Békés Megyei Népújság, 1973. január (28. évfolyam, 1-25. szám)

1973-01-03 / 1. szám

Ez as év is jól kesdődik

Megy termelőszövetkezet vezetői 1973 első munkanapjáról

A kommunista pedagógusok hivatása

Nehéz lenne eldönteni, ígaz-e az a megállapítás, amely szerint az új év valamennyi napja ugyanúgy telik el. mint a legelső. Igaz, ez akkor, ha azt vesz- szűk, hogy mindennap a reggellel kezdődik & az estével ér véget. Ám, ha arra gondolunk, hogy az e'ső napunk 1973-ban munkaszüneti nap volt, akkor már nemigen állíthatjuk hogy a második — a tegnapi — is ugyanúgy telt el. mint az év első napja, pedig a január 2-i második nap is első napja bizonyos értelemben az 1973-as esztendőnek. Mégpedig az első munkanapja. Ilyenformán tehát egy év kétszer kezdődik. Először ünneppel, másodszor pedig a munkával. Négy termelőszövetkezet vezetőit kérdeztük meg: hogyan sikerült közös gazdaságukban ez a második kezdés.

BALOGH LÁSZLÓ, A BÉKÉSI EGYETÉRTÉS TSZ ELNÖKE:

— Nagyon szép volt a napkelte az első munkanapon. Reméljük a többi is ilyen lesz. Ez a remény jókedvvel töltött el bennünket, bizakodva folytattuk — a sertések és szarvasmarhák szállítását, a baromfi értékesítését — ott, ahol 1972. december 30-án — abbahagytuk. Kicsit

rövid volt az óév — sok apró bosszúsággal, kedvezőtlen időjárással és állatbetegségekkel tarkítva — ahhoz, hogy túlteljesíthessük terveinket- Talán majd az idén.

BALOGH SÁNDOR, A KA. MUTI BËKE TSZ ELNÖKE:

— A tavaszi és nyári nagy aszályok, az őszi nagy esőzések, az állategészségügyi gondok miatt nagyon nehéz évet zártunk. Nem sok időnk maradt a (lazításra- Szerencsére a szántást még tavaly befejeztük. így az idei első munkaként az őszi kalászosokat fejtrágyáztuk. Ter1973. január 1-én a Magyar Posta bevezeti a postai irányí- tószámokat, amelyet a postaforgalom rohamos növekedése tesz szükségessé. Az irányítószámo- kat már 17 országban — köztük Nagy-Britanniában, az Egyesült Államokban, az NSZK-ban és a Szovjetunióban is — használják.

A Magyar Postát a napi 2,5 milliós levélforgalom feldolgozása — válogatása, irányítása — egyre nagyobb gondok elé állítmészetesen dolgoztak az állattenyésztők, illetve a szállítók is, akik a községünkben épülő 25— 30 házhoz az építőanyagot fuvarozzák. Nemsokára elkészülünk a leltározással és akkor a hónap végén megtartjuk a zár- számadó közgyűlést. Ott derül ki majd véglegesen, örömmé1, vagy bosszúsan, kell-e azt mondanunk. hogy: ez az év is jól kezdődik.

GORON JÓZSEF, A TELEK- GERENDÄSI VÖRÖS CSILLAG TSZ FÖ AGRONOMES A:

— Az új év nem kezdődhet másképpen, mint ahogy az óév befejeződött Nálunk — az ország nem egy közös gazdaságához hasonlóan — úgy ért véget 1972, hogy 1973-at gondolkodással, beszélgetésekkel, vitákkal kellett kezdeni. Mindezt annak reményében és érdekében, hogy a „kevés a bevétel, sok a kiadás” gyakorlatát a visszájára tudjuk fordítani. Ez utóbbi nagyon sokban függ attól, hogy a gépek téli nagyjavítása és a zárszámadás, amelyek ideje egybeesik ezzel az évkezdő és nagyon nehéz agytomávaj, miképpen sikerül?

DÁNIEL ANTAL, A SZA- BADKÍGYÓSI SZABAD FÖLD TSZ FŐKÖNYVELŐJE:

•— Minden kezdet nehéz. Még az évkezdet is. A közös gazdaságok könyvelői ilyenkor élik a mindenkori új év lenehezebb napjait. Főleg, ha az óév olyan, mint amilyen a tavalyi is volt, amikor is a fagyra érzékeny bú- zafajtáink termésátlaga alatta maradt a tervezettnek. Ilyen szempontból éppen ezért mást nem is kívánhatok erre az évre, mint azt, hogy tsz-ünkben 1973 legyen eredményesebb 1972-nél, hogy 1974 kezdődhessen majd sokkal jobban, mint ahogy 1973 kezdődött.

ja. A most bevezetésre kerülő irányítószámrendszer az országot 9 gócterületre, 80 irányítási területre és 368 irányítókörzetre osztja fél. A négyjegyű irányítószám első tagja a gócterületet, a második irányítási területet, az utolsó kettő pedig a kézbesítőkörzetet jelenti. Tehát a négy számiból — a helységnév feltüntetése nélkül is — kiolvasható, hogy az ország melyik települé- | sébe szól a levél, a csomag stb. i

te mümtmaas Tanács javaslatai

A fiatalok lakásgondjának enyhítésére

Jóllehet, az új lakásügyi jogszabályok a tanácsi otthonok társadalmilag igazságosabb elosztási rendszerének kialakításával, illetve a különböző magánlakás-építkezési kedvezmények bevezetésével lehetőséget teremtettek a fiatalok lakásgondjainak enyhítésére, az új generáció lakáshelyzetét ma sem lehet megoldottnak tekinteni.

Ezért szükségesnek tartjg, bogy az állami erőből felépülő lakások el. osztásánál az arra leginkább rászo. ruló fiatal családok — elsősorban fi. zikai dolgozók — arányuknak, valamint a társadalmi életben és a gazdasági termelő munkában betol, tött szerepűknek megfelelően részesüljenek. A tanács Indítványozza, bogy a lakások elosztását végző bi. zottságok munkájában: minden

esetben vegyen részt a Magyar Kommunista Ifjúsági Szövetség 11. letékes szervezetének képviselője. A tanácsi lakások az igényeknek természetesen csupán egy részét tudják kielégíteni, ezért az Ifjú. munkás Tanács javasolja a szerve, zett magánlakás-építés feltételeinek módosítását.

Az építést kezdőösszegek, illetve az első évek anyagi terheinek csők. kentése érdekében javasolják, hogy hozzanak létre külön tanácsi alapot az e célra felhasználható építési te. rületek előközművesítésének költségeire. Az elöközművesített telkek elosztásánál a tanácsok részesítsék előnyben a lakásépítő szövetkezete, két, s az építési telkek értékesítésé, nél adjanak kedvezményt az ifjúsági lakásépítő szövetkezeteknek. A KISZ Vili. kongresszusának határo. zata szerint 1975. végéig ifjúsági lakásépítési akcióban 10 ezer szövetkezeti lakást keU tető alá hozni. Ezt szem előtt tartva, indítványozza az lifjúmunkás Tanács, hogy készüljön bosszútávú építési telekelosztási terv. A fiatalok véleménye szerint javítani keU a munkáltatói pénzügyi támogatás esetén nyújtandó OTP. kölcsön hitelfeltételein.

Az Ifjúmunkás Tanács indítványozza, hogy a 30 esztendőt még be nem töltött lakásszövetkezeti tagok az első évekre kapjanak mérsékelt kölcsőn.törlesztési kedvezményt s kéri az illetékes jogszabály olyan módosítását, hogy a szociálpolitikai kedvezmény megelőlegezését s lak. hatási engedély kiadásától számít, sák.

Ha a küldemények 80 százalékán feltüntetik a, irányítószámot, akkor — a nemzetközi gyakorlat szerint — érdemes lesz a postai irányítást gépesíteni. A góchivatalokban munkába állíthatják azokat a gépeket, amelyek az irányítószámok alapján szortírozzák a leveleket. Ezzel egyidőben korszerűsítik a postajáratokat is. Ezáltal a küldemények nemcsak pontosabban, hanem gyorsabban is érkezqek rendeltetési helyükre, ,. .,

E

bben az iskolai tanévben különösen szép és jelentős feladatok várnak a kommunista pedagógusokra. Hiszen most kezdődik meg a párt oktatáspolitikai határozatának gyakorlati megvalósítása. Azé a határozaté, mely hosszú évekre megszabja teendőinket ezen a területen.

E határozat végrehajtása kötelessége a művelődésügyi szak- apparátus dolgozóinak, az állami főhatóságoknak, va’ameny- nyi pedagógusnak. Mi az a plusz, ami itt a kommunisták, az iskolák párttag pedagógusaira hárul? Sokszor és sok helyen megfogalmazódott már június óta, hogy a határozat megvalósíthatatlan a pedagógusok egyetértése, tudatos tevékenysége nélkül. S hogy e nélkülözhetetlen, alapvető fe1 tétel meglegyen, azért a legtöbbet az iskolai párU szervezetek és azok tagjai tehetik.

,,Arra kell törekedni, hogy minden kommunista pedagógus értője, propagandistája és példamutató részese legyen a megvalósítás nehéz és bonyolult feladatainak” — állapította meg az országos közoktatás-politikai aktívaértekezlet. Szükséges tehát, hogy minden párttag pedagógus jól ismerje a határozatot és a legfontosabb dokumentumokat, de ne csak tényszerűen. Elsősorban nekik kell érteniük, világosan látniuk a határozatban megfogalmazottak társadalom- politikai összefüggéseit, miértjeit, a célkitűzések, feladat-megjelölések ideológiai, politikai kiindulópontjait. Tisztán kell látniuk a határozat fő kérdéseit: miért kell erőfeszítéseinket elsősör oan az általános iskola és a szakmunkásképzés fejlesztésére fordítanunk, mi a politikai jelentősége az iskolák színvonala kiegyenlítésének stb. A határozatban megjelölt feladatok egy részének ideológiai-poMtikai összefüggései nyilvánvalóak — így a munkás—paraszt tanulók segítéséről vagy a világnézeti nevelésről mondottakban —, másoknál ez kevésbé szembetűnő — mint például a műveltség értelmezése esetében, — s mindez még összetettebbé teszi a megértést, még szükségesebbé a gondos felkészülést.

D

e nemcsak a pozitív új terjesztőivé és erjesz- tőivé kell válniuk a kommunista tanároknak, hanem egyúttal szembe kell szállniuk minden visszahúzó, maradi elképzeléssel és a gyakorlattal. Szemlé’ etformáló munkájuk sodrán értessék meg tehát, hogy a határozat egységes egész, hogy feladataiból csak egyféleképpen válogathatunk: mi az. amit nekem, nekünk meg kell tennünk egy adott poszton ahhoz, hogy maradéktalanul megvalósuljon. Meg kell érteniük és másokkál is megértetniük, hogy nem kampánymunka előtt állunk, hogy öt vagy tíz év múlva sem mondhatjuk el: befejeztük isko’áink, tananyagaink korszerűsítését, a nevelők továbbképzését stb. A változásnak, a változtatásnak kell természetessé válnia, de oly módon, hogy csak a beérett, megfelelően előkészített változásoknak tegyük ki az iskolát

Ebből az is következik, hogy a párttagok legyenek kezdeményezői azoknak a munkálatoknak, amelyekhez iskolájuk azonnal hozzáláthat, szabják meg a tennivalókat az adott iskola helyzetének, körülményeinek és a határozat megállapításainak alapos ismeretében.

A párt. mostani határozata az iskola tevékenységén belül elsősorban az oktatásról és a szakképzésről szól. Ez érthető, hiszen a kérdés „másik oldaláról”, az ifjúság nevelésérő1 már korábban született érvénves határozat. Az oktatási határozat és a megielent dokumentumok mégis több lényeges megállapítást tesznek a világnézeti, a kőt zösségi, és az erkölcsi nevelés kérdéseiről, a munkára nevelésről, a személyiség fejlődéséről. A tanintézeti pártszervezetek elsőrendű politikai kötelessége:, hogy ne csak az állami oktatás helyzetéről és fejlesztésének feladatairól szóló határozat megva- lósításán, hanem az ifjúság-politikai határozat valóraváltásán is fáradozzanak. Elzárt kívánunk újból emlékeztetni az ifjúság- politikai határozatra, hiszen e két határozat együtt fogja át a pedagógusok és a tanuló ifjúság mindennapi életének területét.

A tanintézeti pártszervezetek erejének egyik próbaköve lesz az, amit a határozat így fogalmaz meg: fej,1 esszük a tantestületek szocialista demokratizmusát Sokrétű, összetett munka ez is. Hiszen nemcsak azt jelenti, hogy a pártszervezet bizonyos időszakonként beszámoltatja az iskola állami vezetőjét. A pártszervezet adjon politikai segítséget is — az ellenőrzésen, beszámoltatáson kívül — az iskolavezetésnek. Kezde- ményezően vegye ki részét a tanintézet társadalmi kapcsolatainak építésében a tanácsi és más állami, társadalmi szervezetekké1, patronáló üzemekkel, intézményekkel, s törekedjen e kapcsolatok tudatos politikai, pedagógiai felhasználására.

Az iskolai élet demokratizmUo sa feladatokat ad az ifjúsági és gyermekszervezetekkel, valamint a szülőkkel kapcsolatban is. Fordítsanak megkülönböztetett gondot a pártszervezetek a gyermek- és ifjúsági mozgalom, politikai irányítására. Ifjúságpolitikai határozatunk egyik alapkövetelménye, hogy erősítsük a KISZ kommunista jellegét. Az iskolákban ki segítse elsősorban e feladat megoldását, ha nem a párttag oktatók, az iskolai pártszervezet?

Az egyik legfontosabb teendő az iskolák közötti színvonal-különbségeik csökkentése és » munka minőségének javítása. A pártszervezetek fordítsanak gondot arra, hogy az iskolák belső tartalékaikat, lehetőségeiket a legcélszerűbben használják feL Az oktató-nevelő munka helyi fejlesztéséből, korszerűsítéséből kezdeményezően vegyék ki részüket a kommunisták. Fordítsanak gondot a nevelőtestületek eszmei-politikai egységének megteremtésére, illetve erősítésére, legyenek a szakmai-ideológiai továbbképzés elsődleges szorgalmazói.

Az elmondottak csupán érzékeltetni kívánják a pártszervezetek munkájának fontosságát. Az előttük álló feladatok elvégzéséhez senki nem adhat valamiféle receptet, már csak azért sem, mert ez gúzshakötné az alkotó kezdeményezést, sablonba merevítené az élet sokszínűségét. Még egy ilyen fontos kérdésről azonban szólnunk kell. Szükséges, hogy — ahol csak megoldható — növeljék az önálló pedagógus pártszervezetek számát, s körültekintő pártépítfl munkával erősítsék a meglevő pedagógus-pártszervezeteket.

I

gényelték, várták a kommunista pedagógusok a KB határozatát, tudva azt is, hogy az oktatási intézmények pártszervezeteire rendkívül nagy fele’ősség és munka vár a határozat megvalósításában. Hogy terveinkből Valóság legyen, ahhoz a mindennapok szívós, következetes, csöppet sem látványos munkája szükséges.

Hanga Mária

az MSZMP KB munkatársa

mmsm 3

1913. JANUÁR 2.

(kőváry)

4000 Debrecen, 5600 Békéscsaba, 9124 Gyomoré...