Békés Megyei Népújság, 1973. szeptember (28. évfolyam, 204-229. szám)

1973-09-02 / 205. szám

Wlej proletárjai, egyesüljetek ! NCPUJSM; A MEGYEI PÁRTBIZOTTSÁG ÉS A MEGYEI TANÁCS LAPJA 1973. SZEPTEMBER 2„ VASÁRNAP \ra: 1,2« fórját МД GYARÜRIAs OROSHÁZÁN (3. oldal) RÉSZVÉTÉÉ A VEZETÉSBEN =* NAGYOBB FELELŐSSÉGÉRZET (4. oldal) ÍJj tanév, friss erővel Folytatva a gondolatsort, tér­Megemlékezések Orosházán Ab idei szeptemberi első va­sárnapon ünnepije a 23. Magyar Bányásznapot. Orosházán az olajipari üzenlek dolgozói au­gusztus 31-én, pénteken emlé­keztek meg a bányásznapról. Dé­lelőtt kilenc órakor az olajipari üzemek dolgozóinat egy csoport­ja megkoszorúzta a szovjet hő­sök emlékművét, majd helyi meglemlékezésekre került sor. A NagyáLföldi Kutató és Feltáró üzem Bajcsy-Zsilinsaky úti klub­jában délután két órakor nagy­gyűlést tartattak, s ez alkalom­mal osztották ki a Szolgálati Ér­demérmet és pénzjutalmakat. A Gázipari Gépgyár pénteken este bét órakor a Béke étterem­ben rendezett ünnepséget, ame. lyen jutalmakat adtak át a dol­gozóknak, Vasárnap is dolgosnak 1400 vagon paradicsom érkezett a konzervgyárba A Békéscsabai Konzervgyár­ba az elmúlt héten naponta 90— 100 vagon paradicsomot szállí­tottak be a gazdaságokból és ed­dig már 1 400 vagon a beérkezett mennyiség. Megkezdődött a pap­rika és a szilva szállítása is. Ma, vasárnap három m űszak­ban folytatódik a feldolgozás. Az irodai dolgozók vállalták, hogy csúcsidőben a közvetlen terme­lőmunkában is részt vesznek. Köszöntjük olajbányászokat A XXIII. magyar bányásznapon köszönt,»«k megyénk olajbányá­szait (Fotó: Somogyi) aBSRSE*aSSBSBB«BBRB15B*ÉBI Tovább javítják a családosok üdülési lehetőségeit A SZOT-üdülók vendégeinek 36 százaléka a főidényben üdült Holnap ismét benépesülnek a nyári szünet alatt megszépült iskolák, hogy az ünnepélyes tanévnyitókkal megkezdődjék az 1973/74-es tanév. Szorongással teli nap az első A gyerekek napbarnított» ar­cán öröm és kétkedés lesz egy­szerre úrrá, mert még élnek a nyár színes emlékei, de már számolni kell a hétköznapok gondjaival is. A szeptember 3-val kezdődő tanév nemcsak azért lesz új, mert a naptár szerint tovább kell lépni, hanem sok egyébért is. Hiszen még vége sem volt az előző tanévnek, amikor már országos vita folyt oktatásunk, nevelésünk időszerű kérdései­nek égető tennivalóiról. És bár a nyár a pedagógusok részére is szünet volt, az új tanév elő­készítése ez idő alatt sem szü­netelt Határozatok, rendeletek; szü­lettek, intézkedések láttak nap­világot. Talán nem lesz ha­szontalan ezek közül elidőzni a leglényegesebbek mellett né­hány szó erejéig, hogy ezáltal közelebb kerüljenek azokhoz, akiken eredményes megvalósí­tása áll, vagy bukik) Kezdjük a legegyetemesebb jellemzővel ^csökkenni fog a tananyag! Alapos vita, megfon­tolt előkészítés alapján ismét eljutottunk oda, hogy a tan­könyvekben szereplő anyag mennyiségét csökkentsük, an­nak érdekében, hogy a minő­ségi munka színvonala nőhes­sen. Lényegtelen, a fejlődés ál­tal túlhaladott anyagjrészék ma­radnak el azért, hogy több idő jusson azoknak az ásmeretekne^ az elsajátítására, elmélyítésére, melyek az adott tantárgy ge­rincét képezik. így illúziót azonban el kéül oszlatni; a tan­anyagcsökkentésnek nem az a célja, hegy helyettesítse a ta­nuló munkáját. A siker záloga a jövőben is a kitartó, egyen­letes, olykor erőfeszítésekre is képes munkai Ezt a mimikáit azonban ettől a tanévtől kezdve nem egy át­lagosztályzatban megtestesülő értékítélettel mérjük. Az osz­tályzási átlag megszűnik! Mit jelent ez közelebbről, máért volt erre szükség?