Petőfi Népe, 2001. június (56. évfolyam, 127-151. szám)

2001-06-14 / 137. szám

1 8. oldal - Petőfi Népe A SZÁMÍTÓGÉP ÉS A TÁV KÖZLÉS VILÁGA 2001. Június 14., csütörtök Ujj • | Az on-line oktatásé lesz a jövő? FOTÓ: EUROPRESS/KÖRMENDI IMRE tábbak látják már az m-learning eljöve­telét is, ami természetesen kisebb anya­gokra lesz igazán használható, míg egy teljes tanfolyam anyagához a szélessávú elérés nélkülözhetetlen lesz. Feltétlenül vizsgálni kell, hogyan lehet a tanulót motiválni, növelni képzésének haté­konyságát. A képzés értékelését be kell illeszteni a cég minősítési rendszerébe. Jelenleg az e-learning piacot a konszoli­dáció jellemzi, nincs még igazán vezető. A távoktatási piac egyik korlátozója, hogy még nem alakult ki a nyitott felépí­tés, ami a különböző programok, hard­verek szabványosítását, szolgáltatásait összehasonlíthatóvá, mérhetővé tenné. A legtöbb helyen még akadozik az inter­aktív tanulói közösségek megteremtése, a minőségi tartalmak kialakítása. Az e- learning nagyobb mértékű hazai elterje­désének egyik a nagy sávszélességű (broadband) internetelérés kismértékű elterjedtsége. Talán még ennél is na­gyobb feladat a megfelelő tananyagok előállítása és a tanároknak a segédprog­ramok kezelésére történő kiképzése. Az on line távoktatás, vagyis az e-Leaming az internet legígéretesebb alkalmazásai közé tartozik. Bár Eu­rópa lemaradása jelentős Ameriká­hoz képest, a hátrány nem behozha­tatlan - áll a Dotkom Internet Consulting tanulmányában. Azoknak a cégnek, amelyek versenyké­pesek akarnak maradni, állandóan fej­lődniük kell. Szervezetüknek alkalmas­nak kell lennie az átalakulásokra, az al­kalmazottak folytonos képzését pedig nem nyűgként, hanem fontos befekte­tésként kell kezelniük. Az e-learning olyan eszközt jelenthet, amely egyaránt támogatja a szakmai tudás növelését és a dolgozók személyes motivációjának javítását. Egyesek számára ma már nem az e-lear- ning elméleti megközelítése, hanem an­nak gyakorlati megvalósítása a téma. Nemcsak az IT-ipar cégei rendelik meg az oktatásszervező rendszereket (LMS), webes kommunikációs termékeket, élő interaktív tréning megoldásokat, hanem az üzleti élet legkülönbözőbb területei­nek olyan különböző képviselői is, mint a Procter and Gamble, a Reuters, a Har­vard Business School Publishing és McGraw-Hill kiadók, vagy a Shell Oil. A vállalatok 2000-ben becslések szerint 19 milliárd dollárt költöttek tréningprogra­mokra, 2003-ra pedig 29 milliárd dollár­ra is nőhet ez az összeg. A folyamatosan növekvő McDonald’s vi­lágszerte 1,5 millió alkalmazottal rendel­kezik. Képzésükre létrehozták az úgyne­vezett Hamburger Egyetemet (az USA egyik legrégebbi vállalati egyeteme), évente majd hatezer „tanulót” oktatnak. A tervek szerint az eljövendő 3-5 évben kiépül a már meglévő „bricks-and-mor- tar” tréningprogramokat kiegészítő vir­tuális képzés. A próba(pilot)verzió a személyzet képzésére ebben az évben indul el, a kulturális és nyelvi különbsé­gek leküzdésére spanyolul, angolul, franciául és kínaiul folyik majd az okta­tás. Tananyag lesz a vendéglátás, élelmi­szer-biztonság vagy éppen az éttermi tisztaság. A Learning Content Management rendszer a szokásos szol­gáltatásokon felül speciális módon folya­matosan monitorozza az alkalmazottak szereplését, s ha szükséges- javitja-frissí- ti a rendszer tartalmát. A just-in-time ta­nulás bevezetésétől a képzési idő 40-60 százalékos csökkenését, illetve a tan­anyag iránti fogékonyság megkétszere­ződését várják a cégnél.Az egyik ameri­kai vállalat olyan internetes képzést E-learning-szakértők tíz pontban foglalták össze a megrendelő és a szállító vállalat számára is a legfontosabb tudnivalókat 1. A stratégiával kell kezdeni, össze kell hangolni a cég törekvéseivel. 2. Meg kell vizsgálni a veszteség-nyereség kérdését. 3. Be kell azonosítani a megcélzott tartalmat illetve tanulókat. 4. Érdemes egy próbaprojektet venni vagy telepíteni. 5. El kell dönteni, belső vagy külső/host elérhetősége lesz-e a képzésnek. 6. Ki kell választani a multimédiás anyag készítőjét. 7. El kell dönteni, LMS vagy CMS (Content Management) technológia lesz-e. 8. Ki kell próbálni a modellváltozatokat. 9. Be kell gyűjteni a tanulók visszajelzéseit. 10. Külső tanulói lehetőség megtervezése. alkalmaz, amelynek ré­sze a „train-the-trainer” funkció, mikor is ha va­laki olyan tudással ren­delkezik, amivel a töb­biek nem, akkor tanár­rá válhat és csoportot kaphat. A képzés továb­bi előnye, hogy több te­rületet egyszerre tanul­hatunk, s nemcsak a megköveteltek Szakértők szerint az e- learning „meghonosítá­sában” Nyugat-Európa lemaradása az Egyesült Államokkal szemben 12-18 hónap, de kö­szönhetően a „Big Five” megjelenésének az e-learning piacon a hátrány rohamosan csökken. Van is mit behozni, hiszen míg Amerikában már a tréningkiadások 60 százalékát költik az e-learningre, addig például az Arthur Andersen felmérése szerint a Franciaor­szágban a dolgozók on-line képzését kezdeményező cégek (8 százalék) is csak nyelvtanításra és a számítógépes ismeretek terjesztésére használják azt. A lemaradást csökkentendő az EU már­ciusban kibocsátott „2002eEurope” programja is zászlajára tűzte a távoktatás terjesztését. Működik már a 12 országon keresztül egyetemeket összekötő EuroPACE Network vagy beindult a Career Space Project, amelyben a hivata­los szerveket olyan cégek támo­gatják, mint a BT, az IBM Europe, aï Intel, a Microsoft, a Nokia vagy a Nortel. Ahhoz, hogy job­ban megértsük az e-learning lehe­tőségeit, el kell rugaszkodnunk a tanulás-oktatás hagyományos fo­galmától. Gyakran egy megoldan­dó probléma köré szerveződnek a Nem csak az iskolapadban lehet tanulni. tréningek, s ilyenkor akár a multinacio­nális cég amerikai központjából is ér­kezhetnek - real-time - tanácsok. így kapcsolódik a tanulás és az „együttes munkavégzés”, miszerint több helyszí­nen több team dolgozhat ugyanazon a feladaton. A sokszor egymástól nagy tá­volságra dolgozó szakemberek együttes munkája egyre inkább elkerülhetetlen­nek tűnik. A munkafeladatok nagyfokú specializációjának következménye, hogy bizonyos szakterületekhez kevés ember ért, ha szükséges, akkor távolab­bi személy bevonására van szükség a szakmai fejlődéshez. A sikeres inter­netes távoktatás nem a résztvevők szá­mára, hanem inkább a tanulók termé­szetére összpontosít, nem a technoló­gia, hanem a csapatmunka a fontos, s nem a szoftver interface-ek, hanem az emberi interface-ek kapcsolódnak egy­máshoz. A jövő kérdései közé tartozik, hogyan lehet kiépíteni hatékony tanulói környe­zetet, amely azonnal, bármikor és bár­hol - akár vezeték nélküli kommuniká­ciós eszközökkel is - elérhető. Optimis­Megnyitott az új PICK márkaáruház Tegnap ünnepélyes keretek között megnyi­tott a PICK SZEGED Rt. új kecskeméti már­kaáruháza a Csillag utca 2. szám alatt, ahol a nagykereskedők - szakszerű kiszol­gálás mellett - kedvező árakon válogathat­nak a PICK teljes termékkészletéből. Látogasson el ön is a PICK márkaáruházba Kecskeméten! PICK Kereskedők Háza 6000 Kecskemét, Csillag u. 2. Tel./fax: 76/476-254 Nyitva tartás: hétfő-péntek 5.00-13.30 óráig Az új üzletben 1000 négyzetméteres - ebből 250 nr klimatizált - területen kínálják a PICK-termékek teljes választékát és az újdonságokat, ezen felül HERZ-, Ringa- és Szegedi Paprika-termékeket. Itt találkozhatnak a vevők a legújabb PICK-termékek- kel is, mint a Fejedelmi szalámi, amely levegőn ér­lelt, füstölés nélkül készült szalámi, az eredeti, olasz recept alapján készülő Mortadella és a fűsze­res pácolású, füstölt szeletelt Angelo sonka. Az üzlet kül- és beltéri kialakítása megfelel a legszigorúbb minőségügyi követelményeknek - ezt támasztja alá a HACCP-kritériumoknak való megfelelés is -, és tükrözi a PICK márkaáruház­láncra jellemző egységes megjelenést, amely a ve­vők elvárásainak megfelelő egységes minőséget és megbízhatóságot sugall. A vásárlás során a hatalmas eladótér, a kulturált környezet, a gyors kiszolgálás, a jó parkolási lehetőség és a könnyű megköze­líthetőség az ügyfelek maximá­lis kényelmet biztosítják. Tegnap a megnyitó alkalmá­ból nagyszabású termékbemu­tatót szerveztek a viszonteladó partnerek számára a Tanyacsár­Gera István üzletvezető és Bihari Vilmos vezérigazgató nyitotta meg a márkaáruházat a nagyközönség előtt. is ........■' N-, 3 ]T IC ± Mindszenti kn. dában, akik ezt követően je­lentős kedvezménnyel vásá­rolhattak az új üzletben a PICK-termékekből. Az akci­ók ezzel még nem zárultak le, hiszen két hétig a kedve­ző árak mellett négy köz­kedvelt terméket jelentős kedvezménnyel kínálnak. A nagykereskedők a ren­deléseket változatlanul a 76/476-254-es, illetve az új 76/507-573-as telefonszá­mon adhatják le. Biztonságos hálózati rendszer Újabb multinacionális vállalat telepedett meg Magyarországon A hálózatintegrációval foglalkozó belga TELiNDUS társaság májusban új leányvállalatot alapított Budapesten. A 20 mil­lió forint törzstőkéjű cég tulajdonképpen nem teljesen új, hiszen a Gutenberg Communications System (GCS) már 2 éve jelen van hazánkban, a GCS csoportot pedig tavaly megvette a TELiNDUS NV. A megalakulás bejelentésekor a cég vezetői elmondták, döntésü­ket az indokolta, hogy a gyorsan növekvő magyar gazdaság vonzó piaci lehetőségeket kínál, miköz­ben a jól képzett informatikai munkaerő biztosíték a sikeres te­vékenységre. A TELiNDUS úgynevezett biz­tonságos hálózati infrastruktúra szállításával és menedzselésével foglalkozik. A társaság a jövő igé­nyeit is kielégítő megoldásokat épít, azaz a kiépített hálózatok tet­szés szerint átalakíthatók, kapaci­tásuk lépést tart az igények növe­kedésével, akár nagyságrendekkel is növelhető. A hálózati infra­struktúra kiépítése számos ter­mék felhasználásával történik, le­hetnek ezek között munkacso­port- és gerinckapcsolók, LAN, vagy WAN adatútválasztók és kü­lönböző távolsági hozzáférésű be­rendezések, például a Fast Ether­nethez, illetve gigabit Ethernet­hez. A TELiNDUS Hungary kezdet­ben a közepes méretű ipari válla­latoknak, telekommunikációs cé­geknek, internetszolgáltatóknak és alkalmazásszolgáltatóknak kí­ván megoldásokat nyújtani, tehát az ISP-ket és az ASP-ket célozza meg. A közeljövőben a következő területekre fókuszál: Az úgyneve­zett LAN (Local Area Network) és WAN (Wide Area Network) infra­struktúra építésére és menedzse­lésére, vagyis a lokális, vállalaton belüli, és az átfogó, akár világmé­retű hálózatok létrehozására. Internetbiztonsági megoldások szállítására, ezen belül tűzfalak telepítésére, VPN (Virtual Private Network) kialakítására és olyan azonosító technológiák létrehozá­sára, amelyek segítségével csak a jogosult felhasználók férhetnek hozzá - ők viszont biztonságosan - az internethez és a vállalati háló­zathoz, az intranethez is. A biz­tonság köztudottan az egyik leg­fontosabb elvárás a világhálóval szemben és a vállalaton belüli kommunikáció során is kiemelt szerepet kap. Video- és figyelőrendszerek építése, vagyis olyan multimédia és IP alapú videómegfigyelő rend­szerek telepítése, amelyek lehető­vé teszik a hálózatba kapcsolt videókamerás rögzítést, mégpe­dig úgy, hogy a rendelkezésre álló hálózati infrastruktúrát használ­ják. Az IP alapú videórendszerek­kel a TELiNDUS úttörő szerepet kíván betölteni, arra számít, hogy számos területen pl. a bankoknál, az iparvállalatoknál rövidesen háttérbe szorul a jelenleg elterjedt analóg technológia. Adatbázis Vége a vizsgadolgozatok másolásának A University of Virginia profesz- szora megunta, hogy a diákok gyakran egymás dolgozatait használják saját munkájuk he­lyett. Az általa kidolgozott prog­ram, amely az elektronikus úton kidolgozott és beadott írásmun­kákat szűri, eddig százhuszon- két csalásra derített fényt. Louis Bloomfield, aki fizikatanítással tölti idejét az egyetemen, saját maga írt programot a többször beadott vizsgadolgozatok kiszű­résére. Az iskola szabályai sze­rint az azonos, vagy másolt és átalakított dolgozatok csalásnak minősülnek, s készítőit kizárják. 1999 óta a szemeszterenkénti öt­száz tanuló elektronikus formá­tumban nyújthatja be dolgozata­it. A professzor a félév alatt fel­gyűlt mintegy ezernyolcszáz dolgozat átfésülését hajtotta vég­re olyan esetek után kutatva, ahol hat szó egymás után talál­ható két vagy több dolgozatban. Ha a tanuló ötszáz vagy több szót másolt társa irományából, az már csalásnak minősülhet. A diákok szerint azonban az ese­tek többségében az egyik fél ár­tatlan, mert nem tudott lemen­tett dolgozatának „újrahasznosí­tásáról”. A diáktanács dolga ép­pen ezért meglehetősen nehéz, hiszen az egyetem oktatói kará­val együttműködve kell eldönte­niük, hogy a gyanús esetekben fennáll-e a másolás, illetve kié volt az eredeti. r

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom