenére kevésbé hagyják el a pályát, mint a más oktatási területeken dolgozók. Az iskolára a szülők rendkívül nagy stresszel, aggódással készülnek, gyakran fordulnak hozzánk tanácsért. Az iskolarendszerünk teljesítményorientált, s ha a gyermek nem tud teljesíteni, a szülő úgy érzi, hogy a nemtudás őt is minősíti. Az óvónők iskola-előkészítő szerepe ezért is nagyon jelentős, minél simábban válthasson az óvodából iskolába kerülő gyermek. Az átlagostól eltérő, akár gyengébb képességű, akár zsenigyanús a jövendő diák, mindenképpen megkülönböztetett bánásmódot igényel és erre nemigen van felkészülve még az iskolarendszerünk. B. Zs. FOTÓ: SUCH TAMÁS " leendő óvodás ________________________Etnikai képzés, felzárkóztatás és tehetséggondozás________________________ Al apelvük a gyermekközpontú oktatás marad A gyermekek személyiségének figyelembe vétele áll az oktatás, nevelés központjában Az oktatási törvény értelmében az idén minden iskolában bevezették az 1. és 7. osztályban az új pedagógiai program, a helyi tanterv szerinti munkát. Mivel éppen a félévi számvetés idejét éljük, Végegyházán Baráth Mihály iskolaigazgatót kérdeztük: hogyan éli meg a kis iskola a változásokat? — A programunk nagy része a nevelési elképzeléseinket, a helyi tanterv a nyolcosztályos iskolarendszerünkben való továbbélést, oktatási céljainkat, feladatainkat és ezek követelményeit foglalja össze. A terv jelenleg szakértői vizsgálat alatt áll — melyre a megyei pedagógiai intézetet kértük fel — és feltehetően áprilisban hagyja jóvá a képviselő-testület. Természetesen mindehhez kikértük a fenntartó önkormányzat álláspontját is. Milyen értékeket kívánnak megjelentetni az iskolai oktatásban, nevelésben, amely mellé a szülők véleménye társult. Támaszkodtunk minta-tan- tervekre és mára elmondhatom, hogy a kidolgozásban minden pedagógus alkotó munkája benne van. A szakmai változások mellett az alapelvünk nem változott: a központban most is a gyermekek személyisége áll. — Mit tart a program legjellemzőbb vonásának? — Mindenképpen a helyi sajátosságokat, amelynél figyelembe. kell venni a település helyzetét, lakossági összetételét, az etnikum nagyszámú jelenlétét úgy, hogy azért a megyei irányelvek és célkitűzések is érvényesüljenek. — Vannak-e a tervek között újszerű kitörési pontok? — Különös gondot fordítunk az etnikai iskola-előkészítésre, a felzárkóztatásra és a középfokú beiskolázásokra. Cél (melyben eddig is eredményesek voltunk!), hogy minden cigány anyanyelvű gyermek teljesítse tankötelezettségét. Az érintettek egyébként a felzárkóztató programokba aktívan bekapcsolódnak, illetve korrepetálást, az órán pedig differenciált foglalkoztatást biztosítunk részükre. A külön erre a célra kapott központi támogatások is mind ezt szolgálják. Más téren iskolánknak jellemző arculatot ad az informatika, a számítógépes oktatás, valamint az idegen nyelv, ezen belül a német nyelv kötelező és választható órákban való tanítása. Új elem a mindennapos testnevelés bevezetése, illetve a környezeti kultúra és nevelés előtérbe helyezése. Utoljára említem, de nem utolsósorban a tehetséggondozást, amelynek érdekében iskolánk részt vesz a pedagógiai intézet által levelező formában szervezett tehetséggondozó akcióban. Szerencsére munkánkhoz korábban is sikerült megnyerni az önkormányzat támogatását, biztosítják a program nem csekély anyagi feltételeit. —Igazgatóként mire büszke? — Kiemelném a számítógép- parkunkat, amelyet az idén 600 ezer forint önerővel bővítünk, a tavaly céltámogatással megvalósult új tornatermet, az idegen nyelv oktatásához szükséges személyi feltételt, a taneszközök fejlesztését, valamint hogy a tanulók fele szinte minden évben eljut valamilyen országjáró túrára. Tervünk az időszerű költségvetés, a működéshez szükséges pénz elfogadtatása és szeretnénk, ha az önkormányzat az idén is áldozna a felújításokra. Hosszú évek után minden épületünk komfortossá vált, így a következő lépés az állagmegóvás és a környezet szépítése. Végül mi sem maradhatna beszélgetésünk végére, mint az általános iskola nyolcadikosainak a pályaválasztása, hisz mindenki szeretne valahol továbbtanulni. Mint megtudtuk, legtöbben a mezőkovácsházi gimnáziumban, a megyei kereskedelmi és egészségügyi középiskolákban gondolkodnak, néhányan pedig a közrend, közbiztonsági, vám- és pénzügyőri szakiskola, illetve a mezőhegyesi szakmunkásképző iránt érdeklődnek, hisz már csak fél év van a „nagy” döntés előtt. Halasi Mária Tanácsok - szülőknek Jó, ha mindentől megkíméljük a gyerekeket? Minden szülő szeretne minél gondtalanabb gyermekkort biztosítani gyermeke számára. Felvetődik a kérdés: meg kell-e és egyáltalán meg szabad-e a szülőnek kímélnie csemetéjét minden gondtól? Jó-e, ha szülői szeretettől vezérelve óvja minden széltől? íme, egy nemzetközileg jól ismert hamburgi gyermekpszichológusnő,dr. Katharina Zimmer szülőknek szóló és a „Bild” című nagypéldányszámú napilapban közölt véleménye. Távol tartsuk-e gyermekeinket a rossz dolgoktól? A gyerekek folyamatosan megélnek olyan dolgokat, amiket nem értenek s éppen ezért félnek tőlük. Ezért a szülők nagy hibát követnek el, ha mindent igyekeznek eltussolni előttük s az életet rózsaszínűre akarják festeni. Beszéljenek a gyerekekkel koruknak megfelelő stílusban az aktuális problémákról! Meg tudják-e a gyerekek különböztetni a jót a gonosz-tói? Igen, már nagyon korán. Azt viszont a szülőktől kell megtanulniuk, hogyan küzdhetik le az erőszakot és a féltékenységet. Ha ez nem történik meg, á gyerek lelkében káosz uralkodik a későbbiek folyamán. A megválaszolatlan kérdések nyomán kialakuló horrorfilmbe illő fantáziaképek rosszabbak, mint a valóság. Hogyan beszéljenek a szülők a gyerekekre leselkedő gonosz dolgokról? Felhozhatják egy-egy példa erejéig kedvenc meséjüket is. Sok mesehős, még Piroska is azért került veszélybe, mert letért a biztonságos útról. És ami a legfontosabb: a szülők teremtsék meg az őszinteség légkörét, amikor a gyerek nyugodtan elmesélheti mindennapjait. Beszéljenek-e a szexuális bűncselekményekről is? Feltétlenül, de mindig a gyerek szellemi szintjének megfelelően! Ezáltal megelőzhetjük, hogy a gyerek hiszékeny legyen, akit könnyű szerrel el lehet csalni vagy hogy idegentől bármit elfogadjon. És ami a legfontosabb: kisgyerek ne járkáljon egyedül az utcán! Még a kisiskolást is kísérjék az első években! Szervezzék meg, hogy kb. tíz éves korig délután felügyelet alatt legyen. Ne hagyják egyedül otthon az óvodás gyereket! Mit tegyünk, ha a gyerek nem akar sötétben elaludni? A sötétségtől való félelem ősi érzés. Kapcsoljon kis lámpát, úgy vigye aludni. Ne feledkezzen meg az esti pusziról! Mit csináljunk, ha a gyerek nem akar bemenni a sötét szobába? Kapcsoljuk fel a villanyt és mutassuk meg neki: minden úgy van, mint sötétben. De ha fél, menjünk vele együtt vagy mindenütt égjen egy kis lámpa, ami valamelyest világosat teremt. Ennek ellenére, ha este sötétben kell hazajönnie a gyereknek, még lehetőség szerint a tízéves se járjon kíséret nélkül a sötét utcán. FEB Játék a Record Express díjaiért kedves fiatalok! Még két héten át, minden kedden találtok feladatot lapunk hasábjain. A helyes megoldást beküldők között most 3 darab IN DA HOUSE kazettát sorsolunk ki. Beküldési határidő: 1998. március 9. Címünk: Békés Megyei Hírlap, 5600 Békéscsaba, Munkácsy u. 4. A levelezőlapra írjátok rá a helyes válaszok betűjelét és mottóként: Zene, zene. TOTO 7. Hány In Da House album jelent meg eddig? a) 1 b) 2 c) 3 2. Melyik évtizedben született a house-zene? a) kilencvenes b) hatvanas c) nyolcvanas 3. Mi a Sol Brithers két tagjának eredeti foglalkozása? a) festő b) DJ c) jegyszedő 4. A Sash! az Encore Une Fois-val a német együttesek közül elért valamit, ami másnak eddig még nem sikerült Angliában. Mi volt ez? a) Michael Jacksonnal koncertezhetett b) az angol slágerlistán a legjobb induló pozícióban kezdett c) focizhattak a fiúk az Arsenal legjobbjaival 5. Melyik városból származik az In Da House 3-on is szereplő Triple S? a) Hamburg b) London c) Párizs
