Békés Megyei Népújság, 1967. január (22. évfolyam, 1-26. szám)
1967-01-19 / 16. szám
1WT. január 19. s CsfitSrtSk Terebélyesedik a „Tiszta iskola” címért folyó verseny Megyénkben eddig az általános iskolai tanulók között az ifjú vő- röskeresztesek és tanár-elnökök közreműködésével zajlottak le a Tiszta osztály és a Tiszta iskola címért folyó versenyek, s ezekben igen szép számmal vettek részt az általános iskolai tanulók. Az idén a Nagy Októberi Szocialista Forradalom 50. évfordulója tiszteletére a Vöröskereszt tovább szélesíti a mozgalmak A megyei vezetőség mellett megalakult egy ifjúsági, munkacsoport, melynek feladata az ifjú vöröskeresztesek munkájának segítése, s ezen belül a fenti mozgalom szélesítése is. Az idén ezt a Tiszta iskola, egészséges ifjúság, szép környezet címmel indítják meg a fiatalok körében. Kiterjesztik az iparitanulóintézetekre és a középiskolákra is. A munkabizottság a mozgalommal kapcsolatos tennivalókat ma délelőtt beszéli meg a megyei tanács művelődésügyi osztályán az illetékes szervek bevonásával. Továbbtanulnak a békési járás pedagógusai Törvényerejű rendelet mondja ki a pedagógusok munkájának tartalmi továbbfejlesztését. Ennek alapján a pedagógusoknak évről évre lehetővé teszik, hogy politikai, pedagógiai és szaktárgyi továbbképzésen vehessenek részt. A békési járás pedagógusai eleget tesznek az 1961. évi III. törvénynek. Az 1966—67-es tanévre a járási tanács művelődésügyi osztálya gondoskodott a továbbképzés feltételeiről. így a pedagógusok egy része etikai, esztétikai és ismeretelméleti, továbbá a modem filozófiai irányzatok tanfolyamra jár. A helyi pártoktatásban 260-ar. vesznek részt. A nevelők pedagógiai továbbképzését segíti az igazgatók és igazgatóhelyettesek, az osztályfőnökök, a napközi otthon vezetők járási munkaközössége. A szaktárgyak iránti pedagógusérdeklő- <Jéet szintén több munkaközösségben teszik lehetővé. Ilyen működik az alsó tagozaton tanítók részére, továbbá a magyar, a történelem és az orosz szakos pedagógusok részvételével. Matematika, fizika, biológia, földrajz, kémia és még több munkaközösség is eredményesen szervezi a pedagógusok továbbképzését. Hogyan állunk az elekironikus zenével ? Beszélgetés Pongrácz Zoltán zeneszerzővel tTiünk a Békéscsabai TIT Értelmiségi Klubjában s még az előadás hatása alatt teszem fel a kérdéseket. — Mióta foglalkozik elektronikus zenével? — Elméleti tanulmányaimat 5 —6 éve kezdtem. Kiindulásom alapja 2 német zenei szaklap: a Reihe és a Melos volt. Ezt követte első külföldi utam 1964-ben. Darmstadtban voltam, ahol a belga zeneszerző, Henri Pousseur bővítette ismereteimet. Vele együtt menteni Mannheimbe, ahol a Siemens cég elektronikus zenei stúdiójában végeztem gyakorlati tanulmányokat Ezt követte egy nyári vakációs tanulmányút 1965- ben, majd ezután 4 hónapot töltöttem Kölnben. Innen a holland kormány ösztöndíjával Utrecht- ben az elektrozened tanszéken tanultam tovább. Mint érdekességet megemlítem, hogy itt van Európában az egyetlen elektrozenei tanszék. Itt van egyedüli lehetőség- arra, hogy alapjaiban elsajátítsa az érdeklődő az elméleti ismereteket és gyakorlati eljárásokat Ezzel párhuzamosan Biltho- venben egyéni kísérleteket folytattam az ottani elektrozenei stúdióban. Itt készült első elektrozenei művem, a