Petőfi Népe, 2006. március (61. évfolyam, 51-76. szám)
2006-03-09 / 58. szám
12 PETŐFI NÉPE - 2006. MÁRCIUS 9., CSÜTÖRTÖK OKTATÁS Többmilliárdos beruházások diákoknak fejlesztés Az ország minden egyetemi, főiskolai városát érintik a felsőoktatási fejlesztések A Kaposvári Egyetem Állattenyésztési Karán megújult környezetben tanulhatnak a hallgatók. A központi oktatási épület főleg a pedagógiai kar munkáját segíti. A magyar felsőoktatásban rekordösszegű, mintegy 250 milliárd forintos infrastrukturális beruházás valósul meg 2008-ig. Tudósítóink néhány tanintézet fejlesztési programját foglalják össze. A Szolnoki Főiskolán már elkészültek a korábbi Touring Hotel teljes renkonstrukciójával, illetve Liget Hotel néven tanszállodává alakításával, közölte Szügyi Csongor megbízott kommunikációs igazgató. Ebben a harminc- három szoba mellett konferenciaterem, ebédlő és főzőkonyha is található. Folyamatban van a felsőoktatási intézmény négy létesítményének akadálymentesítése, amely PHARE-támogatás- sal valósul meg. A munkálatok érintik az Ady Endre úti és a tiszaligeti épületeket, továbbá a Mártírok úti két kollégium földszintjét. Emellett PPP-konstruk- cióban készítik elő a tiszaligeti új campus építését is mintegy 9000 négyzetméter szintterülettel, valamint a főiskola tízemeletes kollégiumi szárnyának teljes külső és belső felújítását. (Molnár G. Attila) A szarvasi székhelyű Tesse- dik Sámuel Főiskola négy kara közül kettőben is jelentős fejlesztések kezdődtek, illetve kezdődnek a közeljövőben. Patay István, az intézmény rektora elmondta: tavaly decemberben letették az alapkövét a békéscsabai gazdasági főiskolai kar közel egymilliárd forintos fejlesztésének. A meglévő épülethez csatlakozva új könyvtár és egy nagy előadó épül. Szarvason, ahol a főiskola két kara is működik, 3600 négyzetméteres, többfunkciós épületegyüttest szeretnének felépíteni. Az 1,2 milliárd forintos beruházást az első, sikertelen pályázat után most ismét meghirdették. Márciusban megjelenik a pályázati kiírás a békéscsabai és a szarvasi kollégium felújítására, bővítésére. Békéscsabán a meglévő 217 kollégiumi helyet felújítják, és 310-re bővítik, Szarvason pedig a meglévő 800 férőhely döntő többségét felújítják. (Lipták Judit) Hat évvel ezelőtt, 2000-ben alakult meg a Kaposvári Egyetem. Az alapítás óta közel 6,5 milliárd forintos beruházást valóstott meg az universitas vezetése. „Tavaly előtt adtuk át az új központi oktatási épületet, mely zömmel a pedagógiai kar munkáját segíti, s mely 1,88 milliárd forintba került - tájékoztatott Papp János, az egyetem gazdasági főigazgató-helyettese. - Tavaly fejeződött be az új könyvtár és kollégium építése: a költségek elérték a 2,5 milliárd forintot. Az egyetem tudományos centrumának - CT, MR, onkoradiológiai központ - fejlesztése 1,13 milliárd forintos beruházást igényelt. Folyamatosan zajlik az informatikai és oktatásfejlesztés, eddig 180 millió forintot költöttünk rá, míg az állattudományi kar oktatási, kutatási és gyakorlóhelyeinek fejlesztése 593 millió forintba került. A csaknem 6,5 milliárd forintnyi beruházás jelentős részét az 5,3 milliárd forintos állami támogatás fedezte. Az egyetem emellett 100 millió forintnyi PHARE-támogatásból és 400 milliós saját tőkéből valósította meg a fejlesztéseket, s ehhez jött még 700 millió forintnyi hazai pályázati támogatás.” (Vas András) „Az év végére készült el a bajai Eötvös József Főiskola Szegedi úti épületegyüttesének akadálymentesítése - idézte fel dr. Zorn Antal főtitkár az intézmény legutóbbi nagyberuházását. Ennek során két liftet is beüzemeltek. A PHARE-pályázaton nyert támogatásból megvalóst korszerűsítés 64 millió forintba került. Március közepére dől el, hogy ki lesz a beruházó a PPP-s konstrukcióban megvalósuló fejlesztésnél. Ennek során a Bajcsy-Zsilinszky úton könyvtár és nagyelőadó épül, a program része a kollégiumrekonstrukció és -bővítés is. Évtizedek óta a város legnagyobb, több milliárd forintos beruházásáról van szó” - nyilatkozta a főtitkár. (Kubatovics Tamás) AZ OLDALT AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM TÁMOGATTA A felszereltség megfelel az európai elvárásoknak, i az ELMÚLT TIZENÖT évben a felsőoktatásban tanuló diákok száma megnégyszereződött, az egyetemek és főiskolák épületei azonban eg}re kevésbbé képesek megfelelni a megnövekedett igényeknek. Különösen a kollégiumi helyekből van kevés, ami van, annak az állapota rendkívüli módon leromlott. Az oktatási tárca ezért a felső- oktatási intézményekkel és az Európai Unióval közösen soha nem látott méretű infrastruktúrafejlesztésbe fogott. 2002 és 2008 között csaknem 250 milliárd jut ingatlanfejlesztésre. 2006 végéig nyolcezer, 2007 Az elsőévesek számára már természetes a megújult környezet végéig mintegy 13 ezer új kollégiumi hely épül, és mintegy 20 ezer hely újul meg. A felújítási program döntő része 2006 és 2008 között valósul meg. A befektetés mintegy egynegyedét, 66 milliárd forintot költségvetési forrásokból fedezik, a többi magántőke bevonásával, ppp-konstrukciólxm valósul meg európai uniós forrásból Az új kollégiumok felszereltsége az európai normáknak és elvárásoknak megfelelő lesz, árukat azonban a magyar pénztárcákhoz igazítják, így átlagosan havonta 15-20 ezer forintba kerülnek majd. A tankönyvek reformja már halaszthatatlan volt reform Magyar Bálint oktatási miniszter szerint nem az a fontos, hogy mennyit tanul a gyerek A hetvenes évekhez képest háromszor annyi adatot kell megtanulniuk a kisgyermekeknek, sokszor már az általános iskolában egyetemi szinten oktatják a tantárgyakat. Elavult a jóváhagyási rendszer, túl sok a használhatatlan tankönyv. Elodázhatatlan a tankönyvreform.- Miniszter úr, miért van szükség a tankönyvreformra?- A ciklusban végrehajtott oktatási reform szükségszerű folytatása, hogy a tankönyvek tartalmukban és formájukban is kövessék a változásokat. A kétszintű érettségi bevezetése és a közoktatás reformjának egyéb lépései mellett immár elodázhatatlan, hogy a diákok modern, európai szintű könyvekből tanulhassanak.- A jelenleg forgalomban lévő tankönyvek miért nem jók?- Egyszerűen többségükben nem felelnek meg a megváltozott körülményeknek. Túl sok bennük a lexikális adat, és túl kevés a problémamegoldást segítő feladat. Felmérésünk szerint átlagosan háromszor annyi lexikális adatot tanulnak most a kisdiákok, mint a hetvenes években. Egyes tantárgyakban pedig a problémamegoldást fejlesztő | feladatok aránya a nullához kö- | zelít. A mi álláspontunk szerint | viszont az a fontos, hogyan ta- J nul a gyerek, nem pedig az, hogy I mennyit. Részben ezek a nem „Meghatároztuk, hány szakkifejezés lehet egy-egy oldalon." Életkornak való megfeleltetés AZ 1-12. évfolyamon valamennyi tantárgy esetében egy kép vagy ábra az oldalakra. a szakszavak mennyiségét és a nyelvezetet az adott életkorhoz kell viszonyítani. A150 betűnél hosszabb mondatok arányának meghatározása évfolyamonként. középiskolai tankönyv esetében külön meg kell jelölni az érettségi vizsga követelményeiben szereplő szakszavakat. minden negyedik táblázathoz, grafikonhoz, térképhez külön kérdések vagy feladatok kapcsolódjanak. megfelelő tananyagok okozzák, hogy a diákok jelentős része nem képes önállóan ismereteket szerezni, nem értik a szöveget, így könnyen lemaradnak társaiktól.- Hogyan segít ezen a reform?- Elsősorban az akkreditációs rendszert fejlesztjük. Eddig a tankönyveknek csak általánosságban értelmezett szempontoknak kellett megfelelniük, az új szabályozásban azonban konkrétan, pontról pontra megszabjuk a minőségi elvárásokat. Például meghatározzuk, mennyi szakszó lehet egy oldalon, vagy akár milyen hosszú mondatok szerepelhetnek a könyvekben. ■ Farkas Károly
