Békés Megyei Népújság, 1973. november (28. évfolyam, 256-280. szám)
1973-11-18 / 270. szám
HIM) A Ä S « Aim Vitafórum A szocialista hazafiságról ! • Varinak fogalmak és vannak ; eszmék, melyek anélkül, hogy ■ teljes értelmével tudatosulná- ; nak, hatnak ránk, megváltoztat- 3 jak munkánkat, szemléletünket. : Sokszor nehezebb a magatartás 3 mögött megtalálni a gondolatot, 3 mint ez utóbbitól eljutni a cselekedetig. Ez történt akkor is, mikor a Kemény Gábor Szakközépiskola néhány diákjával beszélgetve próbáltuk elemezni a hazafiság, a szocialista hazafi- ság fogalmát és gyakorlati értelmét. m> m* találkozó Először az 1848-as szabadság- harc nagyjainak életútját tekintettük végig. A negyvennyolcas eseményekben a nemzet eszméjével, a szabadságra, a függetlenségre való óhajjal összefonódva a hazafiság vitte a vezető szerepet. Legismertebb és mindannyiunkhoz legközelebb álló alakja Petőfi. Életének tragikus végéből alapvető következtetést vonnak le beszélgető- partnereim: Petőfi hazai isága nemcsak költészetében, nyilvánult meg, saját életét is feltette rá. A fogalom tartalmának alakulását a történelem különböző szakaszain át figyelemmel kísérve, Bagyinka Pál géplakatos, tanuló állapítja meg: — Az a jó hazafi, aki mindig a nemzetét alkotó, haladó többség érdekeinek megfelelően cselekszik. Ugyancsak ő mondja: — Az is jó hazafi, aki rendesen elvégzi munkáját. Ezt Márkus Mária egészíti ki: — Aki csak jól dolgozik, még nem teljes hazafi, ennél több kell. — Mi ez a plusz? — Állandóan tanulni kell, és még például foglalkozni a fiatalokkal. segíteni munkában elmaradt társát. Fiatafqfc arcftépcsamclra Hivatása: népművelő Hl A gondolatok tovább gyűrűznek és megvitatjuk, mi az, ami. vei többet rejt magában a szocialista hazafiság fogalomköre a hazafi ságenál. Gergely Ágnes szerint az előbbi fogalomból az következik, hogy egyformán figyelembe kell venni minden nemzet érdekét. Vágási Julianna ezt, ha nem is a pontosság igényével, így fogalmazza meg: — Érvényesüljön a népek között is a demokrácia és egymás megbecsülése. Vagyis helyenként vitába átcsapó beszélgetésünk során eljutottunk odáig, hogy a szocialista hazafiságba beletartozik az internacionalizmus eszméje is, sőt elválaszthatatlan attól. De a fogalom — csak fogalom marad, amíg nem realizálódik cselekvések során mindennapjaink gyakorlatában is. Tanulókkal üljük körül az asztalt, természetes tehát, hogy a KISZ szerepéről is szó esik. Arról, hogy mi beszélgető- partnereink véleménye a KISZ nevelő munkájáról, a következő Mini Magazinban szólunk. Addig is várjuk a hozzászólásokat, véleményeket a szocialista ha- zafiságróL Békéscsabán, a Kulich Gyula Ifjúsági és Üttörőházban baráti találkozót rendeztek, melyen a város úttörői szovjet pionírokkal találkoztak. Képünkön Tatjana Vaszilijevna Holodova mesél a békéscsabai úttörőknek » pionírok életéről. Mellette Zsibrita Mária áll. (Fotó: Demény) Nyert idő „Ml * * A békéscsabai Rózsa Ferenc Gimnázium és Nyomdaipari Szakközépiskola KlSZ-szerveze- tének „MI” című lapjának jelen tanévi első száma az elmúlt héten került az iskola tanulóinak kezébe. Rátekintve a® A/4-es formátumú diákújságra, az ember óhatatlanul vállalja a keresztapa szerepet, s a lap címét például „AZOK”-ra költi át. A magyarázat nyilvánvaló, ha belelapozunk a 1® oldal terjedelmű kiadványba. Mert nem feltételezhető, hogy az iskola sok száz diákjának mindegyike magáénak vallja az olvashatatlanná maszatolódott, tartalmilag is erősen kifogásolható, stencilezett kiadványt. Vitathatatlan, hogy igen sok fontos, az idei tanévben érettségiző diákoknak szükséges információt, iskolai eseményeket közöl a lap, de ezek közül is több sor vagy egy egész cikk olvashatatlan. S aki látta Gaburek Károly csabai festőművész kiállítását, az a Mi-ben közölt kritikaszerű írást legfeljebb mosolyogva olvassa.-. Vagy ez esetben is bebizonyosodott a tény: a forma a tartalomtól elválaszthatatlan?— Évekkel ezelőtt az ország egyik legszebb formátumú, tökéletesen nyomtatott diáklapja volt a Ml. S a tartalmat, az aktualitást, az igényes szerkesztés színvonalát is csak dicsérni lehetett. Egy olyan iskola esetében, ahol nyomdaipari osztály is van, az efféle minőségi (és tartalmi?) romlás annál inkább e’gondolkodtató, s nem utolsósorban méltatlan egy gimnázium hírnevéhez. Nemcsak pénzkérdés, inkább az odafigyelésé! **». i) OLLÓZTUK Egy bécsi nőt követ egy férfi : az utcán. Sehogy sem tud tőle ; megszabadulni, odafut hát a J rendőrhöz, és azt mondja: — Kérem... ez az alak követ 3 engem! Mire a rendőr, anélkül, hogy ■' abbahagyná a forgalom irányi- £ fását, ezt válaszolja: — Sajnálom, kisasszony... Ha * nem lennék szolgálatban, ma- ; gam is ezt tenném. • Mint komor ziva- tarfellegekkel terhes égből egy csapásra meginduló sültga- lamb-zápor, úgy hatott diákokra, szülőkre az ez év szeptemberétől érvényes tananyagcsökkentő rendelet. A tanévkezdés emlegetésének hallatára zorddá váló arcokat fe'derítette az intézkedés. Az eddig semmit sem tanuló örült, mert ezentúl lényegesen kevesebbet kell majd tanulnia. A tanárok is örültek, mivel a diákok, saját munkájuk hiányosságait indokoló és már ré^en egyhangúvá kopott érvei egy újjal szaporodtak — és hát a tanárok is szeretik a változatosságot. A gyermekeiket különórák tömegével makacsul túlterhelő szülők is elégedettek voltak a hír hallatán: csökken a házi feladatok száma. Hiszen az így felszabaduló időben legalább még egy különórára lehet járatni a gyereket! S akkor jött az ily módon kiderülő égből a villámcsapás: tanulni ezután in kell! Mert a rendelet nem azt célozza, hogy „na eddig is keveset tanultunk. ezután semmit sem fogunk”, hanem, hogy a kevesebbet jobban lehessen elsajátítani ■ a ■ Valóban csökkent a i házi feladatok meny- j nyisége s tényleg j nőtt a szabad idő. De i ez nem a harmadik, ! a negyedik különóra, i tanfa1 yarn bekapcso- i lásának szükségessé- j gét jelenti. S azt | sem, hogy több lett j a holtidő, üresjárat, ! melyet unatkozásra i lehet fordítani. Hogy az intézkedés ; elérje célját, csökkenjen a sokat emlegetett túlterhelés, ahhoz a felszabaduló órákat tartalmi* tevékenységgel kell kitölteni. Ebben nem. csak az iskolák, szülők segíthetnek, de magukon a diákokon is múlik, hogyan használják fel az időnyereséget! (19 Ismered-e Európái? Magyarország — Európáért A Budapesti Felhívás világszerte feltűnést és elismerést kei- ! tett. A Varsói Szerződés Politikai Tanácskozó Testületének buda- 5 pesti ülésén (1969. március) a magyar kormány megbízást kapott ! arra, hogy az európai biztonság ügyében elfogadott felhívást el- • juttassa az érdekelt államokhoz. Ennek érdekében kormányunk • képviselői több, mint harminc alkalommal folytattak két- vagy : többoldalú megbeszélést. így a Magyar Népköztársaság kormánya j nagymértékben hozzájárult ahhoz, hogy a sokoldalú előkészítő ta- • nácskozasok 1972 novemberében Helsinkiben megindulhassanak. 1969. november 30-án Kádár János, az MSZMP KB első tát- : kára az olasz Unitának adott nyilatkozatában leszögezi: „A kü- • lönböző társadalmi berendezkedésű országokban élő európai né- : péknek a fejlődés ma belátható időszakában — nincs más útjuk j egy nyűgödtabb korba, mint megteremteni a földrész kollektív biz- ; tonsági rendszerét”. Kádár János pártunk 1972- november 14—15-én : megtartott ülésén előadói beszédében kijelentette: „Az európai • biztonság ügyében haladás történt... A szocialista országok nagy s erőfeszítéseit bizonyos reál politikai tényezők is segítették, s így • november 22-én Helsinkiben megkezdődnek a sokoldalú előkészítő • megbeszélések... A Magyar Népköztársaság, elvi álláspontunknak • megfelelően, részt fog venni ebben a munkában” : • Ez elhatározást támasztotta alá Péter Jáno& külügyminiszter : belgiumi, Vályi-Péter Egjjesült Államok-beli útja, Kurt Waldheim, • az Egyesült Nemzetek Szervezete főtitkárának idei magyarországi ; tartózkodása is. í—esi—J S Még alig száradt meg a pecsét Kozák Mária diplomáján, mikor kézhez kapta kinevezését. Az állt a hivatalos papíron., hogy 1973. július 1-től munkahelye a szeghalmi járási művelődési központ, beosztása: művészeti előadó. Érthető szorongással jelentkezett munkahelyén. Izgatta, hogy mi lesz a rá váró feladat, hogyan tudja majd a gyakorlatban használni mindazt, amit a főiskolán tanult. Tudta azt is, hogy nagyon sokat kell tenni azért, hogy az embereket kimozdítsák otthonról és ezáltal, Szeghalmon is élénk, moegal- mas kultúrélet legyen. Ezért első cWlga az volt, hogy átszervezze az ifjúsági klubot, mely addig főként középiskolásokból állt. Munkáját siker koronázta, Be tudta vonni a nagyközség ifjúmunkásait is, és most a klub tagjainak többsége kétkezi dolgozó. A papír szerint hetente háromszor jön össze a klub, de nincs olyan nap. hogy valamelyik fiatal fel ne keresse, legalább egy rövid látogatásra. Kozák Máriának tulajdonképpen nem újdonság a kultúrmun- ka_ Már középiskolás korában is foglalkozott ezzel, tagja volt az irodalmi színpadnak és sok kulturális feladatot kapott a KISZ-szervezettől is. Érettségi után Debrecenben végezte el a főiskolát, és egy rövid szegedi szakmai gyakorlat után került Szeghalomba. Itt is rögtön egyik motorja lett a községi KISZ- alapszervezetnek. Megválasztották a végrehajtó bizottság tagjának is, és természetesen feladatául a kultűrmunkát jelölték; meg. Marika sí* mindent megtanult az iskolában, sok nehéz vizsgát tett le, de nem könnyű az elméleti tudást átültetni a gyakorlatba. Közhely már, de igaz. hogy az életben minden másképp van. Szerencsére Marika nem ijed meg a nehézségektől. Ha valami elsőre nem sikerül, megpróbálja kétszer, háromszor. egész addig, amíg jól nem megy a dolog. Ehhez biztatást ad neki, hogy egy nehézségen már túl van. Sikerült Szeghalmon egy jól működő ifjúsági klubot létrehoznia, melynek tagjai sokszor és szívesen vesznek részt közös rendezvényeken, kirándulásokon. Célja az, hogy főleg a fiatalok segítségével pezsgővé tegye a városiasodé nagyközség kulturális életét. ! Arany János 1 nevét vette fel a sarkadi kollégium Hangulatos ünnepséget tartottak Sarkadon az elmúlt vasárnap a fiú- és lánykollégium lakói. Ezen. a napon vette fel ugyanis a kol’égium az Arany János nevet. Az ünnepségen részt vett Szak Bálint, a megyei tanács művelődésügyi osztályának csoportvezetője, aki ismertette Arany János életútját, maid a kollégium igazgatóságának átadta a művelődésügyi osztály pénzjutalmát és a diák- tanács titkárának Gaburek Károly: Mozi előtt című festményét. Karaha György a KISZ megyei bizottsága részéről üdvözölte a kollégium lakóit, s ajándékul 2000 forintos könyvvásárlási utalványt adott át. A gimnázium igazgatósága pedig 1000-1000 forint játékvásárlási utalvánnyal lepte meg a kollégium lakóit, A diákok Arany János munkáiból összeállított műsorral tették színvonalasabbá az ünnepséget- .. - _ Mo Me *1 Mini Magazint állította: Lőnyai László
