Békés Megyei Népújság, 1966. október (21. évfolyam, 232-257. szám)
1966-10-01 / 232. szám
ISöíí, október 1. 6 szombat CSALÁD-OTTHON Szülőknek: A középiskolások otthoni tanulásáról Bizonyára sok szó esik mostanában, a tanév kezdete óta a családban azokról az érdem jegy ékről, melyeket szorgalmasan gyűjtögetnék középiskolásaink. A család örül a szép sikereiknek, s a szülők töprengenek az esetleges eredménytelenségeik okain is. Kevesen tudják azonban, hogy a tanulók tényleges tudását megközelítő pontossággal kifejező érdemjegy igen sok tényező összességéből fakad. A szülőknek ismerniük kell ezéket az összetevőket, 'hiszen bármelyik pozitív megváltoztatása eredményességre vezethet, s ugyanakkor bármelyik eltorzulása eredménytelenséget vonhat -maga után. Nem árt hát néhány szót ejteni a középiskolás tanulók otthoni tanulásának helyes módszereiről. Annál is inkább, mert a közelgő őszi és téli időszak családi ös&zezsúfolit- sága. számos olyan helyzetet teremthet, amely befolyásolhatja az eredményes tanulást. E kérdések közül legyen szabad felhívni a szülök figyelmét néhányra. Rendkívül fontos, hogy az otthon tanulóknak meghatározott, korszerű, életkori sajátosságaiknak megfelelő, képességeiket szem előtt tartó munka- és életrendjük alakuljon ki. Természetesen ez a körülményektől függően változhat, s vigyázni is ke-11 arra, hogy ne merevedjen unalmas sablonná. Tapasztalataink azt mutatják, hogy tanulóink zöme a tanítási időszakban megerőltető szellemi munkát végez. Különösen vonatkozik ez az első osztályos tanulókra, akik a középiskola légköréhez most kezdenek hozzászokni. Szükségszerű tehát, hogy ezt az időszakot nagyobb értelmi, érzelmi, fizikai és szellemi feltöltődés időszaka kövesse. Ezért ne ültessük le közvetlenül az ebéd elfogyasztása után tanulni gyermekeinket, hiszen az aktív kikapcsolódásra, pihenésre nékik is nagy szükségük van-! Különösen jogosan igénylik ezt a vidékről az iskolák székhelyére bejáró tanulóik (sajnos, ezek száma elég nagy), akik naponta gyötrő órákat töltenek el, és nem mindig a legkulturáltabb körülmények között, utazással. Természetes, hogy az ő életükben a korai kifáradás jelei szembetűnőbben mutatkoznak. Javasolható, hogy az intenzív tanulás időszaka a 16 óra utáni időre essék. Az addig terjedő időszakban helyes, ha a tanulóik minél többet mozognak, érdeklődési körüknek megfelelő kötetlenebb tevékenységet folytatnak. A 16 óra utáni idő- szák azonban (a tanulók egyéni képességeinek figyelembevételével) az egyéb elfoglaltságoktól teljesen mentesített egyéni tanulás ideje legyen. Ez eredményes munka esetén legalább két óra alapos elmélyedést kíván, de gyengébb tanulók esetén a három órát is meghaladhatja. Amennyiben a tanuló igényli, két 10—15 perces szünettel meg lehet szakítani. Fontos, hogy korai vacsora elfogyasztása utón a tanulók ismét felfrissüljenek. Rádiót hallgathatnak, megtekinthetik a televíziót vagy filmszínházak előadásait, sétálhatnak. Ügyelni kell azonban arra, hogy a késő esti vagy éjszakai órákba -még hasznos foglalkozások se nyúljanak bele. Hz eredményes tanulás szempontjából nagyon fontos, hogy a tanulás kialakult ritmusát ne szakítsuk meg! Az egyre bonyolultabb összefüggések meglátása, megértése és rögződése megszakítás nélküli intenzív figyelmet kíván. Gyakran hangzik el a szülői ház részéről olyan panasz, mely a tanulóknak a családi közösség érdekében végzett munkájuk hiányát kifogásolja. Az iskola egyetért ezzel az igénnyel, hiszen sem a követelmények nagysága, sem a •közösségi nevelés helyes értelmezése nem kifogásolhatja ezt a jogos igényt. Tanulóink egyre többet segítsenek kenyérkereső munkájukban erősen igénybe vett szüleiknek a házi munkákban, vagy a családi közösség egyéb területein. De nem mindegy, hogy erre a segítségre mikor kérjük meg őket. Ha egy- egy apró megbízatás teljesítése kizökkenti őiket a .tanulás ritmusából, nemcsak az a kis idő vesz kárba, amely a megbízatás végrehajtásához szükséges, hanem a megértés addigi folyamatában igénybe vett időmeny- nyiség is. Különösen vigyáznunk kell a nehezebben tanulók esetében ennek a ritmusnak az egységére, mert annak megsza- *' kítása azzal a veszéllyel jár, 1 hogy mindent elölről kell kéz-; deniük. Az a szülő jár el he- • lyesen, aki gyermekének élet- és I munkarendjéhez igazítja e fel- 5 adatok teljesítését is. Köztudomású, hogy a tanú- j lás módszereit illetően a tanú- S lóknak több típusa van. Van- : nak, akik látás után tanulnak} (vizuális típusok), mások eseté- • ben a tananyag hallás után vi- • szonylag rövid idő alatt rögzítő- j dih. íA modem tanítás ezeknek ; a hatásoknak együttes érvénye-; sítésére törekszik. De ennek S nemcsak a tanításban, hanem l már a felkészülésben is kife- j jezés-pfe kell jutni. Azt is megfi- • gyei tűk, hogy a középiskolai tanulók zöme életkori sajátosságuknak jellemző megnyilatkozásaként kamaszos félszegségből nem mer, vagy nem tud otthon, a neki legjobban megfelelő módszerrel tanulni. Sokszor a szülő sem ismeri gyermekének legcélravezetőbb, legjobb eredményt hozó tanulási módsizerét. Így adódnak olyan kirívó esetek, amikor lelkiismeretes tanulás veszik kárba, mert a .tanuló .bár önmagának tudja a megtanult anyagot, de nagyobb (közösségben, nyilvánosság előtt, a feleléssel járó idegi reflexek negatív jelentkezésének eredményeként nem tudja azt összefüggő nyelvi formában kifejezni. Ezen csak úgy lehet segítem, ha már az otthoni tanulás időszakában is módot adunk számára a felelés gyakorlására. A szülőktől e felkészítés azt a magatartást igényli, hogy ne csupán pasz- szív szemlélői, hanem aktív részesei és segítői legyenek gyermekük felkészülésének. Nagyon fontos, hogy az előforduló hibákat, nyelvbotlásökat türelmes és közös munkával javítgassuk. Elképzelhető ez az ellenőrzés játékosabb formában is, osztálytársak, tanulótáirsafc közreműködésével, segítségével. Feltétlen érdeme, hogy olyan viszonyt teremt szülő és tanuló között, amely a közös munka útján erősödhet, s a nevelésihez egyébként is elengedhetetlenül szükséges bizalom légkörét eredményezi. Érdeklődjünk hát gyermekeink tanulási problémái iránt! Természetesen az elmondottak figyelembevétele és gyakorlati alkalmazása csak akkor hozhat eredményt, ha még szorosabbá válik a tanulók egyéniségét leginkább formáló