Petőfi Népe, 1964. augusztus (19. évfolyam, 179-203. szám)
1964-08-18 / 193. szám
1964. augusztus 18, kedd 5. oldal Előkészületben az új pártoktatási év kiadványai Még itt a nyár, de a Kossuth Könyvkiadóban már elkészülnek az új pártoktatási év kiadványai. Nonn György igazgatóhelyettessel arról beszélgetünk, milyen törekvések vezetik a könyvkiadót az új anyagok összeállításánál? — A tavalyihoz hasonlóan, az idén is csaknem 700 ezer ember vesz részt a pártoktatásban. Négyszázhúszezren szemináriumokon, a többiek előadásokon bővítik ismereteiket. Nagy tömeg ez. Az egyes oktatási formákban figyelembe kell vennünk a színvonalbeli különbségeket, ezért népszerű formában, érdekesen, színesen, ugyanakkor tudományos igénnyel készíttetjük el brosúráinkat. Törekszünk arra, hogy minél több ábra, grafikon, kép segítse az anyag elsajátítását. Az idén képes anyagokat adunk ki a tudományos szocializmus hallgatók számára, s hat és fél év terjedelmű külön füzetben szemléltetjük a politikai gazdaságtan egész anyagát. — A propagandisták, a hallgatók általában elégedettek az oktatási kiadványokkal. Előfordul azonban, hogy késnek az anyagok, s az egyes füzetek színvonala egyenetlen. A középiskolai tankönyv szövegét sokan zsúfoltnak érezték. Milyen okok játszanak ebben közre? — A késés legfőbb oka az a törekvésünk, hogy a legújabb politikai eseményeket, dokumentumokat elemezve tartalmazzák a füzetek. De az események gyorsan követik egymást, az átdolgozás, majd a lektorálás is időt vesz igénybe. Kiadványaink nagy példányszá- múak, a nyomdák teljesítőképessége pedig véges. Mindez együtt okozza a késést, amelyet persze, igyekszünk elkerülni. Szerzőink egy-egy terület legjobb szakemberei, de egyesek nem tudják még teljesen a közírói nyelvet megtalálni. A ter- jengősség és a túlzottan tömör tudományosság — ez a két véglet, amelyet igyekszünk elkerülni — több kevesebb sikerrel. Felhívjuk azonban a figyelmet arra, hogy a propagandisták rendkívül sokat segíthetnek a hallgatóknak, ha a szemináriumi foglalkozásokon nem ragaszkodnak a tudományos szöveg szó szerinti visszaadásához, hanem példákkal és más eszközökkel igyekeznek a foglalkozást feloldani. — Milyen oktatási formák I lesznek az idén, és milyen kérdésekkel foglalkoznak a hallgatók? — Az oktatási formák, és a résztvevő hallgatók arányszáma nagyjából a tavalyi lesz. Űj formaként az ipari és mező- gazdasági gazdaságpolitikai tanfolyamhoz csatlakozik a világ- gazdasági, tíz-tizenötezer résztvevővel. Növekszik a falusi téli tanfolyamok, és a fejlődésnek megfelelően a marxizmus- leninizmus középfokú tanfolyamok, valamint az esti egyetemek hallgatóinak száma. Az időszerű kérdések tanfolyamán a 200 ezer résztvevő nyolc előírt és négy ajánlott témát tanulmányoz. Szó lesz a nemzetközi munkásmozgalom időszerű problémáiról, a VIII. kongresszus népgazdasági határozatainak végrehajtásáról, az osztályharcról és a párt vezető szerepének érvényesüléséről a szocializmus teljes felépítésének időszakában, a szocializmus és a fegyelem összefüggéséről, kultúrpolitikánk kérdéseiről stb. A gazdaságpolitikai tanfolyamok ipari tagozatán hat témával foglalkoznak: a munkaerőgazdálkodás, s az ipari export helyzetével és feladataival, az életszínvonal alakulásával, a koncentráció, kooperáció és specializáció kérdéseivel, az állandó állóalapokkal és a beruházásokkal, valamint az ipar szerepével a mezőgazdaság fejlesztésében. A mezőgazdasági tagozaton a mezőgazdaság szerepéről, az állattenyésztés helyzetéről és tartalékairól, a tsz-en belüli anyagi ösztönzőkről, a mezőgazdaság műszaki fejlesztéséről, a szaktudás és a korszerű termelés összefüggéseiről, valamint az árutermelés és felvásárlás kérdéseiről lesz szó. A világgazdasági tagozat hallgatói korunk termelőerőinek fejlődését, a két rendszer gazdasági versenyét, a kapitalista világgazdaság integrációját, a KGST szervezetét és munkáját, a gyengén fejlett volt gyarmati országok gazdasági és politikai helyzetét tanulmányozzák. A kiadó átdolgoztatja a marxizmus—leninizmus középfokú tanfolyam első évfolyama, a középiskola és az esti egyetemek filozófiai és politikai gazdaságtan tananyagait, s új anyagot készíttet a marxizmus—leninizmus középfokú tanfolyam második évfolyamának. Cs. J. Rendelet a középiskolai tanulók externátusi ellátásáról A Művelődésügyi Minisztérium rendeletet adott ki a középiskolai tanulók externátusi ellátásáról. Az externátusi ellátásban részesülő tanulók családoknál laknak, s a középiskola kollégiumában teljes napi étkezést kapnak, a tanulmányi munkában pedig a bentlakó tanulókkal együtt vesznek részt. A rendelkezés szerint externátusi ellátásban csakis olyan tanuló részesülhet, akinek szülei, vagy gondviselői nem laknak az iskola székhelyén és akinek a tanév tartamára magánháznál megfelelő szállás biztosítható. A szállás biztosításában az iskolák és kollégiumok, illetve diákotthonok igazgatói, valamint a szülői munkaközösségek nyújtanak segítséget. Az externátusi ellátásban részesíthető tanulók számát a kollégiumi tanulószoba — menzai lehetőségek figyelembevételével az illetékes művelődés- ügyi és tanácsi szervek állapítják meg. Az externátusi ellátást a középiskola első osztályában a továbbtanulásra jelentkezés alkalmával, a további években pedig a megelőző tanév végén a kollégium, illetve az iskola igazgatójától kell kérni. Az externátusi felvételről, a kollégium igazgatója az iskola igazgatójával együttesen dönt. A kérelemhez mellékelni kell a szülők vagyoni viszonyaira és az ellátatlan családtagok számára vonatkozó igazolást. Ugyancsak mellékelni kell az orvosi igazolást arról, hogy a tanuló nem szenved fertőző betegségben. Az externátusi ellátásért fizetendő térítési díjjal kapcsolatban a minisztérium rendelkezése kimondja, hogy a tanulókat négy kategóriába kell sorolni; az egyes kategóriákban az alapdíj havi 50, 100, 150, illetve 250 forint. Az alapbesorolást évenként felülvizsgálják. Az alapbesorolásnál figyelembe veszik a szülők szociális helyzetét, továbbá a tanuló közösségi magatartását és az első osztályos tanulóknál az általános iskola nyolcadik osztályában elért év végi tanulmányi eredményt. Az első osztályos tanulók az első félévben a besorolási alapdíj teljes összegét fizetik. A továbbiakban az alapdíj a diákoknak az előző félévben elért tanulmányi eredménye szerint módosul. (MTI) felelte óvatosan Palánkai. — Zoltai kolléga kiérdemelte a tanulmányutat. .. — De nem! — jajdult fel Zi- mányi. — Magának kellett volna elmennie! — Zoltai kitűnő szakember — bizonygatta a laborvezető, és magában arra gondolt: ..Uramisten, mit akar ez tőlem?!” — Maga sokkal jobb szakember — Mégis Zoltait küldtem. .. — Jól tette, igazgató úr! — Dehogy tettem jól! Hibát követtem el. És most azért jöttem, hogy megkérdezzem: nem haragszik rám ezért? __ Hogy én? Haragudni? De ig azgató úr! — Lelkiismeretfurdalásom van maga miatt... — Énmiattam? — ijedezett Palánkai. — Igen, maga miatt. ígérem azonban, hogy legközelebb ön utazik külföldre. A kutató kezet nyújtott, majd magához ölelte a rémült arcú, nagyhasú, szakállas laborvezetőt, aztán visszament a szobájába és lediktált a titkárnőjének, Hédikének egy beadványt: Arra kérte a minisztériumot, hogy a százmilliós póthitelüket csökkentsék harmincmillióra. Amikor ezzel készen volt, a kocsiját kérte, és hazarobogott. Útközben kiszállt és vett egy nagy csokor virágot. Emmikének, a feleségének. IV. Átnyújtotta a virágokat az asszonynak. Zimányiné kicsi és gömbölyű. Egyesek azt rebesgetik, hogy idősebb a férjénél, pedig hat esztendővel fiatalabb. Szögletes arcán megkövült vonások. A tekintete hideg, barátságtalan. A haja ősz, de gondosan ápolt. Mozdulatai lassúak, méltóság- teljesek. — Miért jöttél haza? — kérdezte csodálkozva, majd a virágra nézett. — És ezt miért kapom? — Eszembe jutottál. Eszembe jutottál, és arra gondoltam, milyen régen vittem virágot az én Emmikémnek... — Vizsgáltasd meg magad egy specialistával — dohogott Em- mike, és a konyha felé tartott. — Hova mégy? — Vízbe rakom a virágokat.,. — Siess! Beszélni szeretnék veled. — Most? — húzta fel szemöldökét Zimányiné, és bizalmatlanul nézett a férjére, talán egy kicsit riadtan is. — Most. A vegyész bement a szobába és levetette magát egy karosszékbe. A feje még mindig fájt, de már nem olyan nagyon, mint a laboratóriumban. Valamivel jobban érezte magát, de a szorongás és a nyugtalanság még mindig gyötörte. — Nos, itt vagyok... Beszélj! — jött be az asszony. — Mit akarsz mondani nekem? — Már olyan régen beszélgettünk. Az utóbbi időben, belátom, teljesen elhanyagoltalak... Tudod, a munka. .. Még mindig az eneolid. . . Meséltem neked a kutatásaimról, nem? — Nem. — Érdekes, én úgy emlékszem, hogy... — Rosszul emlékszel... — Lehet, de most nem is a munkámról akarok beszélgetni veled.., Arról majd máskor... — Máskor — bólintott Zimányiné, gúnyos mosollyal. A férfi észrevette a gúnyt, és HELY A TETŐN A strand mindenkié, de ful- lasztó nyári délelőttökön szinte kizárólag a diákok paradicsoma. Csapatostól jönnek, hozzák vetésben törnek ki aszerint, hogy az ugrási produkció valódi fejesre, vagy csak „hasasra” sikerült. a „cuccot” — könyvet, újságot, táskarádiót — almát rágnak, összeverődnek, megvitatják a világ és a maguk dolgait. Kö- rülállják a medencét, egetverő éljenzésben, vagy harsány nezavarba jött. Idegesen húzogatta, ropogtatta az ujjait, és közben a feleségét nézegette, akivel harminchét esztendőt töltött együtt. „Amikor megismertem, szőke volt a haja és bubifrizurát hordott. Most ősz, teljesen ősz Istenem, hogy múlik az idő! Megöregedtünk... Egymás mellett... Emmike... Régen Emmucinak szólítottam...” Egy pillanatra felvillant előtte Hédiké arca, és olyan lelkiisme- retfordulást érzett, hogy majdnem felkiáltott. „Itt akartam hagyni ezt az asszonyt... Ennyi év után!... Ö. én ostoba! Majdnem elrontottam az életemet egy szép szempár kedvéért, egy szép lábért, egy szép. ..” A lel- kiismeretfurdalás ismét belé- nyilalt, és szíve rettenetesen nehéz lett. „Nem is tudom, hogyan képzeltem el: hatvanéves fejjel új életet kezdeni egy fiatal fruska oldalán. Itt az én helyem, e mellett az asszony mellett, aki gyermekeimnek jó anyja, és nekem hűséges feleségem. ..” — Halljuk, miről akarsz beszélni? (Folytatása következikJ Pár hét van még hátra a szünidőből. Aztán a kiskunhalasi strand is csendesebb lesz, a „védett területnek” számító tetőnapozó is kiürül. Addig azonban övék a nyár és a hely a tetőn. Magasra száll a labda, dzsesszt bömböl a táskarádió, a lányok is mekkorát nőttek tavaly óta, és egyáltalán napozni, behunyt szemmel álmodozni* élni — csudára jó! Első csengetésig.. . Akkor kezdődik minden elölről: a munka, a tanulás. És az iskola új tempót diktáló falai közt emlékké halkul a nyár. A suttogó félszavak, a harsány nevetések, a medencéhez csapódó hullámok zaja és a csend oldott könnyűsége ott fent, a tetőn... V ad as—Pásztor Új tanfolyamok Kecskeméten az idén is indulnak új mezőgazdasági szakmunkásképző-tanfolyamok. Többek között a Vörös Csillag, Mathiász, Béke, és a II. Rákóczi Ferenc tsz-ekben szerveznek ilyen gyümölcs- és szőlőtermel ő szakiskolákat. A tavalyi 50 helyett az idén már 160 dolgozó jelentkezett. Több helyen a dolgozók általános iskolájának VH., Vili. osztályával párhuzamosan végzik el a tanfolyama^
