Petőfi Népe, 1969. augusztus (24. évfolyam, 176-201. szám)
1969-08-19 / 191. szám
1969. augusztus jg, kedd 5. oldal A népművészet mestere A polcokon számlapos tárcsák és lécek, színes ábrák és mértani testek, titokzatos rendeltetésű műszerek és kísérleti eszközök. — A matematikai szertár. Egy évvel ezelőtt még semmi sem volt itt. Ma megvan minden a programozott oktatáshoz. Hallgatom Weither Vilmos igazgatót, amint végigkísér a 607-es számú iparitanuló-iskola most üres folyosóin, termein. Hallgatom élénk hangját és arra gondolok: bezzeg másként beszélt néhány éve a régi épületben, az úgynevezett Ókollégiumiban. Akkor ki nem fogyott a panaszból: „Nincs helyünk. Háromezer tanulóval foglalkozunk ebben a szűk odúban!. ■, A múlt tanévet már a hunyadivárosd új épületben tartották. Hónapokig elhárította azonban a látogatást: „Nem vagyunk még készen. Majd később .. ?Most értem meg a húzó- dozását. Mert hiába vadonatúj az épület, új bútorokkal, ahhoz, hogy úgy érezzék, most már valóban elkészültek mindennel, kellett egy esztendő. S a tanárok, a tanulók áldozat- készsége is. Ragaszkodik hozzá, hogy benézzek valamennyi szertárba. Méltányolom a büszkeségét. A kémiaszertárban ragyogó tisztaság az ezernyi vegyszer, doboz, kémcső és lombik között. — Béres Klárát dicséri. Az építőipari szertárban is ábrák, kicsinyitett ácsolatok. Világosan áttekinthető modellek és finomművű tetőszerkezetek. Már-már kicsi a helyiség, alig fér a sok szemléltető eszköz. — Egy évvel ezelőtt ezt is üresen vette át Turbók Mihály tanárunk. Hasonlóképpen megtelt a következő szertár is, ahol az autószerelő szakma szemléltető eszközeit tartja ragyogó rendben tanítványaival Kovács Gergely tanár úr. Ez a szertár valóságos kiállítás. Az egyik polcon régi típusú gőzgép modellje. — Ez működik is — mondja Kovács Gergely. — A régi iskolából hoztuk magunkkal, afféle ereklye. A többi eszköz új. Körös-körül motormetszetek, differenciálművek, erőátviteli berendezések, műszerek, gép j árműyvi 11 amos- sági alkatrészek. A fölmetszett burkolatokon át belátni a belsejükbe. Aki beléjük tekint, tüstént megérti a legbonyolultabb szerkezet működését is. Letelepedünk az igazgatóval a szomszédos tanterem padjaiba. — Amit eddig láttam, annak alapján bátran írhatnám, hogy itt öröm tanítani és tanulni. — Udva- riaskodom. Elnézően mosolyog: — Akkor hozzáfűzhetném még, hogy a múlt évi gazdálkodásért 15 ezer forint külön jutalomkeretet kaptunk minisztériumunktól, s félmillió forintot jóváírtak a további fejlesztésre a megtakarításból. Terjedelmes beszámoló kellene ahhoz, hogy egy ilyen mammutiskola munkáját részletesen ismertessük. Csaknem háromezer tanulójuk van, Kecskeméten kívül Kunszentmiklóson, Kiskőrösön, Tiszakécskén és Bácsalmáson oktatnak. A tanulmányi átlag az idén 3-as volt. Ez igen jó eredmény. Az iskolához vagy három tucat szakma tartozik, többféle oktatási formában. Az építőiparban például öthónapos turnusos oktatás folyik, télen tanulnak, tavasztól őszig dolgoznak. A többi szakmában az általános iskolát végzettek 4 plusz 2-es oktatásban részesülnek (négy nap gyakorlat, két nap tanulás), az érettségizettek 5 plusz 1-es rendszerben sajátítják el a szakmát, két év alatt.S az idén először végeztek 3 plusz 3-as emeltszintű oktatási rendszerben azok, akik tovább akarnak tanulni a szakmunkás vizsga megszerzése után középiskolában. Az iparitanuló képzés iránti igények úgyszólván évről évre növekednek, s ennek megfelelően gyorsan nő az oktatás színvonala is. Jellemző, hogy a tanári kár 21 tagja egyetemet, főiskolát végzett, a többinek technikusi oklevele van, s a Műegyetem műszaki tanárképző szakán tanulnak. Az intézet magas követelményeket támaszt a gyakorlati oktatókkal szemben is. Közülük 14-en szereztek technikusi oklevelet, a többi is válogatott régi szakember, akiknek úgynevezett pedagógiai minimum tanfolyamot rendeztek. Mindezek ellenére akadnak gondok. Weither Vilmos igazgató elmondja, hogy az idén Kiskőrösön 18 géplakatos tanuló végzett egy osztályban. Jóformán senki sem maradt közülük a munkahelyén. Amikor kérdezgette óikét, megváltották, hogy egyoldalúnak találják a munkát az üzemükben. Kevés a szerszám, és a korszerű gép is. Ezért legtöbbjük úgy döntött, hogy Pestre megy, vagy Dunaújvárosba. Nagyobb üzembe, ahol modernebb eszközökkel dolgoznak, sokoldalúbb szakemberekké válhatnak, s az sem mellékes szempont, hogy magasabb lesz a keresetük. Ellenpéldája ennek a Szék- és Kárpitosipari Vállalat tanulóiból alakult osztály Kecskeméten. Valamennyien lányok. Tanulmányi átlaguk mégfelelő, mindvégig igen aktívan dolgoztak az ifjúsági szövetségben, s továbbra is megmaradnak az üzemben. Éhnek az elhatározásnak az értékéből az sem von le semmit, hogy az ő szakmájukban kevesebb a lehetőség a vándorlásra. Az iparitanuló-képzésnek volt egy igen nagy hibája. Túlságosan szétaprózott. Példát is mond az igazgató: — Eddig külön szakma volt a fűtés- a gáz- és a vízvezetékszerelő. Más-más volt a tanterv, holott nagyon sok a közös vonás közöttük. A szétaprózódott- ság bonyolulttá tette az oktatást, tehát költségessé is, ugyanakkor sajnálatosan egyoldalú volt a fiatal szakmunkások képzése. A szak- oktatási reformtörvény ezeknek a gondoknak a legtöbbjét elűzi. Jövőre már az új módon indul az oktatás. A rokonszakmák közös alapjainak oktatása gátat vet a túlzott szakosításnak. Ebben a pompás, modern iskolában átérezheti a látogató azt az óriási fejlődést, amely az utóbbi két évtized során szakmunkás- képzésünkben végbement. A mai fiataloknak már sejtelmük sincs arról, hogy milyen volt az egykori inassors. A korszerű követelményeknek azonban nem lehet eleget tenni csupán az anyagi feltételek javításával. A kor igényeihez kell igazítani mindegyre a képzést, az Oktatás tartalmát és módszereit is. Az új szakoktatási reformtörvény ennek a feltételeit teremti meg. Mester László Egészen a legutóbbi időkig kérdéses volt, hogy tovább folytatja-e működését a tiszakécskei gimnázium. Mivel azonban bebizonyosodott, hogy szükség van erre az iskolára (a szeptemberben nyíló első osztályba például 60-an jelentkeztek!) — a megyei tanács engedélyezte az iskola további működését. Tiszakécskén azonban jelentős gondot okoz a tanyai gyerekek gimnáziumba küldése, mivel számukra nincs a községben bentlakási lehetőség. Ezért Csak percre ugortunk be Gyuricza Imre elvtárshoz, a Dunaszentfbenedeki Községi Tanács VB-elnökéhez és máris egy csokorra való jó hírt jegyeztünk be noteszunkba. — A napokban adtuk át a község lakosságának a most épült új ABC-áruhá- zat, amelynek építése 640 ezer forintba került. Ebből a község 100 ezret visel, a többit a kalocsai ÁFÉSZ. Az 1300 lakosú község ellátását eddig két kis vegyesbolt szolgálta. Az új áruházzal most már megoldódik az ellátás, amennyiben nemcsak élelmiszert, hanem műszaki, háztartási cikkeket és a legdivatosabb ruhaneműeket és konfekcióárukat is beszerezheti .a lakosság a minden igényt kielégítő boltban. Jellemző az érdeklődésre, hogy az első napi bevétel a nyitás napján 22 ezer forint volt. Már írjuk is a második jó újsághírt: — Elkészült a vízmű terve, és folyik a község hálózati vízzel való ellátása. Tavaszra szeretnénk a- munkákat befejezni, ekkor minden udvarban bent lesz a folyó víz. Udvaronként 3 ezer forinttal járul hozzá a lakosság a vízmű megvalósításához. Ezt az összeget öt év alatt kell visszafizetni. Természetesen a lakosság jelentős társadalmi munkát is ad a vízhálózat kiépítéséhez. A vizet egy 260 méter mély ártézi kút szolgáltatja, amelyet 1966-ban fúrtak. És még két jó hír az újságíró noteszába: — Korszerű autóbuszvárótermet építettünk a közelmúltban nagyrészt saját anyagból és társadalmi munkában. Az iskola pedig még ebben az évben politechnikai termet kap, amelyet egy meglevő tanteremből alakítottunk Alpáron és a szomszédos Tiszaújfalun nagyon sokan űzik őseik szép mesterségét, a kosárfonást, mesterei is annak, hiszen egy kosárfonó vállalat és két háziipari szövetkezet exportálja remekbe készült kosaraikat a világ minden tája felé. Kosárfonó népi iparművész azonban csak egy vari a környéken: Horti József a községi tanács — a megyei szervek beleegyezésével — úgy határozott, hogy az általános iskolás diákotthonban már ez év szeptemberétől lehetővé teszi tíz tanyai gimnazista bentlakását. A következő években évenként 10 gimnazista férőhellyel bővül az intézet egészen addig, amíg 40 gimnáziumi tanulónak nyújt majd bentlakási lehetőséget. A gimnazistáknak adott lehetőség természetesen nem csorbítja az általános iskolások bentlakását ki. Száz tanuló örül majd ennek az új tanteremnek. B. J. Három évvel ezelőtt a Fővárosi Tanács V. B. határozata alapján hozták létre a Fővárosi Pályaválasztási Intézetet. Az idén, júniusban Deák Ferenc utcai új épületében végre méltó helyre került ez a fontos intézmény. Pszichológusok, közgazdászok, pedagógusok dolgoznak az intézetben. Tanácsot adnak, a 8. osztályt végzetteknek, a gim. náziumból kikerülőknek — milyen továbbtanulási, vagy szakmatanulási lehetőség áll rendelkezésükre. Még sz iskolaév alatt 800 nyolcadikos osztályfőnökkel, 200 negyedik gimnazista osztályfőnökével és 15—16 ezer szülővel beszélték meg a pályaválasztás lehetőségeit. Évente 3700' azoknak a gyerekeknek a száma, akiket továbbtanuláshoz és 1100 akiket munkavállaláshoz segítenek. Külön foglalkoznak a mozgásszervi és beteg gyerekek pályaválasztásával. Az idén 770 állami gondozott fiútól és lánytól kérdezték meg: mi akar lenni. Szolnokon és Tatabányán működik már hasonló intézet. de valamennyi megyei tanács munkaügyi osztálya szervez pályaválasztási tanácsadást. Gyakran jönnek vidékről kollégák fővárosi intézetbe tapasztalatért, tanácsért. A Fővárosi Pályaválasztási Intézetben külön pszichológiai csoport foglalkozik a problémás gyerebácsi, Toldi Miklós utca 16. számú házában kerestük fel a 70 éves Horti bácsit, aki feleségével, hűséges segítőtársával él ebben a nagytelkes kis házban. Kölcsönösen átadjuk egymásnak igazolványunkat. Én olvasom: „a Népi Iparművészeti Tanács Horti Józsefet 00196. szám alatt 1954. augusztus 22-én kosárfonó népi iparművésznek ‘elismerte ...” Megindul a beszélgetés. Az idős mester — mintha egy újabb népművészeti alkotást készítene, úgy fonja a beszéd fonalát is. Tudja, melyik szót hová kell tenni, s a feleség is megérzi, mikor kell besegíteni. Kialakul a kezdet, amikor Horti József még fiatalember volt és nem értett a kosárfonáshoz. Kosárfonó kekkel. Azokkal, akik saját maguk valamilyen okból nem tudiáfc eldönteni, mihez kezdjenek. hová menjenek. Dr, Takács Márta, a pszichológiai csoport vezetője mondja el, hogy évente 1500—2000 gyereket vizsgálnak. Az iskolák osztályonként két-két tanulót küldhetnek, de sokan jelentkeznek et’Vé- nileg. akik maguk érzik szükségét a pszichológiai vizsgálatnak. Sokkal több az érdeklődő, mint ameny- nyivel a csoport foglalkozni tud. Húsz-huszonkét gyerek csoportos tesztvizsgálatával kezdődik a foglalkozás. Ezt kiértékelve a pszichológus egyenként és többszőr (de legalább két alkalommal) beszélget a pályaválasztóval. Akad olyan gyerek is. aki fél éviig jár hozzájuk. — Addig folytatjuk a vizsgálódást, a személyiség sokoldalú megismerését, míg ki nem derítjük, a gyerek erős oldalait, problémáit. Végezetül teljesen konkrét munkát, pályát ajánlunk. Ha egyetemre készülőről van szó. például konkrétan meg tudjuk mondani, ki legyen erősáramú villamosmérnök, sőt még azt is. hogy az egyetem elvégzése után üzemmérnök legyen, és ne kutató. — Milyen pályaválasztási problémákkal találkozik a pszichológus? — Csak néhány tipikus példa: bár kizárólag normál képességű gyerekeket lánynak udvarolt és néha segített, hogy hamarabb befejezhesse a munkát. A művészetre azonban saját maga jött rá. Annyiszor felbontotta és újra fonta a Segítenek a pályaválasztóknak Horti bácsi munkái. Minden üveget másféle mintával készített. kosarat, amíg az olyanná lett, amilyennek megálmodta. Egy faderék, amely erdőirtás közben a lábát törte és alkalmatlanná tette nehéz fizikai munka végzésére, végleg a kosárfonás mellé állította, amiben művészi fokozatot ért el. Hírneve lassan bejárja az országot, csipkeszerű fonásai, művészi remekei sok modem lakás díszévé válnak. Látogatásunk előtt néhány nappal szegedi egyetemisták, néprajzi kutatók keresték fel Hortiékat, ahonnan nem tértek haza üres kézzel. Tóth Miklós vizsgálunk, adódnak különböző betegségekkel kapcsolatos nehézségek a pálya« választás során. Az életkorukhoz képest lassan fejlődőknél. akik ugyan később behozzák ezt az elmaradást — keressük, hogy mi« re számíthatnak. Tanulmányi eredménnyel kapcsolatos problémája az értelmes, de nem szorgalmasan tanuló gyereknek van. A speciális képességgel rendelkezők, akik más tárgyakból gyengék, szintén nehezen találják meg helyüket. Fővárosi Pályaválasztási Intézethez kerülnek azok a gyerekek is. akiknek nem sikerült a pályaválasztásuk. Akiket nem vettek fel az iskolába, ahová jelentkeztek. Az ilyen gyerekek továbbtanulási lapját az iskolák a — pályaválasztási in« tézetbe küldik. Ide aztán behívják a gyerekeket és a szülőket. Érdeklődési körének. képességeinek megfelelő hasonló pályát, iskolát, szakmát ajánlanak. Az idén már 1400 ilyen gyerek fordult meg az intézetben, 83 százalékban lányok. 14 szá« zalékban fiúk. — Most is tudunk ajánlani 6—7 ezer felvételi lehetőséget — mondja Hin« gyi György csoportvezető. — Például vas- és gépipari, gépszerelő, építőipari, kohászati. vegyi- és textilipari szakmákban. De vannak is« kólák is, ahol keresnek még jelentkezőt. S tudunk javasolni 4—6 órás munkahelyekei az elhelyezkedni kívánóknak. K. M. Gimnazisták is helyet kapnak a tiszakécskei diákotthonban Jó hírek DunaszentbeneriekríH