Kryptotheslphon. — Kell-e klasszikus zeneszerzést ismeretekkel rendelkeznie annak, aki elektronikus zenét akar komponálni? — Ez elvileg nem szükséges, mivel a hangzó anyag és a kompozíció« metódus egészen más. Nem árt azonban, ha túl van a tanuló a klasszikus értelemben vett zeneszerzési tanulmányokon. A formaépítkezésben szerzett ismeretek hasznos segítséget nyújtanak az elektrozenei munkához. Ahhoz, hogy valakit felvegyenek, feltétel, hogy az illető már bizonyos zeneszerzői munkássággal rendelkezzék, illetőleg zeneszerzői tanulmányain túl legyen. — Vannak-e fő tárgyai ennek a tanszaknak? «■» A zenei ismereteken kívül tanultunk akusztikát, fizikát, elektronikát és matematikát. Mint legérdekesebb melléktárgyat említem az elektronikus agyak kódolását, illetőleg vezérlését. Ez már átvisz a kibernetika területére. — Foglalkozik-e más is hazánkban elektrozenével, s ha igen, hol? — Pillanatnyilag én állok egyedül ezzel a képesítéssel. Rendelkezem azzal a lehetőséggel, hogy a magammal hozott kisebb stúdióberendezés segítségével tovább kísérletezhetem. — Milyen tartozékai vannak a stúdiónak? — Alapkelléke három darab úgynevezett stúdió minőségű magnetofon. Ezenkívül még számos tartozéka van: hangképző, generátor, szűrőberendezés, keverő stb. —- Hogyan állunk hazai és nemzetközi viszonylatban ezzel a fajta zenéléssel? — Magam vagyok az első fecske. Jobban állnak a baráti országok, például a lengyelek, akiknek világhírű stúdiójuk van Varsóban. Van a jugoszlávoknak, a csehszlovákoknak és most létesült a kelet-berlini stúdió. — Van-e idehaza érdeklődés a téma iránt? — Legfőbb érdeklődők természetesen a fiatal zeneszerzők. A tömegszervezetek közül a TIT vezet. A közönség is érdeklődik, bár a viták azt mutatják, hogy a régi mértékkel akarják mérni az újat. Pongráez Zoltán így fejezte be nyilatkozatát: — Bízom abban, hogy mi is elérjük azt a szintet, amelyet már Hollandia ért el az elektrcvnzené- ben. Ennek azonban alapvető követelménye, hogy nekünk is legyen állami stúdiónk, s ebből következik, hogy fiatal zeneszerzőinket is ki tudjuk majd képezni erre az új területre. Sárhelyi Jenő zeneiskolaigazgató Szép volt ez az iskola mintegy négy évvel ezelőtt, amikor avatták, s a nyári napsütésben csillogtak, villogtak hatalmas üvegablakai. Belülről haragoszöld kerti növények rezdültek meg, ha nyílott vagy csukódott az ajtó. Szép most is ez a szeghalmi iskola: kontúrjai a kissé ködös, zúzmarái időben is élesen rajzolódnak ki. Az ember szinte vágyik belépni. Hogyne, hiszen bent a tantermekben a gyerekek jó, egyenletes melegben figyelhetnek a tanár bácsira. „Dudo- rászhatsz vagy vijjoghatsz, hideg téli szél, mert halkan perceg a radiátor, s a kazánház nagy kéménye lomhán pipál. Mint egy kényelmes öregúr, úgy eregeti a füstfelhőket. Tehát... de várjunk csak! Odanézz, nem füstöl a kémény! Hirtelen arra gondolunk, felNa, aztán jöttek a munkások és beszerelték... Ami azt illeti, alaposan „beszerelték”: van olyan kazán, amelyik össze van drótozva, hogy szét ne essék; van olyan, amelyiknek az ajtaja egy kis fadarabbal van rögzítve, hogy rá ne essen a fűtő tyúkszemére, de azt végképp nem tudni, ki adna megnyugtató műszaki leírást arról, hogyan történtek a csőbekötések. „Szerencsére" az itteni szerelőknek sem árulták el kazánok költöztető!. Ez eddig humorosan hangzik. De az embernek valami igazán mérges szó kívánkozik a nyelvére, ha arra gondol, hogy itt eddig 500 tanítási óra kiesés történt összesen 800 általános és esti iskolásnál... — Le szeretnénk menni a pincébe... — A kérésünk furcsa Nem pipál a kémény... megsértett ragadozó, lomhán mozdul a víztömeg. — Több mint két méter mély — szólal meg csendesen hátunk mögött Fekete István, az iskola igazgatója Alkalmi munkást fogadtunk már egyszer, akinek éveken keresztül az volt a feladata, hogy a vizet szivattyúzza... Hogy meddig bírja az épület, hogy ázik alulról, hogy meddig tart ebben a még új iskolában a szénszünet, hogy végre számon kérik-e valakiktől ezt a megdöbbentő hanyagságot? — ezekre a kérdésekre nagyon sokan sürgősen szeretnének választ kapni. Szöveg: Ternyák Ferenc Fotó: Demény Gyula A kazánházban békésen üldögél egy fiatalember a korláton, s azzal szórakozik, hogy ütemesen bíllegteti a lapát nyelét, bal tenyeréből a jobb tenyerébe, azután vissza. — Van hét kazánunk, ebből összesen kettő használható pillanatnyilag, de ezek is csak akkor „húznak” igazán, ha kinyitjuk az ajtajukat és kinyitjuk az ablakot. Tetszik tudni, amikor víz tört fel a pincében, akkor a kazánokat ide fel kellett költöztetni, mert a fűtők derékig vízben állva dolgozhattak volna. A félelmetes víz... Unatkozik a futó... találták a füst nélküli széntüzelésű kazánt. De bent egészen másról győződünk meg Tanulót nem találunk egy tanteremben sem. Szinte hihetetlen, de hivatalosan tömören így fogalmazhatnánk meg: A szeghalmi Il-es számú Sebes György Általános Iskolában szénszünetet rendeltek el, s mi kíváncsian fogtunk hozzá az ok felderítéséhez, módon teljesül. Igazi, vadromantikus körülmények között az egyik utcai szelelőnyíláson ereszkedünk le. Kísértetiesen csobban a ledobott féltégi a; alattomosan gyűrűzik, mint egy WVS/V'VWWVS. Almatároló épül F üzesgy armaton Jelentős beruházási programot valósít meg ebben az évben a füzesgyarmati Vörös Csillag Tsz. Több millió forint költséggel kiegészíti a gépparkot, vagyis bővíti a szállítóeszközök és a talajművelő gépek, főleg a kultivátorok számát, s 1200 holdon félstabil öntözőberendezést létesít. A beruházások egyik legfontosabbjaként az idén almatárolót is építenek. A szövetkezet gyümölcsöse tavaly is több mint 1 millió forint jövedelmet biztosított. Az almafák zöme most fordul termői-e. A tárolóval el akarják érni, hogy a korszerű tárolással minél kevesebbre csökkentsék a romlást, s minél jobb minőségű, jó iö7~ ’-’”-‘ biztosító gyümölcsöt értékesíthessenek a téli időszakban is. Harmincezer szál téli szegfű Hosszú évek óta virít télen is a piros és fehe. szegfű a Gyulai Kertészeti Vállalat üvegházaiban. Bár nem újdonság, de mégis minden télen újra és újra elgyönyörködünk benne, s minden télen többet és többet vásárolnak belőle az ország legnagyobb városainak lakói. Novemberben 6 ezer, decemberben 15 ezer, január közepéig pedig 8 ezer szálat szedtek le és továbbítottak Budapest, Szolnok, Debrecen, Székesfehérvár, Miskolc, Nyíregyháza, Kazincbarcika és Szomba'hely virágüzleteibe. Nemrégiben a tévé képernyői fel is megjelentek a kertészeti vállalat üve"lrizsi és szegfűcsokrai, s azóta újabb olyan me* -endélői: jelentkeztek, akik eddig nem tudtak a gyulai téli szegfűről.
