Petőfi Népe, 1971. február (26. évfolyam, 27-50. szám)

1971-02-02 / 27. szám

Szakmát szereznek az MHSZ-né! nek, hogy rámondják az igent. ... Szakmát szerezni! Nagy vonzerő. Bakó Antal fűtő a MÉK-telepen, Né­meth Béla segédmunkás, a budapesti Földgép Válla­latnál kubikol. Mindketten fogadkoznak, hogy a lesze­relés után okvetlenül gép­kocsivezetőnek mennek. — Nem lesz nehéz — mondja sz iskolavezető. — Ha kétszer ennyit képez­Négyen ülik körül a nulják, mint az elméleti kályhát; várják a legköze- anyagot, ugye? — adja lebb befutó kocsit. Tűi van- vissza mosolyogva a kar­nak a mai műhelygyakor- tont. laton, most vezetésre kö- A fiúk is mosolyognak, vet!ro7nek. de nem tartanák iliendő­nének ki, akii or is lenne helyük. Az alapos és korszerű oktatás, a szigorú követel­mények rendszere azonban az MHSZ-iskolán nem a polgári élet igényeihez iga­zodik. Ennél többet akar­nak: Arra kell felkészíte­niük a fiatalokat, hogy a katonai szolgálat alatt ne­héz teherkocsikon, kétéltű páncélautókon, harckocsin, vagy különféle munkagé­peken — bárhol megállják a helyüket. Ezek a fiúk egyébként szemlátomást nemigen tar­tanak a katonai szolgálat­tól. A legmodernebb jár­műveket vezetik majd ... Kell-e ennél érdekesebb „játék” egy fiatalember­nek? S ráadásul tudják, hogy a néphadseregben szerzett gyakorlat rendkí­vül hasznos lesz, mert utá­na igazán bátran ülhetnek volán mögé majd a polgá­ri életben. De van itt olyan is, aki nem a szakma miatt jött. Macska István autószerelő a Városföldi Állami Gaz­daságban. Meg van elé­gedve a szakmájával. Ép­pen csak: jó, ha egy autó­szerelő tud vezetni... Egyébként az ő esete jól mutatja,, hogy milyen ke­mények a tanfolyamon a követelmények. Mert noha szakmája az autó, a vizs­gái bizony itt csak köze­pesre sikerültek. Valóságos nagyüzem az MHSZ gépjárműiskolája. Reggel 6-től este 10-ig jön*- nek-mennek a gépkocsik, szüntelenül folyik az okta­tás. A központi iskolának kilenc telephelye van a megyében, s motorkerék­pár-vezetői tanfolyamot szükség esetén akár a leg­kisebb faluban is tartanak. Tavaly kerek másfél ez­ren szereztek náluk jogo­sítványt motorkerékpárra, s több mint ezren személy­autóra — a sorköteleseken kívül. A hatósági vizsgá­kon a bukások aránya a tavalyelőtti 9,1 százalékról a múlt esztendőben 7,2 százalékra csökkent. Ezt az oktatás színvonalának eme­lésével, a legújabb szem­léltető eszközök bevezeté­sével érték el, valamint azzal az intézkedéssel, hogy mielőtt hatósági vizs­gabizottság elé bocsátanák a tanfolyamok résztvevőit, házi vizsgát tartanak. Így sokat megkímélnek közü­lük a felesleges izgalmak­tól. És természetesen az újabb vizsgaköltségektől is. Negyedik éve folyik az oktatás az iskola új telep­helyén, a Matkói úton. Az oktatók és a hallgatók egyaránt rengeteg munkát öltek bele a létesítmény csinosításába, bővítésébe és korszerűsítésébe. Társadal­mi munkában kibetonoz­ták az udvart, kocsimosót építettek és különféle szemléltető-, valamint tan­eszközökét készítettek. Most újabb terv foglal­koztatja az iskola kollek­tíváját. — Majd a tavasszal! Ér­demes lesz újra eljönni — invitál László József. — Addigra készen lesz az új tanpályánk. Ott majd ve­szélytelenül gyakorolhatják hallgatóink a legnehezebb fogásokat is . . M. L. Varga Sándor villámvizsgát tart KRESZ-ből Térényj Sándornak, Bakó Antal­nak és Németh Bélának. Mune.ygyakorlaton Ko~. ácj Gergely és Tóth László. Kerekes Márton oktató magyarázza nekik a teherautó szerkezetét. Terenyi Sándor Lajosmi- zséről jár be Kecskemét­re. Bevonulás előtt áll. Hó­napokon