Petőfi Népe, 2009. június (64. évfolyam, 127-151. szám)
2009-06-17 / 140. szám
6 PETŐFI NÉPE - 2009. JÚNIUS 17., SZERDA OKTATÁS / DOBBANTÓ-PROGRAM Segítik a munka világába való átlépést dobbantÓ'Program Bács-Kiskun megye két középiskolájában is bevezetik az új képzési formát A hátrányos helyzetű, tanulási és magatartásbeli problémákkal küzdők munka világára való felkészítésére már számos program született. Most szeptemberben indul be a Dobbantó, mely minden eddiginél átfogóbb, komplettebb. Bács-Kiskun megyében is egyre több olyan diák van, aki tanulási vagy magatartási problémákkal küzd, kudarcok sora érte őt és végzettség nélkül került ki az iskolapadból, sokszor hat vagy nyolc általánossal. így kevés az esélye arra, hogy boldoguljon a munkaerőpiacon. A problémára már évek óta keresik a megoldást, ennek eredményeképp felzárkóztatásukra szakképzést előkészítő kilencedik évfolyamokat indítottak több szakiskolában is, így a Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális SzakiskoA Dobbantó-program helyszíne Kecskeméten egy teljesen új épület lesz. A tanműhelyek szomszédságában egy régi épületet újítanak fel erre a célra. A munkálatok jelenleg is tartanak. la és Kollégium intézményegységen belül a Gáspár András-kö- zépiskolában, illetve a Kiskunfélegyházi Középiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kossuth Lajos Tagintézményében. A most szeptemberben induló Kiemelkedési lehetőséget biztosítanak a diákoknak A Fogyatékos Személyek Esély- egyenlőségéért Közalapítvány Dobbantó-programja az Oktatási és Kulturális Alifásból korábban lemorzsolódott, tanulási nehézségekkel küzdő diákoknak és az őket befogadó szakiskoláknak nisztérium támogatásával jött létre. A 2008-tól 2010-ig tartó fejlesztés célja az, hogy kiemelkedési lehetőséget biztosítson az oktaoo Dobbantó egyaránt. A Dobbantó mentorainak iránymutatása nyomán a tanárok diákjaikat egyéni szükségleteiknek megfelelően fejlesztik. . új Dobbantó-program azonban már ennél is több: az intézményeknek is segít felkészülni a speciális szakértelmet igénylő feladatokra. Olyan pedagógiai program kidolgozásában és megvalósításában nyújt segítséget, mellyel az iskolai kudarcokat átélt fiatalok tanulási sikereket érhetnek el, szakmát szerezhetnek és boldogulhatnak tanulmányaik befejezését követően. Az Európai Unió és Magyarország szakemberei számára egyaránt fontos, hogy az oktatásból lemorzsolódók aránya csökkenjen. Ennek elősegítéséhez járul hozzá a Dobbantó-program azzal, hogy személyre szabott szakmai és anyagi támogatást nyújt a szakiskolák számára. Az országban 15 iskolát választottak ki pályázat útján a program bevezetésére, többek között Bács-Kiskun megyében a Gáspár Andrást, illetve a Kossuth Lajos-tagintézményt, ahol a kilencedik évfolyamon zajló felzárkóztatás mellett speciális szakiskolai képzés is folyik évek óta. Az intézményekben dolgozó tanárok közül nagy arányban vannak azok, akik már értékes szakmai tapasztalattal rendelkeznek a tanulási zavarokkal rendelkező diákok oktatásában. A Dobbantó-program koordinátorának Kecskeméten Nyíriné Fejszés Tóth Editet, míg Kiskunfélegyházán Seres Katalint választották meg. A normál tanrendtől eltérő, modulrendszerű oktatásban vesznek részt a diákok. Az oktatás modul rendszerben zajlik majd, melynek keretében a normál tanrendtől eltérően nem 45 perces órákon kell ülniük a diákoknak. Minden héten három napig a kompetenciák fejlesztése lesz a cél: a tananyagban az írás, olvasás, számolás, mérés erősítése mellett idegen nyelv, termékismeret és tájékozódás a világban is szerepel. A tanár munkáját gyógypedagógus segíti. A negyedik napon a munka világával ismerkedhetnek a tanulók. A szakoktatók maguk mutatják be saját szakmájukat, illetve pályaorientációs tanárok egy még szélesebb palettát nyújtanak majd az iskolában nem oktatott szakmákról. Az ötödik napon munkahelyi tapasztalatokra tesznek szert az iskolák tanműhelyeiben, az ott lévő szakoktatók - a tanárokhoz hasonlóan - nagyon komoly szakmái tréningen vesznek részt. A Dobbantó-program nagy előnye még, hogy átjárhatóságot biztosít a felzárkóztató programra, illetve több helyről és végzettséggel is érkezhetnek a diákok, illetve tanulmányaikat tovább is folytathatják. Tantestületi döntés alapján 15 évesen mehetnek 9. vagy 10. évfolyamra; 16-21 évesen 11. évfolyamra, ahol olyan szakmákat sajátíthatnak el, melyek nyolc osztályos végzettséghez kötöttek; valamint jelentkezhetnek felnőttképzésre és természetesen választhatják az azonnal munkába állást is. A Bíznak a sikeres képzésben Kecskemét A reintegráció terén már bizonyítottak Igazodnak a képességeikhez Kiskunfélegyháza A felzárkóztatás terén is eredményesek Az iskolában minden feltétel adott a program beindításához A Gáspár András-középiskolá- ban már évek óta zajlanak olyan hátrányos helyzetűeket segítő képzések, melyeknek köszönhetően a tanulóknak esélyük nyílik arra, hogy sikeres életpályát alakítsanak ki.- A Dobbantó pályázat célszemélyei a fokozottan nehéz helyzetben lévő tanulók, akiknek aránya vélhetően sokkal nagyobb az iskolánkba bekerülő diákok között, mint amennyit érvényes szakértői véleménnyel alá tudunk támasztani - tudtuk meg Leviczky Chilitől, a KEMU igazgatójától, mely egységhez a Gáspár is tartozik. - A fiatalok és szüleik - attól félve, hogy nem kerülhet be gyermekük a kívánt szakképző iskolába - kevéssé motiváltak a meglévő tanulási nehézségek jelzésére. Gyakori az is, hogy ilyen irányú vizsgálatot a tanulóval kapcsolatban még nem végeztek, vagy a szakértői vélemény érvényessége már lejárt. így hiába derül ki a fiatalról már az első néhány hónapban, hogy éveken át várhatóan bukások sorozatát kell majd megélnie, kiszűrésükre és támogató segítésükre jelenlegi iskola- struktúránk jó hatásfokkal, de csak szűk keretek között és kis létszámban alkalmas. A Gáspár Intézményegység- ben ötödik éve indul két reintegrációs osztály, mely pontosan az előbb említett problémára nyújt segítséget. Ebben a képzési formában elsősorban nem a a speciális nevelési igényű tanulók vesznek részt, hanem többségében a tanulási nehézség vagy beilleszkedési problémák miatt kisodródó fiatalok. Nekik elsősorban a szakmatanulás bemeneti kompetenciáinak megszerzéséhez nyújtanak támogatást kiscsoportos fejlesztés formájában. - A Dobbantó viszont pontosan a speciális nevelésre szoruló diákoknak, azaz a gyakran nehéz sorsú, frusztrált, szorongásokkal küzdő, iskolai kudarcokat speciális nevelési igényük miatt a jelenlegi iskola- rendszerben napi szinten elszenvedő és ezért a társadalomban marginalizált helyzetbe jutó fiataloknak lesz hatékony.- Reményeink szerint ez az egyéni fejlesztést lehetővé tevő oktatási forma sikeres lesz, segíti a gyereket az egyéni életút tervezésben és jó alapokat is biztosít majd hozzá. Célunk, hogy a 14-22 éves, tanulási, speciális nevelési igény, alulszociali- záltság és egyéb nehézségek miatt lemorzsolódó vagy várhatóan lemorzsolódó fiatalokat integráljuk vagy visszaintegráljuk a szakképzést elkezdő és azt befejező, majd sikeresen munkába álló tanulók közé - tette hozzá Levlczy Cirill. A Hiányszakmákból is jók erősségeik közé tartozik az, hogy sok hiányszakmát oktatnak. Jó az együttműködésük a Munkaügyi Központtal, a térség munkáltatóival, stabil munkakapcsolatot tartanak fent a KETISZK-kel, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttoktatási Intézettel. A hiányszakmákban végzőseik elhelyezkedése teljesen biztosított, de a többi szakma esetében országos szinten is jó a tanulóik elhelyezkedése. A Dobbantó-programban a Gáspár András-középiskola mellett a Kiskunfélegyházi Középiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kossuth Lajos Tag- intézménye is részt vesz, ahol már évek óta folynak reintegrált és felzárkóztató képzések, melyek elősegítik a hátrányos helyzetű diákok hatékony oktatását, képességeik kibontakoztatását.- Szakiskolai tanulóink között többen a társadalom hátrányos helyzetű rétegeiből érkeznek, akiknek szocializációs hátrányaik, tanulási és magatartási problémáik miatt speciális gondozásra van szükségük - mondta Ágoston Tibor intézményvezető.- A probléma kezelésére már több kísérletet tettünk az elmúlt években. Az Országos Közoktatatási Intézet támogatásával bekapcsolódtunk a „második esély iskolája” elnevezésű fejlesztésbe, és részt vettünk a Szakiskolai Fejlesztési Programban (SZFP). Ebben a tanévben indult el intézményünkben a Hátrányos Helyzetűek Reintegrációját (HHR) előirányzó projekt, illetve a hátrányos helyzetűek felzárkóztatását segítő Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program- hangsúlyozta Ágoston Tibor.- A 9. évfolyamon kiemelt figyelmet fordítunk a tanulás tanítására, a szövegértés fejlesztésére és a közösségépítésre, valamint arra, hogy a gyerekek sikerélményekhez jussanak - tette hozzá Seres Katalin projektvezető. - Célunk az, hogy diákjaink megkapják azt a tudást és motivációt egyéni képességeik kibontakoztatására, amely meghatározza jövőjüket. Minőségi oktatással kívánjuk segíteni a nálunk tanulók továbblépési lehetőségeit, így intézményünk pedagógiai gyakorlatának fejlesztése fontos az iskolánk számára. Ezért is pályáztunk a Dobbantó programra, hiszen ennek keretében olyan új technikákat, módszertani fejlesztéseket, jó gyakorlatokat tanulhatunk'meg és vehetünk át, melyek hozzájárulnak az intézményben zajló oktató és nevelőmunka minőségi fejlesztéséhez. A modulrendszerben működő oktatáshoz a tárgyi feltételek adottak, a kollégiumon belül. Az elmélet az épületben, a gyakorlaEgyéni tanrend A program igazodik a diákok képességeihez, a tanárok rugalmas, egyéni tanulási szükségleteik és életpályaaspirációik alapján alakítják majd a tanrendet. ti képzések pedig a tanműhelyekben valósulnak meg. Az iskolában gépész-, építő-, fa-, köny- nyűipari-, szolgáltatás-, közlekedés-, kereskedelmi-marketing, valamint humán szakmacsoport működik. A dobbantós diákok forgószínpadszerűen ismerkedhetnek majd meg a különböző szakmákkal, illetve ezeken kívül a kecskeméti Gáspár és egy fővárosi partneriskola szakmáit is bemutatják majd számukra, hogy a későbbiekben eldönthes- sék, az élet mely területén dolgoznának szívesen. A korábbi felzárkóztató programok tapasztalata azt mutatja, hogy zömében az építőipart és a gépészeti szakmákat választják a tanulók.- Összességében elmondhatom: a korábbi programok terén jók a tapasztalataink, vannak sikereink, s bízunk benne, hogy a Dobbantó is segít abban, hogy még kevesebben morzsolódjanak le, és minél többen kapjanak új esélyt a segítségünkkel - mondta végül Ágoston Tibor. A A Gáspár András középiskolában a tárgyi feltételek is kiemelkedőek ■ A tantestület nyitott az újra: sok olyan programban részt vesznek, mellyel a diákok eredményei javulnak.