-Eddig azt mondtuk, hogy X tanuló 4,5-tel zárta a tanévet, Y 3,7-et produkált. De vajon ezek a rideg számok árulkod­tak-e arról, hogy a mögöttük rejlő egyén ezt az átlagered­ményt milyen tantárgyi össze­tevők alapján produkálta? Hogy érdeklődése inkább humán jel­legű, mert történelemből, ma­gyarból, nyelvekből nagyon jó, vagy az ellenkezője igaz, mert a biológiát, fizikát, kémiát sze­reti. Pedig mennyivel többet mond ez utóbbi, s hány félresi­került pályaválasztási lehetett volna megelőzni akkor, ha ta­nulót, szülőt nem az átlagok hajszolására inspiráljuk, ha­nem az adottságok jobb kibon­tására. Mert hiába akar valaki 4,8-cal orvos lenni, mikor ezen az átlagon belül éppen a bio­lógia, kémia, fizika jegyei sán­títanák. Jól ismerte fel Dürren­matt az ilyen értékelésben rej­lő veszélyt, amikor azt írta: „Az embert nem lehet úgy megfej­teni, mint valami matematikai feladatot, s ha mégis matema­tikai az eredmény, akkor bizo­nyára csaltak valahol.” jünk rá egy újabb változásra, mely minden bizonnyal a leg­több ellenvéleményt fogja szül­ni. És ez a dohányzás és szeszes ital fogyasztás kategorikus ti­lalma az új tanévtől kezdve. Országos vita zajlott e kegyes „csalás”-ok léte, indokoltsága ellen és mellett. És míg a fel­nőttek vitatkoztak, a tanulok szép számmal szoktak rá a ni­kotinra, korra és nemre való tekintet nélkül. Tévedés azt hinni, hogy a probléma csak a középiskolákban jelentkezett, és csak attól kezdve, hogy egy mi­niszterhelyettesi tv-nyilatkozat illegalitást biztosított a dohány­zóknak a gimnáziumok III. osz­tályától kezdve. Az igazság az, hogy a tanulók dohányoztak a nyilatkozat előtt is, és — ha ebben a szülők nem lesznek az iskola hathatós pártfogói — do­hányozni fognak a tilalom elle­nére is. Pedig a vonatkozó sta­tisztikák elrémítőek. Egyre több a sorozásra alkalmatlan fiatal, s emelkedik azoknak az ártalmaknak a száma, mélyek szorosan összefüggésbe hozhatok a dohányzással és az alkohollal. Többek között ezt Is ellensú­lyozandó, emelkedik a testneve­lési órák száma kettőről három­ra, azzal a céllal, hogy csökken­tem lehessen azokat a civilizá­ciós ártalmakat (mozgás hiánya, keringési betegségék korai ki­fejlődése), melyek már tetten érhetők ifjaink szervezetébem Végezetül úgy érzem, okvet­len szólni kell az iskolán kívüli ^foglaltságokról is, melyeknek helyes ütemezése, arányos és célszerű megválasztása elvá­laszthatatlan attól a folyamat­tól, melyben a túlterhelés el­len küzdünk. Igen, a zongora- óráikirói, a balettisholáról, a kü­lön nyelvtanárról, és még fel­sorolni is nehéz, mi mindenről van ebben a kérdéscsoportban szó. Mielőtt ilyen kérdésekben döntünk, gondoljunk arra, hogy ia tanuló iskolai elfoglaltsága 5—6 óra. A másnapi felkészü­lésre fordítandó idő ismét — minimum — átlag 2 óra. Ez egy felnőtt teljes naipd munkaideje! Éppen ezért, csak akkor dönt­sünk a külön terhelés mellett, ha az belső igényből fakad, egy távolabbi célt szolgál, és nem megy az iskolai munka rovására. A téma természetéből kifo­lyólag sokat lehetne még be­szélni a szóban forgó kérdések­ről. Egy dolog azonban akkor is vitathatatlan lenne. Ez pedig az, hogy csak akkor lehet fo­ganatja a gyermeknevelésben bármiféle pedagógiai intézke­désnek, rendszabálynak, ha a szülői ház és az iskola ugyan­azt az elvet vallja, ugyanazt a gyakorlatot követi a pedagógia hétköznapjaiban is. Fichte sza­vaival élve: „Csak ítélkezni, és keserűen gúnyolódná, anélkül, hogy megmondanák, miként le­hetne jobb az élet — nem vall emberszeretetre. Cselekedni ! Cselekedni! Cselekedni! Ez az, amiért élünk.” • Ebben a széliemben kívánunk minden szülőnek, pedagógus­nak. tanulónak, és mindazok­nak, akik felelősséget ereznek a ma ifjúságáért és a holnap felnőttéiért — sikeres tanév­kezdést és kitartó, eredményes munkát. Szilárd Ádám Az évi szabadságból két hetet a legtöbben nyaralással szeret­nének eltölteni, ezért a szak- szervezet is igyekszik az üdü­lési lehetőségek nagy részét1 május közepétől szeptember közepéig biztosítani — mondta ; Bölcsföldi Tibor, a SZOT Üdü­lési és Szanatóriumi Főigazgató- ! ságának helyettes vezetője az i MTI munkatársának. — Ebben j az évben erre az időszakra esik : az egész évi beutalók 65 száza­léka, 191 ezer üdülőjegy. A csúcsidényt jelentő hat turnus­ban, június végétől, augusztus j végéig 105 ezer vendéget, az egész évben beutaltak 36 szá­zalékát fogadták a SZOT-üdü- lők. Ehhez hozzájárult, hogy már a főidényben fogadott beutal­takat a siófoki SZOT—Csepel Vasmü-üdülő negyedik 100 szó- j bás téli—nyári pavilonja, Sop­ronban, a Lőverekben pedig s augusztus végén adtak át 600 ! ágyas üdülőt. Helyes lenne, ha I I a szakszervezeti bizottságok, az « új, modem üdülőkben, ahol két szoba egymásba nyitható, igye­keznének a sokgyermekeseknek juttatni a beutalókat. A, csalá­dos üdültetés lehetőségeit a vállalati üdültetés ugrásszerű fejlődése is növelte. Jelenleg a vállalatok kétszer annyi csa­ládnak biztosítanak nyári pihe­nési lehetőséget, mint a SZOT Főigazgatósága. Az iskolaévben tíz 23 napos turnusban vehet részt 11110 ál­talános iskolás diák, iskolás gyermek — gyógyüdültetésben. Ez a létszám csak mintegy 1 százaléka az általános iskolá­soknak, ennél több gyereknek lenne szüksége az oktatással egybekötött üdülésre. Mégis gond a jelenlegi iskolaüdülők kihasználása is — a szülők és a pedagógusok idegenkedése mi­att, pedig a gyakorlati tapasz­talatok bizonyítják, hogy a gyerekek nem maradnak el a tananyag elsajátításában. A családos üdültetés fejlesz­tésére még ebben az évben fel­mérik a vállalatoknál a csalá­dosok arányát; jövőre, ahol le­het, ehhez az arányhoz „pro­filírozzák” az üdülőiket és a szakszervezeti bizottságok a megfelelő arányban kapnak családos beutalókat. A turnus- kezdéseket a családos üdültetést meghatározó iskolai szünetek időpontjaihoz igazítják. A SZOT Főigazgatósága a Műve­lődésügyi Minisztériummal tár­gyal arról, hogyan lehetne eset­leg rugalmasabb tanévkezdési, illetve zárási időpontok beve­zetésével meghosszabbítani a családos üdültetési idényt. A családos és gyógyüdülte- tés továbbfejlesztését szolgálja majd, hogy jövőre új SZOT családos üdülőt kezdenek épí­teni Leányfalun. Vállalati erő­ből létesül a büki gyógyfürdő és Hajdúszoboszlón már ebben az évben elkezdődhet egy új szakszervezeti gyógyüdülő épí­tésé.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom