Békés Megyei Népújság, 1981. június (36. évfolyam, 127-151. szám)
1981-06-09 / 133. szám
1981. június 9„ kedd itlWJKTíW 1981 szeptemberétől Gyakorlati tárgy választás a gimnáziumokban Békésen a Jantyik Mátyás Múzeum rendezésében népi gyermekjátékokból nyílt kiállítás a Békési Házban. A bemutatott anyagok egy részét azok a játékok teszik ki, melyeket a közelmúltban rendezett városi helytörténeti vetélkedőre maguk késztettek a gyerekek. Képünk a kiállítás egy részletét mutatja be Fotó: Fazekas László Korunkban is megállja a helyét az az oktatáspolitikai elv, hogy a gimnázium — ez az arányait tekintve sokat vitatott, de nagy múltú és megőrzendő — középiskolatípus elsősorban a továbbta' nulásra kell hogy felkészítse diákjait. Jelenleg a 14—18 évesek nemzedékének nem egészen negyede tanul tovább ebben a középiskolai formában. Hatvan százalékuk lány. 26—30 százalékos a szakközépiskolások részaránya — többségük fiú----, a többiek szakmunkáskép" zőkben végzik el tanulmányaikat. Az általános iskolát végzetteknek mintegy 6-7 százaléka nem tanul tovább. Képesítést az érettségi mellé Furcsa és némiképpen torz képlet jellemzi tehát a középfokú oktatást. A tovább" tanulásra leginkább képesítő, az orvosi, jogi, pedagógiai pályákhoz leginkább szükséges előkészítő tudásanyagot a gimnázium nyújtja. Tovább örökíti így az adott pályák elnőiesedésének nem csekély társadalmi hátrá" nyosságát. (A nemek egészséges aránya társadalmi és népgazdasági érdek lenne, ám a műszaki felsőoktatásban például — valamint foglalkozások egész sorában — indokolatlanul kevés a nő.) Másrészt: ma a gimnáziumokból 40—45 százalékban jutnak a felsőoktatási intézményekbe a fiatalok. Évente tehát legkevesebb tizenkét— tizenötezer érettségizett fiatal szakképzetlenül, egy értékes, ám képesítést nem adó érettségi bizonyítvány birtokában keresgél állást. Jobbára "íróasztalokra vadásznak, s éveket töltenek el amolyan megtűrt „munkaerő-feleslegként”, társadalmilag igen-igen kevéssé hasznos feladatokat végezve. A gimnáziumi gyakorlati fakultáció, amelyet 1981 szeptemberétől vezetnek be, ezeken a gondokon kíván envhíteni. Mi módon? Már néhány esztendeje kísérleteznek mintegy száz gimnáziumban, önkéntes vállalkozás alapján a fakultatív gyakorlati módszer kipróbálásával. 7+10 órás kifutó rendszerrel — tehát a kísérletet a most végző negyedikesekkel be is fejezve. A nyert tapasztalatok hasznosak voltak. Igazolódott, hogy a gimnáziumok III—IV. osztályaiban — mindenütt, ahol adottak a megfelelő feltételek — érdemes és szükséges megszervezni néhány, részben képesítést is nyújtó, szakmai tanfolyam anyagának megfelelő — képzési lehetőséget. Műszaki rajzoló, idegenvezető, laboráns öt-hat órás a fakultatív gyakorlati ismeretek oktatása, első ízben, most ősszel a harmadik osztályokban szervezhető ilyen tárgy. Tizenhat központi tanterv alapján ismerkednek meg — a többi között — a gépipari, illetve .