Petőfi Népe, 1972. január (27. évfolyam, 1-25. szám)

1972-01-11 / 8. szám

MIK frnraáT n„ kedd

B. oldal

Látogatás Bácsszőlősön

Tiszta iskola, leleményes, fáradhatatlan tanárok

Máshová igyekeztünk, ázinte véletlenül vetődtünk Bácsszőlősre. Hogy egészen pontos legyek és hű az igazsághoz: a közeli állami gazdaság irodájában hallottam emlegetni a bácsszőlő- si iskolát. No — mondtam magamban — ahol az agro- nómusok ennyire tájékozottak oktatási ügyekben, ott feltehetően jól mennek a dolgok.

Szülők

as iskolapadban

Bejelentés nélkül érkezünk.

A bejárat melletti irodában két asszony szorgoskodik. Schaffer Jánosné és Ferber Jánosné. Az esti mulatsághoz az ajándéktortákat rendezgetik.

— Szívesen segítünk az iskolának — szólnak szinte kérdezés nélkül, kedves közvetlenséggel — mert tudjuk, hogy a bál bevételéből a mi gyerekeinket viszik el országjárásra. Eny- isyit igazán megtehet a szülei munkaközösség.

Közben kitudódik, hogy hatékonyan tevékenykedik ez a testület, ötvenen-hat- vanan is ellátogatnak a havonta egy alkolommal rendezett pedagógiai előadásokra. S szinte várják a februárt Ilyenkor, évről évre, a szülők is beülnek a tantermekbe és látják, mit csinálnak gyermekeik, mit tanulnak.

A Bakonytól a Mátráig

Közben megérkezik az igazgató, Völgyi György.

Az országjárás felől érdeklődöm.

— Tíz-tizenöt esztendeje is kerültek ki úgy gyerekek innen, hogy némelyikük Baján kívül egy várost se látott. Beszélhettünk a haza szeretetéről, a Balaton szépségeiről... összefogtunk és azóta a tanév végén valamennyi osztály világot látni indul. Mégpedig program szerint. Az egyik csoport a Dunántúlra megy, a másik Miskolc környékére, a harmadik a Mátra tájára. így történik ez minden májusban, júniusban. Mire egy gyerek befejezi általános iskolai tanulmányait, megismeri valamennyire hazánk nagyvárosait. természeti ritkaságait. És ami még ennél is fontosabb: maguk is kedvet kapnak az utazásra, a tájékozódásra. Már most decemberben tudják a gyerekek, hogy jövőre ki hová megy.

Tejeskannákat , látok az egyik sarokban.

— Szemléltetőeszközök? Mosolyognak.

— Kellékek. K tejakcióhoz.

— Falun, mi szükség erre? .

— Közvéleménykutatást -'gesztünk. Kiderült, hogy a erekek rendszertelenül üálkozn >' Alig fogyasz•oak te I tejterméket, ilunk mindenki előíizet- . :et a re;1 •',:re olcsón. Két deci — 1 "n deci tej — kinek, b — és péksütemény. A nulók nagyobb része íg< >e veszi „szolgáltatású t". Akad dolgunk elé A szétosztásnál a nagyo’ lánvok segítenek. de íz elszámolás, a rendelés ránk marad.

— Kitől kaptak minderre utasítást? Miért csinálják?

Az igazgató nem, érti, hogy hová akarunk kilyukadni. Viiizakérdez;

— Jó-e mindez a diákoknak, vagy sem?

. — Természetesen hasznos vállalkozás.

— Hát akkor minek ta-j nakodni. utasítást várni, haszonra számítani. Egészségesebbek lesznek a gyerekek, ez a legfőbb fizetség. Ezért csináljuk.

Elsők

tisztasági versenyben

Tanítás után léptünk be. a szépen rendben tartott épületbe. Eldobott papírszeletekre, kenyérdarabokra, sáros cipőnyomokra vadászok.

Időközben néhány szülővel gyarapodott kis társaságunk, s mindnyájan észreveszik, miben ravaszko- dom.

Ketten is újságolják.

— Nekünk — így mondják: nekünk! — ítélték a járási tisztasági versenyen az első helyezést, hát így jártássá a szemét — kuncognak mert itt nincs ám szemét.

Föladom. Ragyog minden a tisztaságtól. A falakon képek kézimunkák a díszítőkedv nyomaiként s jeléül: itt a tisztaság nem kampányfeladat, versenypont, pedagógiai szigor eredménye.

Így nevelik a gyerekeket, hatéves koruktól.

Valaki ezt mondja melletem: Az egészséges, és hosszú élet kellemes az ember számára, hogyan lehetnének akkor az eszközök, amelyek által ezt elérjük kellemetlenek és nehezek Csak ezt kell megértetnünk

Mutatják a faliszekré-' nyékét Valamennyi gyereknek külön ivópohara, szappana, törülközője van, gusztusos csomagban.

Városi iskolában sem láttam ilyet

Ezeknek a gyerekeknek a szülei valamikor igencsak takarékoskodtak otthon a vödrökben cipelt vízzel.

Itt pedig minden diáknak joga van havonta egyszer meleg vízben tusolni az iskola pompás fürdőjében.

Lapozható falitábla

Bármerre lépek ötletes újítást látok A vízvezetékről már szóltunk A III. osztály termében lapozható falitábla kelti fel érdeklődésemet. Sima. kockás, vonalas, mikor, mi kell, azt „nyitja ki” a tanár, tanító.

— Kinek gratulálhatok — tudakolom.

Kubatov Antal nevét emlegetik* Valósággá ezermester, mondják

— Tv-t kapott az iskola, szükség volt a helyre. Ki kellett telepítenünk a sarokban szolgálatot teljesítő állványos táblát. így történt — újságolja szinte mentegetőzve. A feladat Jelentkezik”, ki kell találni a teljesítés módját — folytatja, mintha mindenütt természetes lenne a „segíts magadon ...” elv. gyakorlat.

Tornaterem falun

Itt. Bácsszőlősön így van. Aki nem látott még évről évre gyarapodó, szemlátomást gazdagodó falusi kisiskolát, az látogasson el ebbe a községbe. Kukkantson be a tornaterembe (!), amit szinte saját erejükből ügyeskedtek ki, nézze meg a ma már országos

hírű úttörőszobákat, vagy az iskola jól felszerelt gyakorló kertjét.

Én is újra bekopogtatok hozzájuk tavasszal. Hiszen — jó véleményeket hallottam az iskola szakköreiről, a jól felszerelt politechnikai műhelyben folyó gyakorlati oktatásról —, ezeket is meg kell nézni.

Kíváncsi vagyok, mit találnak ki addig az épület csinosítására, az oktatás feltételeinek a javítására. Majd megírom, mert érdemes lenne ezt a folytonos munkálkodásra, jobbításra serkentő szemléletet másutt is, minél több helyen meghonosítani. Igaz, a többletmunkáért fizetség nem jár, legfeljebb jó szó. Ne sajnáljuk tőlük, a bácssző- lősi tantestülettől és a munkájukat segítő gazdasági intézményektől.

Hcltai Nándor

Megyei művészeti díjasok

Körber Tivadar

— Pedagógiai, népművelési, író-kritikuisi vagy zenei tevékenységét érzi-e a legfontosabbnak?

— Nehéz válaszolni. Természetesen — nem csupán a kötelező szerénység monAz első hazai planetárium

Pécsett épül fel az első magyar planetárium — ahol szemléltető módon mutatják majd be az érdeklődőknek a bolygórendszer szerkezetét, az égitestek mozgását —, s ehhez modern csillagvizsgáló és más természettudományi objektumok is csatlakoznak. A később felépülő második részben helyezik majd el az akváriumot és a terráriumOt, a botanikus kertet, valamint az egyéb helyiségeket. Az intézmény hélyét a Mecsek déli lejtőjén jelölték ki.

datja ezt velem — az ember a saját munkáját nem értékelheti jelentőségén túl; még akkor sem, ha fontosnak érzi, amit csinál. Én egyformán szeretem minden munkaterületemet Körber Tivadart egy évtized óta ismerik Kecskeméten. Minden kultúrát, művészetet kedvelő ember. Énektanár, zeneiskola-igazgató. karnagy, zenekritikus, iTIT-előadó, hangversenyek, zenei előadások szereplője. A Katona József Tár- , saság vezetőségi tagja;

' száznál több megjelent zenei cikk szerzője; a Forrás j munkatársa. Elsorolni is I alig győzzük.

—. Bevezetőt mond, éveik óta a hangversenyek alkalmával a közönségnek. Miért csinálja?

— Kodály tanításának igazát vallom: a zene legyen mindenkié. így hát mindig, ha a zenészekről, s a műveikről szólok, olyanI kor mindig azok erejéről i és igazáról beszélek. Sze- i retmém, ha egyre többen válnának igazi zeneértőkké, s zenebarátokká.

— örömmel látjuk — s halljuk —, hogy szerepel j mostanában a rádióban.

— Egy zenét népszerűsítő sorozat összeállítását

i bízták rám; ennek kereté- j ben pedig a népművészet ; egyes ágainak bemutatását;

■ — örömmel végzem ezt a munkát.

— A kritikák, ismertetésék mellett tanulmányokat is ír mostanában. Miről szólnak ezek?

— Elsősorban a zene és az irodalom kapcsolata izgat, ezek összefüggéseit, egymásra hatását kutatom. Ezek közt van: például Bartók Béla a költészetben ; vagy: Kodály és az irodalom kapcsolata.

— írásaiban a mindenkori konkrét kritikai elemző, ismertető feladatai melNövekvő létszámmal tartalmasabb munka

Gazdag hagyományai vannak a szocialista mun- kaverseny-mozgaiomnak az A lsó-duna völgyi Vízügyi Igazgatóságnál. A fejlődés 1968- ban kezdődött, azóta növekedett a részt vevő brigádok száma, tartalmasabbá vált munkájuk. A verseny feltételei évről évre szigorúbbak lettek, a vállalások felelősségteljesebbek, a forma és a tartalom a termelés követelményeihez igazodó. A társadalmi munkában elvégzett feladatok több millió forintos megtakarítást, illetve terven felüli érték előállítását eredményezték.

A brigádok, a szocialista egységek azonban nemcsak a termelőmunkában kiválóak. Sokat segítenek az iskoláknak is. Rendszeresen foglalkoznak ipari tanulóikkal, célkitűzéseik között szerepel, hogy hármasnál rosszabb • átlageredménye egyiküknek se legyen. A bajai szakaszmérnökség brigádjai hét iskolával kötöttek szocialista szerződést. Társadalmi munkával segítik őket feladataik megoldásában, politechnikai eszközöket készítenek számukra, kicsinyített, modell öntözőrendszerrel ellátott politechnikai kertet alakítottak ki. A bajai vízügyi szakközépiskola tornacsarnokának újjáépítéséhez háromezer társadalmi munkaórával járultak hozzá. A kékeshalom-kisrátai és a Kékeshalom II. tanyai iskola villamosítását anyagilag segítették. A czeremki,

és a sükösdi általános iskolának 1800 forint értékű könyvtárt juttattak, és ösz- szesen 11 darab tv-készülé- ket adtak át az oktatási intézményeknek.

Szakmai tudásukról, politikai, kulturális tájékozottságukról szellemi vetélkedőkön tesznek bizonyságot Az érdeklődést, a rendezvények népszerűségét a témák változatos feldolgozásával növelik elsősorban. A brigádtagok szívesen vesznek részt a vetélkedőkön, és nagyon szép eredményeket érnek eL

A vállalat gazdasági és társadalmi vezetői megfelelő segítséget nyújtanak

kedvezményeket biztosítanak azok számára, akik képezni kívánják magukat. A szakmai és politikai tanfolyamokon, a különböző

szintű oktatási intézményekben évről évre ott vannak az igazgatóság dolgozói is. 1971-ben például 769 dolgozó vett részt a továbbképzés valamilyen formájában. ,

Az erkölcsi elismerés

mellett pénzjutalomban is részesülnek a mozgalom

feltételeinek eleget tevő brigádok, brigádtagok. Az e célra kifizetett összeg az elmúlt évben 365 ezer forintot tett ki. A vízügyi igazgatóság munkáját ösz- szességében értékelve az elért eredmények alapján már elnyerték a Szocialista munka vállalata kitüntető címet

a a.

lett mit tart leginkább fontosnak?

— A kortárszene megszerettetését, a legmodernebb irányzatokhoz tartozó szerzők és művek megismertetését, beleértve a színvonalas és igényes „beat” muzsikát is. Énnek többször hangot adtam.

— Mondana arra példát, amikor a munkájának eredményére igazán büszke lehetett? Olyat, ami elégedetté tette.

— Talán azt említeném meg, amikor még tanár- karnagy koromban az akkori énekkarommal „aranyérmesek” lettünk a gyulai Erkel diákünnepeken.

— Mint zeneiskolai igazgató, milyennek látja a munkáját?

— Érdekesnek. Sokféle tapasztalatot szerezhetek ebben a beosztásban. Művészet és zeneoktatás, nevelés és lélektan, népművelés és több más területen szerezhet az ember egyre több ismeretet, tapasztalatot.

Körber Tivadar sokoldalú kulturális és művészeti munkájáért egyik első tulajdonosa a megyei művészeti díjnak.

Gratulálunk hozzá, amikor további jó munkát kívánunk neki.

V. M.

| Turján György

A színház csak akkor töltheti be hivatását, ha fórum is egyúttal, ha érzékenyen reagál a korra. Üj művek bemutatása nélkül a legjobb együttes játéka is érdektelenné, unalmassá válik, öncélú szórakoztatásra a színház tartósan nem rendelkezhet be: az életet kell tükröznie, a ha5cfe..igéit hirdetni.

A Kecskeméti Katona József Színház főrendezője is ezt a szemléletet képviseli. Sokat fáradozik új, elsősorban magyar művek színpadra segítéséért.

Ezért a törekvéséért tüntették ki megyei művészeti díjjal.

Karácsony előtti napon beszélgettünk: (Napok óta Budapesten tartózkodik — közölték a színházban — ezért telefonon hívtam fel.)

— Éppen Qáli József lakásáról érkeztem. —■ így kezdte az interjút — most már minden rendben, teljesen kész a darab, kezdődhetnek hamarosan a próbák. Izgalmas, kitűnő mű a Válás Veronában. Az alapötlet, pontosabban a kiindulás Shakespeare-től való. Adva van a két szerelmes, Rómeó és Júlia. Gáli fordít egyet a történeten: elhárulnak az akadályok és egybekelhetnek a fiatalok. De mi lesz ez-,

után? Valóban egymáshoz illettek, az ifjúkor nagy szenvedélye átsegíti őket az élet mindennapi gondjain? Fogas kérdés — erre keresi G§!i a feleletet. A színdarab aktualitását felesleges bizonygatnom.

— A íémápáTtartunk, az ősbemutatónál. Hányat rendeséit itt Kecskeméten?

— öt esztendeje dolgozom a Katona József Színház főrendezőjeként és ezalatt 16 művet állítottam színpadra. Szívesen emlé- Kezem fagyeje^: Tizen... - lencen című művének színpadi változatára, Pap Károly Mózesére, Raffai Sarolta műveire, Galgóczi Erzsébet, Végh Antal drámájára ...

— A világért sem akarunk ünneprontók lenni, de egyik-másik ősbemutatót bizony nem a legkedvezőbben fogadta a kritika.

— Valóban. A választás sem volt rpindig a legkörültekintőbb és olykor az előadás is hagyott maga után kívánnivalót. Magunk is éreztük, a szándék és a megvalósítás közötti különbséget, de szereposztási nehézségek és a felkészülési idő rövidsége miatt kénytelenek voltunk megalkudni.

— Gyakorta halljuk a rádióban Turián György nevét.

— Igen, „felfedeztek”, foglalkoztatnak. Most éppen a Világirodalom humora sorozat új adásának rendezői példányán munkálkodom, Időnként egy- egy mű átdolgozására is megkérnek és több hangjátékomat sugározták már

Megköszönjük a telefon interjút, a megyei művé szeti díjhoz ismételten gra tulálunk, boldog új észtén dót kívánunk.

A főrendező viszonozz? a jókívánságokat, de a be szélgetésnek ezzel nine- vége. Turián György arr- kér, hogy írjuk meg: színház vezetősége elég' dett az ősszel szerzödtetei fiatal művészekkel.

Heiiai Nándor