át sok száz órát töltött el itt, az MHSZ megyei gépjárművezető­képző iskoláján és több száz forintot áldozott ar>'a> hogy megszerezze a jogosítványt. — Miért? — A sofőré talán a leg­jobb hely a hadseregben. — Talán. Csak ezért? — Meg aztán itt új szak­mát szerzek. Cipész va­gyok, de ha leszerelek, el­mennék inkább gépkocsi- vezetőnek. — Mi a legnehezebb tan­tárgy? — A műszaki ismere­tek !... A többiek buzgón bólo­gatnak. László József, az iskola vezetője elkéri egyikük ve­zetési kartonját. Már majdnem megtelt a lap. Hamarosan meglesz a negy­ven óra vezetési gyakorlat teherautóval és 26 személy- gépkocsival. A motorke­rékpárnak fenntartott he­lyen is sűrű bejegyzések. És többnyire 4-es, 5-ös osz­tályzat — A fiatalok — mondja —. könnyebben tanulják a vezetést, mint az időseb­bek. És szívesebben is ta­Együttműködés az ifjúságért Az év elején elkészült az MHSZ vezetőségének együttműködési terve az ifjúság nevelésében legfonto­sabb segítőtársakkal, a Kommunista Ifjúsági Szövet­ség megyei bizottságával és a megyei tanács vb műve­lődésügyi osztályával. A tervek felhasználják a koráb­bi évek tapasztalatait és igazodnak azokhoz a felada­tokhoz, amelyeket az idei esztendőben az ifjúság min­den eddiginél szélesebb körű és tartalmasabb honvé­delmi nevelése jelent. Tervszerű munkakapcsolat A KISZ-szel közösen kidolgozott együttműködési terv megállapítja, hogy a múlt évi akcióprogramot eredményesen hajtották végre. A honvédelmi rendez­vények és tömegversenyek megyénk ifjúságának nagy tömegeit kapcsolták be a honvédelmi munkába. Az alsófokú vezető szervekben, a KISZ-bizottságokban és A lenini páncélautó Baján. MHSZ tanácsadó testületekben rendszeressé vált a véleménycsere, értékelték az egyes akciókat; mindez továbbfejlesztette és hatékonyabbá tette a kapcsolato­kat, ezáltal tervszerűbb lett a munka, megnövekedett a kezdeményezőkészség, mind a KlSZ-szervezetek- ben, mind az MHSZ-klubokban. Különösen két területet emel ki a két szövetség ve­zetősége. Javult a szaktanfolyamok munkája, ame­lyekben sokkal nagyobb számban vettek részt a KlSZ-szervezetek tagjai, mint korábban. Igen ered­ményes volt a lenini páncélautó megyebeli kőrútjá­nak megszervezése is; ennek során gyakorlatilag va­lamennyi úttörőcsapat szép munkát végzett és a fia­talok számára emlékezetes megmozdulásokat szervez­tek. Az idei akcióprogramban felhasználták a párt Köz­ponti Bizottságának tavaly februárban megjelent ifjú­ságpolitikai irányelveiben kapott útmutatást. A két szövetség elsőrendű feladatának tartja tovább erősí­teni az együttműködést az iskolai honvédelmi okta­tásban és a sorkötelesek előképzésében. A cél az, hogy mind több olyan fiatalt is bevonjanak a munkába, akik nem tagjai a KISZ-nek. Különös tekintettel lesznek a tanyán élő fiatalok foglalkoztatására. Az alábbiakban röviden ismertetjük az együttmű­ködési terv néhány fontos pontját. Rátermett fiata!okat a vezetésbe A KISZ és az MHSZ kölcsönösen segíti egymás munkáját a rátermett fiatalok kiválogatásával és az alapszervezetek, illetve klubók vezetésébe való bevo­násával. Ennek érdekében számos közös továbbkép­zést rendeznek minden szinten és valamennyi szak­ágban. A KISZ bajai táborában rendszeresen tarta­nak honvédelmi foglalkozást, ismertetik a honvédel­mi sportok, szakkörök, klubok munkáját. Az első ilyen tájékoztató a múlt hét végén zajlott le Baján. Az együttműködési terv megállapítja: a két szerv me­gyei vezetősége fontos feladatnak tekinti, hogy a ve­zető testületekben minden szinten kölcsönösen részt vegyenek a KISZ és az MHSZ vezetői és a különböző funkciókban jól felkészült fiatalok kapjanak helyet. Az akcióprogram tartalmazza az idei közös rendez­vények pontos tervét, a különböző versenyek és esemé­nyek rendjét. Külön említést érdemel a honvédtisztl- iskolai toborzás programja, amelynek keretében az MHSZ vezetősége és az iskoiai KISZ-titkárok, vala­mint igazgatók márciusban látogatást tesznek egy bu­dapesti tiszti iskolán. Honvédelem az iskolában Hasonlóan részletes és körültekintő a megyei tanács vb művelődésügyi osztályával készített együttműködési terv. Az MHSZ nélkülözhetetlen segítséget adott eddig is az iskolákban folyó honvédelmi oktatásnak. Amint a terv bevezetője megállapítja, a tanintézeti igazgatók és a tantestületek körében is megértésre talált, hogy az iskolai honvédelmi oktatásért elsősorban ék a fele­lősek. mind több tehát a gyakorlati oktatásban is a felkészült pedagógus, egyre céltudatosabb a honvé­delmi napok szervezése és végrehajtása, növekedett az iskolai szakkörök száma. Különösen jó a kapcsolat az MHSZ, valamint az iskolai KlSZ-szervezetek és az út­törőcsapatok között, s a jó munkaformák növelték az ifjúság érdeklődését a honvédelmi oktatás iránt. Az együttműködési terv leszögezi, hogy bár a tanintéze­tekben az oktatás a művelődésügyi szervek felelős­ségével és irányításával történik, az oktatás segítése változatlanul feladata minden MHSZ-szervnek és klub­nak. A program részletesen foglalkozik a tárgyi feltéte­lek további javításával. Amellett, hogy az MHSZ or­szágos központ gondoskodik a legfontosabb szemlél­tető eszközökről, diafilmekről, plakátokról, az iskolák is tekintsék kötelességüknek a központi anyagok foly­tonos kiegészítését a helyi lehetőségekkel elkészíthető szemléltető eszközökkel, továbbá a könyvtárak kibőví­tését a honvédelemmel kapcsolatos irodalmi művek­kel, folyóiratokkal, s nem utolsósorban igyekezzenek saját erőből is pótolni az elhasználódott fegyvereket. Megkezdődik a (anyákon is Különös gondot fordít az együttműködési terv a ta­nyán folyó honvédelmi nevelésre és oktatásra. Ennek érdekében külön megállapodást köt az MHSZ megyei vezetősége a Bajai Tanítóképző Intézettel, hogy a fia­tal pedagógusjelölteket felkészítsék a honvédelmi ok­tatásra. A tanyai honvédelmi nevelés kiterjesztését fokoza­tosan tervezik. Az idén tavasszal az első ütemben já­rásonként öt-öt tanyai iskolában indul meg az okta­tás. Ez összesen 40 tanyai iskolát jelent a megyében. A továbbiakban ezekben a mintaiskolákban szerzett tapasztalatok alapján vezetik be az oktatást a többi­ben is. Az együttműködési terv hangsúlyozza a szakkör sze­repét a honvédelmi oktatásban és nevelésben. Itt kü­lönösen a modellező és elektrotechnikai szakkörök bi­zonyultak igen eredményesnek. Ezek mellett igen jó hatásai voltak az ifjúságra eddig Is a honvédelmi na­pok, különféle vetélkedők, és tömegversenyek. A jö­vőben ezeknek a rendezvényeknek még alaposabb megszervezésére, színes és a tanulóifjúság érdeklődé­séhez igazodó lebonyolítására kell törekedni. Elismerést, megbecsülést érdemelnek Az együttműködési terv végrehajtása felelősséget és áldozatos munkát követel mind a pedagógusoktól, mind as MHSZ-aktivistáktól. Éppen ezért a művelő­désügyi osztály és az MHSZ közösen úgy határozott, hogy az iskolai honvédelmi oktatásban és az ifjúság honvédelmi nevelésében tevékenykedők munkáját fo­kozott figyelemmel kíséri, rendszeresen értékeli és gondoskodik tevékenységük elismeréséről, társadalmi megbecsüléséről. t-

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom