Petőfi Népe, 1971. január (26. évfolyam, 1-26. szám)

1971-01-14 / 11. szám

4. oMM 1971. január 14, csütörtök Üj típusú gépészek Válság nélküli oktatás a fülöpszállási intézetben A Fülöpszállási Mezőgaz­dasági Szakmunkásképző Intézet egy-egy növendéké­nek kiképzése három év alatt 46 ezer forintba ke­rül. Annyiba, mint egy Tra­bant ára ... Az összehason­lítással azért bánjunk csín­ján; az emberi tudásanyag a gépi mechanizmus piaci értékével nehezen mérhető, lévén szó különböző minő­ségekről. De talán mégsem ha­szontalan a „mibe kerül?” rákérdezés, ahhoz, hogy kel­lőképp felmérhessük: cse­rébe mit kap a mezőgazda­Kezdjük ott, ahol a do­log a regüényeseobnek lát- szik: a végzettek hányadré­sze helyezKedett el mező- gazdasági üzemekben. — Nyolcvan-nyolcvanöt százalékuk — feleli Nagy Gábor igazgató — S nyil­ván azt akarja tudni, hogy ez jó aránynak számít-e ... Elmondhatom, hogy igen. Mert a 15—20 százalékos töredék is többnyire az élelmiszer-, illetve a fafel­dolgozó iparban találja meg a helyét. Tehát a mezőgaz­dasággal rokon területen. Vannak olyanok is, akik a honvédség műszaki alaku­latainál lelték meg hivatá­sukat, mint továbbszolgá­lók. De olyanról egyről sem tudok, akinek ne az itt szerzett képesítése nyújta­ná a megélhetést Minek köszönhető mind­ez? Hiszen még az elmúlt tánév .végéig mezőgazdasá­gi öntözőgépész szakmun­kásokat képeztek. — Névleg. De a valóság­ság a szakképzéstől. Előbb azonban az intézetről né­hány szót: 1962-ben kezdte meg működését, 19 tanuló­val. Egészen a múlt év szeptemberéig iskolaként működött. Eddig mintegy 550-en végeztek itt, zömmel a megye északi feléből szár­mazó tanulók. Jelenleg az intézetnek 216 tanulója, modem gépparkja és több jól felszerelt tanműhelye, 180 ágyas kollégiuma van — s első helyen kellett vol­na említeni a példás cél- tudatossággal összeváloga­tott nevelőtestületet. : pályán ban évek óta komplex kép­zést folytatunk, mert az az elvünk, hogy nem képe­zünk az utcára. Ebből egy­szerre több dolog követke­zik. Először is az, hogy ta­nulóink „kapósak”, mert a képzésnél, a valóságos igé­nyeket vesszük figyelembe. Másrészt, a fejlesztést ille­tően, csakugyan meredek pályán íveltünk felfelé, ám ha pusztán a mennyiségre törekedtünk volna, az ed­dig végzettek számát nem három, hanem négy szám­jeggyel fejezhetnénk ki, hi­szen volt itt már négysze­res túljelentkezés is. Nem kell a toborzás módszeré­hez folyamodnunk. És har­madszor, amit leginkább hangsúlyoznék: azzal, hogy a bizonyítványt a végzett tanulóink kezébe adtuk, egyáltalán nem zárult le a velük való törődés. Hiszen 17—18 éves fiatalembere­ket nem is dobhatunk a mélyvízbe, mondván, hogy „ússzatok, ahogy tudtok.” Sorsukkal törődni Tehát figyelemmel kísé­rik sorsukat... És ez a kap­csolat kölcsönös? — Hogyne! Jönnek, vagy írnak; főleg akkor, ha sé­relem éri őket a gazdaság­ban. Ha nem a szakmában foglalkoztatják, vagy össze­tévesztik őket a traktoro­sokkal. Mert hiszen tudnak gépet vezetni, s ha a gaz­daság igénye csúcsidőben megkívánja, jól is teszik, ha a traktor nyergébe ül­nek. De ez nem lehet rend­szeres ... A probléma ab­ból adódik, hogy a trakto­rosképzés újabban már a gazdaság terhére történik, így kényelmesebbnek lát­szik a sokkal drágábban ki­képzett szakmunkást trak­torra ültetni, azzal, hogy induljon szántani, holott a műhelyben sokkal értéke­sebb munkát tud végezni. Meg kell vallani, e tekin­tetben nincs nehéz dolgunk, rosszindulattal a gazdasági vezetők részéről még nem találkoztunk, tájékozatlan­ságról van szó csupán. Ezt pedig félórás beszélgetéssel meg lehet szüntetni. Ám, az igazgató nemcsak a gazdasági vezetők téves felfogására utal, hanem ar­ra is, hogy a végzett fiatal szakmunkások is gyakorta engednek a könnyebb ellen­állásnak. Arról van szó, hogy a traktoros munká­ban átmenetileg nagyobb jövedelmet érnek el, mint a műhelyben. Csakhogy 4—5 év után többnyire fe­dél alá kívánkoznak, s kel­lemetlen meglepetéssel ta­pasztalják, hogy a tanultak nagy részét, gyakorlat hí­ján, elfelejtették. És jönnek vissza a vég­zettek újabban új fajta gon­dokkal is: szeretnének to­vábbtanulni, középiskolai, majd pedig felsőfokú tech­nikumi végzettséget szerez­ni. S ehhez kérik a taná­csot, a segítséget. Ennek örülhetnek leginkább az in­tézet oktatói. A készség szintién A komplexképzés igényét is első ízben a gyakorlat vetette fel, az öntözési cik­lus egy évben 155 napig tart csupán, tehát a szak­munkásnak az év többi ré­szében is meg kell élnie. S rájöttek: univerzális mező- gazdasági gépészeket ké­pezni — nem reménytelen vállalkozás. Alapozni kell a technikai intelligenciára, a kombinatív készségre. Arra, hogy ne csak a szereléshez, de az üzemeltetéshez is jól értsenek. Egyes ágazatokat — a hegesztést például — a tanmenet a jártasság szintjén írja elő elsajátíta­ni — az intézetben céltu­datosan arra törekednek, hn0ir a fnriTiírUr 'J UpfizuM szintjén tanulják meg. Te­hát a szerszámot bármikor nyugodtan a kezükbe le­hessen adni. A környékbeli állami gazdaságok, termelőszövet­kezetek manapság már ver­sengenek a „gyakorló gaz­daság” cím elnyeréséért. S nemcsak azért, mert a köz­vetlen környék mezőgazda- sági munkáit is segítik — szántottak például a hely­beli Kiskunság Tsz-ben, rendben tartották a sza­badszállási legeltetési bi­zottság legelőit —, hanem mert elsősorban a gyakorló gazdaságok szakmunkás­igényeit igyekeznek kielé­gíteni. Az állami gazdasá­rfz-tlj- r>IS VjuÜI IqÜi aj/Qlrvfc» A szabadszállási, a solti és a hartai tsz-ek érdeklődnek, a szóbanforgó közös gazda­ságok mindegyike részére — de természetesen más érdeklődők részére is — az intézet technológiai tanács­adással is szolgál. A leggyakoribb kifejezés A jövő előképével talál­kozhatunk itt a szakmun-' kásképzésben? Azért haj­iunk a túlzó fogalmazásra, mert manapság az oktatás, a szakmai képzés válságát szokás emlegetni, s nem is mindenütt ok nélkül... Itt, Fülöpszálláson nem isme­rik a válság fogalmát. Ho­lott itt sincsenek birtoká­ban a bölcsek kövének, ám képesek arra, hogy az isko­la udvaránál messzebbre is lássanak. Nemrég a szabadszállási Lenin Tsz olyan munkagé­pet vásárolt, amelynek első munkábaállítására csak mérnökember volt képes. De a kezelését azóta is csak az a néhány fiatal tudta elsajátítani, aki Fü­löpszálláson végzett. A jelenlegi tanulók kö­zött nyolcán vannak olya­nok, akik érettségivel ke­rültek ide. Közülük négy most van kint az Izsáki Ál­lami Gazdaságban, szakmai gyakorlaton. Mint tanulók, havi 1900—2000 forintos ke­resetet érnek el, s ez az in­tézeti átlagnál jóval maga­sabb. Az őszi betakarítás során önálló munkát vé­geztek, gépeket, területeket bíztak rájuk. Jelenleg ugyancsak teljes önállóság­gal, egy kisebb szervizmű­hely teljes munkáját ellát­ják. Végül azt kérdem meg az igazgatótól: melyik az a ki­fejezés, amely a leggyak­rabban elhangzik az oktatói munka során: — Tudományos-műszaki forradalom... S tanulóink már kezdik sejteni, hogy ez nemcsak számítógépeket, automatizált gépsorokat je­lent, hanem, és talán első­sorban, az újat elsajátítani tudó, önállóan és felelőség­gel dönteni és dolgozni tu­dó egyéneket... Hatvani Dániel A környezet védelmében Világszerte, így hazánk­ban is gondot okoz a kör­nyezet, elsősorban a leve­gő és a vizek szennyeződé­se. Az elmúlt évben tekin­télyes bírságot fizetett a Csongrád megyei Tejipari Vállalat bácsbokodi sajt- és vajüzeme is, mert az üzem szennyvize a Kígyós-patak­ba folyt. Az idén az Or­szágos Vízügyi Igazgatóság hozzájárulásával 1 millió 300 ezer forintot fordítanak a probléma megoldására. A Bajai Vízgazdálkodási Főiskolán elkészült tervek szerint ülepítőt és szivaty- tyúházat építenek. A víz ezután már nem kerül a Kígyós-patakba, ha­nem a helyi Aranykalász Termelőszövetkezet hasz­nálja fel. Ezzel a megol­dással 50 holdon kezdik meg az öntözéses gazdál­kodást. 2. ANGOL PÁNCÉLOSOK CIRKÁLTÁK Egy másik hajó, a Tokaj, amelyen — életében elő­ször — mármint önálló parancsnok teljesített szolgála­tot, viharba került az Adrián, s ezért több napos ké­séssel érkezett Kijekába, ahonnan a legénység vona­ton utazott haza. Így hát látatlanban írtam a kapitányról, minek előt­te alaposan szemügyre vettem a fényképét. ő volna az életmentő? Kemény vonású, marcona te­kintetű tengerészre számítottam, s egy diplomata kül­sejű, harminc és negyven közötti férfi mosolygott a fotográfiáról. — Nagyon haragszik az újságírókra, amiért hőssé avatták — mondta Magdi asszony, a felesége. S a riportomban azt találtam írni: „Szerintem az angol jacht megmentése számára annyi volt csak. mint amikor valaki az utcán felveszi egy másik járókelő­nek a széltől lefújt kalapját.” Egy hét múlva felhívott telefonon. Megköszönte, amiért nem nagyítottam fel a cselekedetét Csakugyan nem tett többet, miht amennyit az ő helyében bárki megtett volna. Aztán személyesen is megismerkedtünk — és össze­barátkoztunk. S valahányszor hazaérkezett másfél-két- háromhónapos tengeri útjairól, már ott voltom nála. Társalgásaink témája nemcsak a kikötők élete volt, amelyet levantei kereskedelmi útjain közvetlenül meg­ismerhetett. hanem a művészetek, s a hazai és nem­zetközi politika is. Az irodalom kiváltképp érdekli, nagyon is jó' ismeri a literatúrát. Érettségije után. 1949-ben irodalom szakos tanár sze­detett volna lenni, ám mégis a családi hagyományt Icua. nauvhalyia — inaira káhh k£U> Ankét a szabad idő helyes felhasználásáról A közelmúltban megyénk tizenhét diákotthonának vezetői, nevelői részére an­kétet rendeztek Jánoshal­mán. Tolnai Lajos megyei szakfelügyelő és Veczkó József pszichológus előadá­sát —, amely a szabad idő helyes felhasználásáról, il­letve a gyermek személyi­ségének fejlődéséről szólt — nagy érdeklődés kísérte. Különösen sok szó esett a hátrányos helyzetű, tanyá­ról bekerült tanulók gond­jairól. Félegyházán, a Kiskun Múzeumban __ mint érré l apunkban beszámoltunk —, kiállítás nyílt. A mű vészi faragású fejfák és kopjafák főleg a népraj: kedvelőinek és a szakembereknek nyerték meg a tét szését. Képünkön három művészi díszítésű kopiafi látható. mányosi minőségben — hajós volt; édesapja is a ha­józásnál szolgált, először vízen, majd mint „parti” tisztviselő. S 1950. november 6-án ő is felcsapott hajósnak. Egyszerű matrózként több mint tíz magyar kereske­delmi hajón felváltva hét éven ót járta a Földközi­tenger keleti medencéjét, s néha a Vörös-tengerre is eljutott; majd 1957-től a kétéves tengerésztiszti tanfo­lyamon tanult, ahol segédkapitányi oklevelet szerzett, s letette a másodosztályú nemzetközi rádiótávirászi vizsgát is. Mint negyedik, majd harmadik, második és első tiszt ismét a tengeren hajózott. — s 1965. november 6-án lett kapitány. így szokta mondani: „Nemes dá­tum”, — mert tizenöt évvel azelőtt pontosan ezen a napon választotta élethivatásául a tengerészetet... Ha csak rajta múlik, hazajön ismét, reménykedtem hetekig, hónapokig. Végül nyolc és fél hónap múlva, 1968 februárjában elmesélhette a közel-keleti konfliktus miatt a Vörös- tengeren rekedt Székesfehérvár és legénysége sorsát. Tengerjáró hajóink közvetlen irányítója, a DETERT főnöke, Schuszter vezérigazgató-helyettes pedig ren­delkezésemre bocsátotta azt a sok száz táviratot, ame­lyet a budapesti központ és Süveges László hónapo­kon át váltott. így megközelítő pontossággal rekonst­ruálhatom a nem mindennapi eseményt... A hajó tíz csomóval, azaz tízmérföldes sebességgel haladt Szuez felé. Először négy hónapja indult el Rijekából, különböző áruféléket szállított a levantei kikötőkbe, majd két­szer is megjárta az Alexandria és Akaba közötti utat. Elhajózott Port Sudanba is. Aztán ismét Rijeka volt az állomása, innen pedig Izmir, a Kréta-sziget, s me­gint Rijeka Végül a vörös-tengeri menetrendszerű vo­naljáratba állították; 1967. május 5-én indult vi­szontagságos útjára. Vasárut szállított Adenba, de közben Málta-sziget kikötőjében, Valettaban. Ausztráliába feladott szemé­lyi ingóságokkal is növelték terhét. Adenban, ahol a Székesfehérvár május 20-tól 25-ig tartózkodott, a kapitány és a legénység már észrevet­te: „Készül valami.” Az utcákon ötven méterenként egy-egy angol kato­na állt, homokzsákbarikádok emelkedtek az útkeresz­teződések szegélyén, angol páncélosok cirkáltak a fő­útvonalakon. A nagy szabadkikötő belvárosában azonban még lüktetett az üzleti élet. ím.er az etiópiai Assab-ba hajóztak, marhabőrt, gyapot- és rirtnusmagot vettek fel, hogy Bejrútba és Velencébe szállítsam íFolytatjukJ I

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom