Békés Megyei Hírlap, 1998. február (53. évfolyam, 27-50. szám)
1998-02-17 / 40. szám
Gracia = szépség... Békéscsaba belvárosában több, mint három éve működik a Grácia szépségszalon. Több hét szombatján ismerkedhetnek, játszhatnak velük (6. oldal) Kontaktlencse... A modern lencsék szépek, praktikusak, javítják a látást és védenek a káros sugárzástól is. Gondozni azonban kell ezeket is (6. oldal) Háziasa* finomat. Csokoládés mandulás túrókehely, almakehely, ribiszkeparfé, jog- hurtos málnakrém az ínyencségek sorában (7. oldal) JÓ KÉPESSÉGŰ GYEREKEKKEL KIVÁLÓ EREDMÉNYEK Egy hellyel ismét előrébb JUTOTT A KÖZGÉ A békéscsabai Széchenyi István Közgazdasági és Külkereskedelmi Szakközépiskola a magyar középiskolák rangsorában a szakközépiskolák között a második helyet foglalja el. Az összeállítást készítő szakemberek 140 szempontot vesznek figyelembe, melyek közül talán a legfontosabb a felsőfokú oktatási intézményekbe felvett tanulók, a nyelvvizsgával rendelkező felvételizők aránya, illetve az iskola diákjainak az országos tanulmányi versenyeken való szereplése. A Közgé évek óta 3—4. helyen szerepelt ebben az összeállításban, de az 1996/97-es tanévben az igen előkelő második helyre sikerült felkerülnie. Ebben a tanévben az iskolában a nem szakirányban továbbtanulók esetében a felvételi arány 80,4%, a szakirányba felvettek aránya 41,9%. Az összes felvett tanulók arányát tekintve ez a Közgé esetében 68,1%-ot jelent. A felvételt nyert tanulók 41,75%-a rendelkezett nyelvvizsgával. Ugyancsak említésre méltóak az iskola versenyeredményei, hiszen megyei, területi, illetve országos tanulmányi versenyeken — ha csak az 1—3. helyezést nézzük is — az iskola 13 tanulója szerepelt ilyen eredménnyel. Említésre méltó ezek közül a megyei Nemes Tihamér számítástechnikai versenyen első helyezést elért Murguly Tamás, a megyei Szőkefalvi-Nagy Gyula matematikai emlékversenyen első helyezett Csonka Margit, valamint a területi Budó Ágoston fizikaversenyen második helyezést elért Szabó Tamás és Varga Zsolt teljesítménye. A megyei és területi versenyeken túl külön kiemelendő még az országos „Kenguru” matematikai tesztversenyen első helyezett Csonka Margit, Barák Róbert és Barák Tamás, illetve a második helyezést elérő Szabó Tamás szereplése. Ugyancsak az országos 2—3. hely megszerzése fűződik Nadabán János és Tamás Katalin nevéhez az Arany Dániel matematikaversenyen. Cservenák Ildikó az országos Implom József középiskolai helyesírási verseny győzteseként, míg Szabó Ibolya és Salát Tibor a szintén országos külker, szakmai anyaggal bővített idegen nyelv első, illetve második helyezésének megszerzésével öregbítette iskolája hírnevét. Murvai László, az iskola igazgatója is újsághírből értesült a szép eredményről, melyhez azonban megítélése szerint nemcsak a mostani egy-két év, hanem az előző évek eredményei is hozzájárultak. Örvendetes, hogy jó képességű gyerekek választják az iskolát, s a tanárok ezekkel a gyerekekkel tudnak ilyen eredményeket elérni. Kialakulni látszik az iskolában egy olyan szellemiség, mely szerint jól tanulni öröm, dicsőség a diák számára is, s ez valódi tanulmányi versenyszellemet eredményez. Laluska Éva ________________Legalább negyedik osztályig együtt maradhassanak________________ A z OLVASÁS-, ÍRÁSZAVAR SPECIÁLIS OKTATÁST IGÉNYEL Erdős Tiborné (képünkön) és oktatótársa, Ancsinné Gyeraj Éva nagyon nagy türelemmel, egyéni foglalkozással sokat fejlesztett a tavalyi elsősökön fotó: such tamás Éppen egy esztendeje, hogy hasonló ügyben jártam a békéscsabai Szabó Pál Téri Általános Iskolában. Akkor arról adtunk hírt, hogy az iskola igazgatónője, Szlovák Jánosné szakmailag alátámasztott kérelme, mely szerint indíthassanak ép értelmű, súlyosan diszlexiás gyermekek osztályát, meghallgatásra találtatott a megyei jogú város önkormányzatánál. Ebben az osztályban fejlesztették egyénileg a halmozottan hátrányos, a tanulást megnehezítő viselkedészava- rú gyermekeket. A disz (dys) szó hibás, zavart szervi, képességbeli működést jelent. Pedagógiai vonatkozásai lehetnek, a diszlexia: az olvasási képesség zavara. Diszgráfia: írászavar, a fogalmazás értelmetlenségében, a rossz mondatalkotásban, szavak, szótagok kihagyásában nyilvánulhat meg. Diszkalkulia: számolási zavar. Autizmus: öntörvényű- ség, ugyancsak viselkedészavar, oka lehet szkizoid tünet. Kevés szívszorítóbb összejövetelben volt eddig részem, mint a Szabó Pál téri iskola logopédiai második osztályának napokban lezajlott szülői értekezletén. Ugyanis két esztendő speciális osztályának működtetését szavazta meg 1996—97-es kezdettel az önkormányzat. A 16 másodikos gyereket jövőre kétfelé osztanák és további tanulmányaikat az átlagos osztályokban folytatnák. Ebben a tanévben 73 másodikos van három osztályban, a logopédiai osztály 16-os létszámával együtt. Amennyiben a város bármelyik területéről bekapcsolódna néhány ilyen speciális egyéni bánásmódot igénylő gyermek, az mindenkinek jó lenne. A szülői értekezlet célja volt, hogy sikerüljön meggyőzni a felettes szerveket az osztály további együtt-tartá- sának fontosságáról. A nevelési tanácsadó szakemberei is alátámasztották a kérést, mert hiába telt le a kétéves program, hiába hihetetlenül nagy a gyermekek fejlődése, még nem illeszthetőek az átlagos osztályközösségek tanulócsoportjaiba. Néhány édesanya vallomása: ,,Rendes osztályban kezdett tanulni a gyermekem, de nem tudott lépést tartani a többiekkel. Csúfolták, én egyszerűen nem törődtem bele, hogy buta vagy lusta és kész. Harcoltam azért, hogy bekerülhessen ebbe az osztályba, nem érdekel, hogy a külvilágban mit mondanak rólunk." ,,Az első osztályt kétszer járta, először semmi sikerélménye nem volt, csak kudarc kudarcot követett. Év végére nem tanult meg írni, olvasni, most pedig szerintem már egészen jól olvas, felszaba- dultabb lett, szeret iskolába járni. Nagyon sok segítségre van szüksége, otthon is foglalkozom vele, hogy ne felejtse el, amit tanult.” Amikor vizsgálták a nevelési tanácsadóban a gyermekemet és közölték velünk, hogy diszlexiás, a férjemmel azt éreztük, hogy leforráztak. Hál’ istennek sikerült bekerülnie ebbe a kis létszámú osztályba, el sem tudom mondani, mennyit fejlődött azóta." ,Az én gyermekem már az óvodában is elbújt a többiek elől, nem mert másokkal játszani. Koraszülött volt, szemüveges, gyen- génlátó, diszlexiás, diszgráfi- ás. Itt összeszoktak, az egyik dadog, a másik beszédhibás, a harmadik nehezen összpontosítja a figyelmét, a negyedik autista, de nem bántják egymást. Ha másik osztályba mennének ezek a gyerekek, bizonyosan visszaesnének a tanulásban, a magatartásukban, a közösséggel való kapcsolatukban.” A város legtávolabbi pontjáról, még Mezőmegyerről is hordanak gyermeket ebbe az osztályba, mert meggyőződésük, hogy érdemes. Van közöttük olyan, gyermekét együl nevelő anyuka, aki azért költözött a belvárosból a lakótelepre, mert így állandóan nyomon követheti a gyermekét. Legalább az alsó tagozatban kellene ebben a védő, óvó környezetben tanulniuk, hiszen itt a speciálisan képzett pedagógusok mellett, a terápiához tartozó úszásoktatáshoz is adottak a feltételek. Helyben van a nevelési tanácsadó, s az írisz tornaterem. A nevelési tanácsadó, a szakértői és rehabilitációs bizottság évről évre több ilyen segítségre szoruló gyermeket talál. A kerület képviselője, dr. Ferenczy Attila is nagy megértést tanúsított az édesanyák kérése iránt. Velkey Gábor, az oktatási bizottság elnöke meghallgatta a szülőket, felsorakoztatta érveit a város csökkenő oktatási költségvetéséről, a gyermekek előbb-utób- bi szükségszerű beillesztéséről. Megígérte, hogy a hallottakat tolmácsolja a bizottság ülésén és a közgyűlésen, a többi a képviselők döntésén múlik. Bede Zsóka A HÉT FOTÓJA Jegyzet Tradíció Amerikában. A tradicionális Valentin-napi cukorkákat az idén olyan feliratokkal látták el Amerikában, amelyet a gyártó cég (NECCO) vezetőjének kilenc unokája javasolt, mint frappáns szöveget fotó: feb-reuters Lehetnek még jó testvérek? Peti nyolcéves, Zsuzsi hat. El nem válnának egymástól egy percre sem, de a vita állandó közöttük. Minden apróságon képesek ölremenni. Édesanyjuk meddő békítési akciói már lassan felőrlik az idegeit, édesapjuk fejét fogva menekül a kertbe, garázsba, mikor hová, csak ne hallja a csatazajt. Ez most már mindig így lesz? Keseregnek a jóemberek. A testvérek közötti vitát, harcot minden szülő ismeri. A báty bosszantja a húgát, a kislány erre szidalmazza őt, végül mindketten úgy dühbe gurulnak, hogy verekedni kezdenek. Az állandó veszekedés, persze, idegesíti a szülőket, mégis az a legfontosabb, hogy a felnőttek ne avatkozzanak be a gyerekek ,,harcába". Általában maguk a gyerekek megoldják a konfliktusukat. Ha nem, akkor talán segíthetnek a következő tanácsok, amelyet hosszú évek tapasztalata és sokak véleménye alapján alakítottunk ki. A gyerekeknek meg kell tanulniuk az osztozkodást, viszont szükségük van olyan játékokra is, amelyeket kizárólag ők kapnak. Ha két testvérnek mégis ugyanolyan játéka van, akkor valamivel meg kell jelölni az egyiket, hogy a gyerekek megkülönböztethessék őket. Ha a vita verekedéssé fajul, akkor célszerű azonnal szétválasztani a gyerekeket, nehogy megsebesítsék egymást. Határozottan meg kell tiltani, hogy a másik fejére, arcába, hasába üssenek. Viszont az ártatlan, játékos verekedéseknél nem érdemes közbelépni. Ha a vitáknál mindig ugyanaz a gyerek húzza a rövidebbet, akkor az állandóan alulmaradó gyereknek támogatásra van szüksége, de a másik ne érezze azt, hogy magára maradt. Ha állandósul a civó- dás, akkor üljön össze a család és mindenki mondja el, mi bántja, majd keressenek együtt megoldást. Ha megegyeznek valamiben, akkor utána kérjék is számon a gyerekeken, hogy tartsák magukat az ígéretükhöz! Különösen idegesítő, amikor a gyerekek az autóban veszekednek. Gyakran balesetek okozója is lehet a családi viszály a kis térben, ilyenkor a beszédtilalom segíthet. B. Zs.