építőipari műszaki rajz, az idegenvezetés, a telexkezelés stb . .. alaptudnivalóival,' e területekre képesítést is nyerve, illetve munkakör betöltéséhez elegendő ismeretet szerezve. Oktatható nevelési alapismeretek — utóbbi nem ad ugyan képesítést, de jól előkészíthet egy későbbi, pedagóguspálya kiválasztására. Tanítható továbbá gépírás, különböző laboratóriumi, fényképészeti laboránsi ismeretanyag — hogy most csak néhány, központilag szervezhető fakultatív gyakorlati tárgyra hívjuk fel a figyelmet. Lényeges alapelv volt a fakultációk engedélyezésénél, hogy valameny- nyi forma egyúttal a továbbtanulást is segítse, amellett, hogy azonnali munkába állást is lehetővé tesz. Lehet az említett tárgyakon kívül helyi fakultatív tárgyak oktatását is szervezni — helyi igény szerint, külön engedéllyel; utóbbiak zöme természetesen nem ad képesítést, az elhelyezkedést, sőt a későbbi továbbtanulást viszont szintén elősegíthetik. Néhány lényeges, országos adat jelzi a gimnáziumok érdeklődését, a helyi tennivá- gyást. A beérkezett jelzések tanúsítják: élni kívánnak a lehetőségekkel. Húsz csoport oktatását tervezik idegenvezetésből; 15 diákcsoport kívánna megismerkedni a fényképészettel. Húsz csoport nevelési alapismeretek elsajátítására vállalkozhat, 5 a postaforgalommal, 14 csoport testnevelési és sportszerve-* zéssel, kilenc a telexgéppel, 13 az államigazgatással, 11 csoport építőipari műszaki rajzzal, 60 csoport pedig a gépipari műszaki rajz alaptudnivalóival ismerkedhet ősztől. Sok szülő még nem érti A gyakorlati fakultáció anyagiakat többnyire nem igényel az iskolától, mert az üzemek, illetve a tanácsi szervek a szervezéshez vagy a diákok gyári, üzemi, vállalati fogadásához megfelelő segítséget adtak, legalábbis az eddigi jelzések szerint. Az ország 261 gimnáziuma tervezi ősztől fakultatív gyakorlati tárgy szervezését. Érdemes most még néhány helyt tennivalóra odafigyelniük az iskoláknak — illetve a helyi tanácsi szerveknek. TöbD megyében a vártnál, a kívánatosnál kevesebb volt a gyakorlati tárgyra jelentkező diák, jelezve: sok szülő még nem érti, esetleg nem ismeri a fakultáció kínálta lehetőségeket ! Indokolatlanul szerény a gyakorlati tárgyak propagandája is. A családok többsége — bízva a továbbtanulás, az eljövendő felvételik sikerében — egyszerűen megfosztja a gyereket attól a lehetőségtől, hogy sikertelen felvételi esetén némi .szakismeret birtokában, előnyösebben helyezkedhessen el. Szükséges és nagyon fontos tehát az okos, meggyőző szó, a pedagógusok helyes érvelése minden gimnáziumban. Hiszen a gyakorlati fakultáció nem azonos az egykori 5+1-gyel! Nem viszi kényszerpályára a diákot, hanem hozzáad némi többletet az ismeretanyagához, mégpedig gyakorlati többletet. S ha semmi más haszna nem lenne, mint annyi, hogy az érettségi után bizonytalanságból egyfajta szerény, biztos kapaszkodót nyújt, már nem szabad megfosztani tőle a gyerekeket. • Várkonyi Margit Kisalföldi könyvesházak Kisalföldi könyvesházak címmel tanulmánykötet jelent meg a Győr-Sopron megyei Tanács kiadásában. A kötet tudományos alapossággal dolgozza fel a megye könyvkultúrájának történetét, s méltó emléket állít azoknak az irodalompártolóknak, akik meghonosították a könyvnyomtatást ezen a tájon, s ezzel nagyban hozzájárultak a magyar könyv- kultúra és az írásbeliség terjesztéséhez. A tanulmánykötet szerzői — Hiller István, Németh Attila, Pernesz Gyula, Tuba László és Zöld Ferenc — a nyomdászathoz kapcsolódva feltárták a kisalföldi könyvkötés és a könyvárusítás történetét is a kezdetektől napjainkig. A tanulmánykötetet — amely 2000 példányban jelent meg — korabeli rézmetszetek, díszes könyvrészietek illusztrálják. > A TIT békéscsabai városi szervezete az idei évadban több új tanfolyamot indított. Ezek egy része a munkával kapcsolatos ismereteket bővítette. Ilyen volt például a gépi adatrögzítői tafolyam, amelyen 28 szakember vett részt._A héten vizsgáznak a tűzvédelmi és a társadalom- biztosítási tanfolyamok résztvevői. Az előbbit 19-en, az utóbbit 52-en végzik, és sikeres vizsga esetén megfelelő képzettséget szereznek a tűzvédelmi megbízotti, illetve az SZTK-ügyintézői munkakör ellátásához. Sokan érdeklődtek a .szabás-varrás iránt. Az 'évad folyamán összesen 9 tanfolyamot indítottak, s csaknem kétzsázan ismerkedtek meg 40 órában ezzel a „tudománnyal”. Az iskolákban is indult néhány új, a diákok érdeklődési körének megfelelő ismeretterjesztő rendezvény. A A XI. országos amatőr képző- és iparművészeti kiállításhoz kapcsolódóan országos tanácskozást tartottak szombaton és vasárnap az amatőr képző- és iparművészeti mozgalom helyzetéről a diósgyőri vasas művelődési központban. Az eszmecserén felmérték az Amatőr Képzőművészek Országos Tanácsának 1980. évi megalakulása óta végzett munkát,' és keresték a mozgalom további kibontakozásának lehetőségeit. A tanácskozáson, amelyen mintegy 300-an vettek'’ részt, több javaslat hangzott ei azzal kapcsolatban, hogy a háromévenként megrendezésre kerülő országos kiállítások mellett még milyen fórumok szolgálhatnák a mintegy 7000 amatőr festő611-es iparitanuló intézetben például két akvarista szakkör alakult az év elején, s összesen 40 ipari tanuló járt rendszeresen a szakkör foglalkozásaira. A József Attila Általános Iskolában elsőként alakult meg a kis biológusok baráti köre, amely a tantárgy iránt mélyebben érdeklődő tanulóknak nyújtott ismereteket. Ugyanilyen céllal jött létre a tanév elején a 10-es iskolában és Kétsop- ronyban a ks kémikusok baráti köre. Újdonság volt a nyelvoktatásban a 11-es iskola eszperantó szoktató tanfolyama, amely iránt egyelőre 10 általános iskolás érdeklődött. Jövőre az alapfokú tűzvédelmi és titkárnői ismeretekkel rendelkezők részére terveznek középfokú tanfolyamok indítását, melyek elvégzésével magasabb fokú szakképesítésre tehetnek szert a hallgatók. és iparművész számára a közlés lehetőségét. Többen szóvá tették a műhelyekben folyó csoportmunka szerepét is a vizuális látásmód formálásában. Mint mondották, a műhelyek szerepe nagy jelentőségű, hiszen csoportokból — a népművelési szerepükön kívül — számos eredeti új alkotás, és a művészet új ága is kifejlődhet, A kétnapos tanácskozás legfőbb tapasztalataként azt összegezték1 hogy az amatőr képzőművészeti mozgalom számára kialakított forma, az Amatőr Képzőművészek Országos Tanácsa, a Művelődési Minisztérium és a Népművelési Intézet szakmai támogatásával megtalálta a helvét a magyar szellemi életben. KÉPERNYŐ Mariann születésnapja Most, a rokkantak nemzetközi évében sokat beszélünk a testi fogyatékosokról. Próbálunk segíteni rajtuk, akciókat szervezünk, melyeknek célja életük köny- nyebbé tétele. Egyszóval a figyelmünk fókuszába kerültek, ám valljuk meg, nem könnyű nyíltan, elfogulatlanul szólni róluk. Szavainkat nemegyszer átfűti a szánalom, amely számukra nem mindig okoz örömet, sőt... Ezt is meg kellett tanulnunk: beszélni gondjaikról, nehéz hétköznapjaikról, arról, hogy milyen küzdelembe kerül számukra emberré, tevékeny emberré válni. Olyanná, mint mások! Mert eddig is sokat tett társadalmunk életkörülményeik könnyebbé tételéért, ám sokkal inkább a velük való törődés minősége szorul még jobbításra. Jó lenne, ha végre nem válnának szánalmunk kitaszítottjaivá, ha nem ütköznének unis-untalan részvétünkbe. A napokban láthattunk erre követendő példát a televízió „Mariann születésnapja” című riportfilmjében. A június 5-én, a késő esti órákban vetített riportfilmnek tárgyilagos, s mégis megkapó hangja volt talán a legfőbb érdeme. No és sokoldalúsága. Megismertette velünk a gyerekek életét, akik, ha nem jutnának . időben szakértő gondoskodáshoz, örökre a csend rabjaivá válnának. Ugyanakkor láthattuk mindazokat, akik' végtelen türelemmel tanítják meg őket a szájról olvasás, és a beszéd tudományára. Hogy mivel érte el hatását a film? Nos, nemigen sorolhatnánk művészi eszközöket. Hiszen egyszerűen csak embereket szólaltatott meg, s bemutatta az Egri Siketek Általános Iskolájában folyó munkát. A hétköznapok egy- egy megkapó pillanatát, a gyerekek küzdelmét a szavak felfogásáért, újraformálásáért. Előbb első osztályosokat láttunk, amint Mariann — az egyik nevelt — születés- napi tortáját fogyasztják. Aztán nyílik a tér, az idő. Egy mondat, melyet az igazgatótól hallunk: ... nem kellene végre megbámulni a hallókészüléket”. Aztán zenélő, táncoló apróságok, egy különös színjátszócsoport... És az eredmény: a végzős gyerekek, tanárok, sőt énekesek akarnak lenni. Kissé irreális elképzleések ? Igen. Ám szép példái annak, hogyan kell, lehet őket velünk, egészségesekkel egyenrangú- akká tenni. És ez a célja az intézmény dolgozóinak, s a film készítőinek egyaránt. Legyen a mienk is! N. Á. Tanácskozás az amatőr képző- és iparművészeti mozgalomról MAI MŰSOR KOSSUTH RÁDIÓ 8.27: Eszmék faggatása. v 8.57: Hangképek a Magyar Rádió 1980-as népzenei fesztiváljáról. 9.44: Rímek és ritmusok. 10.05: MR 10—14. 10.35: Juhász Frigyes—Kövesdy János: A másik Amerika. 10.45: Arturo Toscanini vezényli az NBC szimfonikus zenekarát és a Philharmonia zenekart. 11.43: A Balogh család. 12.35: Törvénykönyv. 12.50: Hangverseny délidőben. • 13.50: Nóták. 14.17: Kóruspódium. 14.40: Élő világirodalom. 15.10: Marian Anderson operafelvételeiből. 15.28: Nyitnikék. 16.05: Van új a nap alatt. 16.20: Magyar szerzők művei — külföldi előadók tolmácsolásában. 16.40: Vavrinecz Béla féld.: Magyar képeskönyv. 17.07: Mozgásterek. 17.32: Szelényi István: Szvit rézfúvókra. 17.45: A Szabó család. 18.15: Hol volt, hol nem volt... 19.15: Mindenki zeneiskolája. 20.11: Hová lett a tudományos technikai forradalom? 20.41: Népdalfeldolgozások. 21.05: Húszas stúdió. 22.20: Tíz perc külpolitika. 22.30: Baritonáriák. 22.50: Kihaló mesterségek. 23.00: Zenekari muzsika, o.ll}: A Hong Kong-i grófnő. PETŐFI RÁDIÓ 8.05: Joan Sutherland operett- felvételeiből. 8.20: Vonzások és változások. 8.33: Társalgó. 10.00: Zenedélelőtt. 12.25: Gyermekek könyvespolca. 12.33: Melódiakoktél. 13.27: Éneklő Ifjúság. 14.00: Kettőtől hatig . .. 15.20: Könyvről — könyvért. 15.30: Találkozás a stúdióban. 16.33: Csúcsforgalom. 18.00: Tip-top parádé. 18.33: Shirley MacLaine énekel. 18.53: zenei Tükör. 19.23: Kis pszichológia szülőknek. 19.33: Csak fiataloknak! 20.33: Tizenkét szék. 21.00: Örökzöld dallamok. 21.59: Nóták. 22.30: Berki Géza szerzeményeiből. 23.15: Szenkár Dezső és Nádor Mihály operettjeiből. III. MŰSOR 9.00: Donizetti: Lammermoori Lucia. 9.16: Zenekari muzsika. 10.45: A Magyar Rádió és Televízió" énekkara XX. századi szerzők műveiből énekel. 11.05: Dzsesszfelvételekből. 11.45: A cárnő cipellője. 12.50: Czuczor Gergely versei. 13.07: Négy apának egy leánya. 14.12: Szimfonikus zene. 16.25: Labirintus. , 16.40: Haydn kamarazenéjéből. 17.30: Harmnc perc alatt a föld körül. 18.00: A zeneirodalom remekműveiből. 19.35: Kapcsoljuk a Zeneakadémia nagytermét. Közben: kb. 20.20: Nyírségi atléták. Kb. 20.40: A hangverseny-közvetítés folytatása. Kb. 21.25: Zenekari cperarészietek. 22.15: Két hunyó cigaretta füstje közt. SZOLNOKI STÚDIÓ 17.00: Hírek. 17.05: Táncházi muzsika. Kolinda együttes játszik. 17.15: Néptáncművészet ’81. Riporter: Pálréti Ágoston. 17.25: Üj felvételeinkből. A jászberényi Dudás Zoltán énekel, és gitározik. 17.35: A sutba vágott diploma, (ism.) Riporter: Cseh Éva. 17.50: Régi nóták — híres énekesek. 18.00: Alföldi krónika. 18.15: A Fonográf együttes felvételeiből. 18.26—18.30: Hírösszefoglaló. Lap- és műsorelőzetes. BUDAPEST, I. MŰSOR 16.10: Hírek, (f.-f.) 16.05: A történelem lapjairól. 17.00: Tévébörze, (f.-f.) 17.10: Az ország tetején, (f.-f.) 17.55: Reklám, (f.-f.) 18.00: „Add a kezed”. 18.30: Üjra hallok, (f.-f.) 19.00: Reklám, (f.-f.) 19.10: Tévétorna. 19.15: Esti mese. 19.30: Tv-híradó. 20.00: Nád és mocsár, (f.-f.) 21.00: Stúdió ’81. 22.00: Csapás a maffiára. 22.30: Tv-híradó 3. II. MŰSOR 20.01: Angol nyelvű hírek, (f.-f.) A 20.05: A cédrus. 21.20: Tv-híradó 2. 21.40: Orosz nyelvű hírek. (f.-f.) 21.45: Az üzbég selyem. 21.55: Lendvay Kamilló: A tisztességtudó utcalány. 22.35: Német nyelvű hírek. (f.-f.) BUKAREST 16.05: Iskola tv. 17.10: Fiatalok klubja. 17.50: Népdalok. 18.00: Üttörőhíradó. 18.50: A legkisebbeknek. 19.00: Tv-híradó, 19.25: Gazdasági figyelő. 19.45: Az egészséges életmód. 20.05: Riportfilm. 20.25: Egész napos móka című román játékfilm. 22.05: Tv-híradó. BELGRAD, I. MŰSOR 17.10: Tv-napló. 17.45: Tarka világ. 18.15: Irodalom. 18.45: Hagyományok. 19.15: Rajzfilm. 19.27 ^Ma este. 20.00: Együtt — belpolitika. 21.05: A titkos dosszié. ti. MŰSOR 17.00: Iskolai műsor. 18.45: A JKSZ története. 19.15: Halljuk a zenét. 20.00: Benny Hill szórakoztatja önöket. 20.55: A legendák ma. 21.30: Huszonnégy óra. 21.55: Válogatás az iskolatelevízió műsorából. 22.25: Színházi fesztiváli krónika. SZÍNHÁZ 1981. június 9-én, kedden este 19 órakor: SEGÍTSÉG, VÁLUNK Madách-bérlet. MOZI Békési Bástya: 4 órakor: A fenevad. Békéscsabai Szabadság: Minden előadáson: Üzenet az űrből! Békéscsabai Terv: fél 6 órakor: Méreggel, fél 8 órakor: Csendestárs. Gyulai Erkel: A tanú. Gyulai Petőfi: 4 órakor: A nagy Medve fiai. 6 órakor: A sáska napja, I. II. rész. Orosházi Partizán: Autóversenyzők. Szarvasi Táncsics: 6 órakor: Csillagok háborúja, I. H. rész. 22 órakor: Szöktetés. Tanfolyamok a TIT-ben