családi és (iskolai közösség kapcsolata. Takács László Battonya Minden kezdet nehéz Húsz év történelem ez a magyar film, melyet eziíttal a megyei vándormozi vetít Békéscsabán október 1—5-ig. OKTÓBER 1. Békési Bástya: Utazás a hitvesi ágy körül. Békéscsabai Brigád: Nikiki. Békéscsabai Szabadság: Nyugodj meg. kedves. Békéscsabai Terv: Az eirany- csemipész. Gyulai Erkel: A iányrabló. Gyulai Petőfi: Hófehérke és a 7 vagány. Mezőkovácsházá Vörös Október: Mindem kezdet nehéz. Orosházi Béke: A nagy buiü. Orosházi Partizán: Csipkerózsika. Sarkadi Petőfi: A kis özvegy. Szeghalmi Ady: Az .aranyfej. műsora Október 1 -én:; este fél &-tkor; Füzes- gyarmaton : NÉZD MEG AZ APJAT Október 1-én,, este fél tf-kor, Tótkomlóson: EGÉRÜT A Magyar Tv műsora október 1-én, szombaton 16.55 Híreik. 17.0-0 Casablanca. Magyarul beszélő amerikai film (ism.). (14 éven felülieknek!) 18.40 A tv jelenti. Aktuális riportműsor. 19.20 Esti mese. 19.30 Tv- híradó. 19.50 Hobby. Magyar bábfilm. 20.00 Világirodalmi magazin. 21.30 Nicole Félix énekel. Filmösszeállítás. 22.00 II. pécsi játékfilmszemle. 22.30 Tv-hírado — 2. kiadás. (MTI) A román tv műsora SZOMBAT aT.tíü Ifjúsági és gy ermeíkműsü<r: Zenei rögtönzés. Művészet és hagyomány. liö.C'ű A tv esti híradója. 18.20 Gyűjtőik, gyűjteményeik, szenvedélyeik. 13.45 Filmújdonságok. 10.00 Teie-encók- lopédáa. 20.00 Román népdalok és táncok. 20.25 Kis stúdió: Éjfél után". 21,00 A mii meghívásunk: Nicole Félix Franciaországiból. 21.30 Film: ^Angyal Ikialandjiai”. 22.20 Telesport. 22.30 A tv éjszakai híradója. 22.40 Időjárás- jelentés. 22.415 Műsorzárás. Krizantém A krizantém, a ma szebbnél szebb színű és formájú kései virágok őse, messziről indult el hódító útjára: Dél-Kínából. Indiából származik. Közel 200 fajtájából szinte minden kertben megtalálható néhány változatja laza szirmú, pamacsszerű bóbi- íájú virág igen vonzó. Fehér, piros vagy sárga sugáirvirágai augusztustól decemberig díszítik a már téli pihenőre készülő kertet. A japánok különösen kedvelik a krizantémot. Szere- tetük és tiszteletük jeléül évente, ősszel — akárcsak a tavaszi cseresznyevirágzás ünnepét — krizantémünnepeket tartanak. Hazánk kiskertjeiben az apid vagy közép nagyságú virágok nevelése célszerű, mert ezek könnyebben átvészelik az őszi időjárás viszontagságait. A nagy, nemes virágú tövek érzékenyék hidegre, betegségre egyaránt. Sokan ridegnek, „sírvirágnak” tartják, pedig a csodálatos pasztellszínű krizantém tartós virágai vázába helyezve, egy hétig is díszítik, barátságossá teszik otthonunkat. Tápdús földiben, bő öntözéssel neveljük, szaporításuk pedig tőosztás útján történik. Az utóbbi esetben az öreg krizantémtövet tavasszal szedik fel a földből: a gyökérosztásnál ügyeljünk arra, hogy minden tőda- rabhoz szár is tartozzon. Ültetés után a rendszeres talajlazítást megkívánja: egy-egy tő 3— 4 évig is elél. (r. e.) Színtársulatában 220 ember van: igen nagy szám ez. A központi bábszínház testületé — röviden az „obrazcovi” — éppen ennyi tagot számlál, beleértve bábjátékost, rendezőt, dísz- letezőt és a színház más dolgozóit. A színház harminchat éve működik már, ez idő alatt vezetője mindig is egy remek művész, színész, teoretikus, a kultúra sokoldalú embere — Szergej Ob- razcov volt. Obrazcov színháza I felnőtteknek és gyerme- S keknek egyaránt játszik. ; Naponta kétszer van S előadás: délelőtt és es- f te. Műfajai a legkülön- jbözőbbek: szatirikus ! műsorok, hős romanti- ; kus drámák, politikai | pamflettek, mesék és ta- (nítómesék, vígjátékot ! minden formában. Ob | razcov megkülönböztc ; tett figyelmet fordít »gyermekeknek szól í színdarabok kiválasztó - ! sara. „Mi azon vagyunk S — mondja Szergej Ob- ! razcov —. hogy a kis- Í gyermekek részére írt > színdarabokban nagyon ! egyszerű, könnyen ért- i hető vezérfonala legyen j az eseményeknek, min- j den rém, félelem, gyil- I kosság vagy verekedés ! nélkül, hogy minél több j legyen benne a mulat- ! ságos és nevetséges, de ; ugyanakkor ez a néző- I téri nevetés ne legyen Az új babák meséi Szergej Obrazcov. a központi bábszínház főrendezője, a Szovjetunió népművésze, legkedvesebb bábjával. gúnyolódás és ne legyen rosszindulatú. hanem vidám legyen és jó indulatú.” — Az új évadban 4— 5 űj színdarabot szeretnénk bemutatni — cov. — Két színdarab már készen van: a „Rendkívüli verseny” és a „Csizmás kandúr”. Ezeken kívül további két-három színdarabot szeretnénk bemutatni: közülük az egyik a Gaj- dar kisregényéből színpadra átírt „Malcsis- Kibalcsis”. E színdarabban szeretnénk bizonyos eseményeket, fogalmakat és neveket felidézni, olyan tárgyakat, amelyek eltűntek életünkből és ezekről mesélni a gyermekeknek. Igen hasznos és érdekes lesz, hogy a színdarab bemutatása előtt kiállítást nézhetnek meg a gyerekek a színház halijában, ahol kis nézőink látni fogják a legendás „Maxim” gépuskát és a „bugyonov- :a” sapkát, amilyet Bu- jyonnij lovas hadseregének tagjai hordtak és nagyon sok egyéb ritkaságot, emléket. A felnőttek számára a televízió műsoraiból adunk szatirikus áttekintést Fintor a képernyő előtt címmel, mivel a tv programja még gyakran reménytelenül unalmas. Színházunkat örömteli esemény várja; új épület épül számunkra, mondta Szergej Obraz- 500 személyes nézőtérrel. Ezenkívül lesznek még „gyermek” és „felnőtt” színpadok, amelyek nagyon megkönnyítik a színdarabok közvetlen előkészítését. És ami a legérdekesebb, az épület homlokzatán egy rendkívüli óra lesz. amely egyszerre ősi és modern, igazi és játék is. Ez az óra, mint a régi európai városházák órái nemcsak az időt fogja mutatni, hanem közben több rövid jelenetet is eljátszik. Csakhogy szentek, ördögök, apostolok helyett a számlap melletti ablakból óránként különféle állatkák, a gyermekek meséinek kedvenc hősei fognak kilépni dalokat, kuplékat énekelve. Az új színháznak lesz egy másik büszkesége is. mégpedig a kertje — csodálatos kert. melyben szórakoztató trükk- berendezések, vidám kávéház, s különféle attrakciók lesznek. A kertnek gyakorlati haszna is lesz: alatta garázst létesítenek a nézők járművei számára. A központi bábszínházát az egész világ ismeri; szomorú és vidám apró művészei, amelyek élő embereket alakítanak, igazi emberi jellemeket, szeretettel látott vendégek mindenhol. Irina Makarevics az APN tudósítója
