Petőfi Népe, 1962. november (17. évfolyam, 256-280. szám)
1962-11-11 / 264. szám
1962. november 11, vasára»» Fehérgalléros kislány igáját útba szívélyes készséggel a Bajai Közgazdasági Technikum tágas, ragyogóan tiszta folyosóján. — Erre tessék — nyit ki egy ajtót, és máris előttem áH, akit kerestem: dr, Balogh Károlyné igazgató. Derűs arcát simán hátrafé- sűlt, őszülő haj keretezi. Felettesei azt mondták róla, hogy lelkiismeretes, melegszívű és nagytudású pedagógus, fáradhatatlan, ha bármilyen munkáról van szó, ő azonban szerényen tiltakozik: — Az eredményekért nem engem illet dicséret, tantestületünk érdeme. Mint igazgató — jegyzi meg tréfásan — ugyan „első munkása” vagyok az iskolának, de csak a többiekkel együtt, közösen tudjuk megvalósítani az előttünk álló feladatokat. Nem könnyű — komolyodik el — 470 gyereket egységesen formálni, alakítani, de — nem is lehetetlen. Csak hinni kell bennük, szeretni őket, és természetesen dolgozni értük. Nálunk már nagyon szép eredmények születtek az osztály- és iskolaközösségek kialakításában. Az elmúlt esztendő a KISZ önállósításának éve volt. Kibontakozott a tanulók önkormányzata, és ezt az aktivitást az idén tovább szeretnénk fokozni. _ _ g — Nagyon fontosnak tartjuk folytatja -— az iskola és az élet kapcsolatának érvényesítését. Ebben az évben először új- tfpusú, szakközépiskolai jellegű oktatást vezettünk be három első osztályunkba. Itt egységesen — nem szakonként szétválasztva, mint a többi osztály- hám — ismerkednek a tanulók a mezőgazdasági, ipari, kereskedelmi könyvvitel és tervezés anyagával: Sikerült elérnünk, hogy harmadikos növendékeink gyakorlati munkája egybehangolt, szorosan összefügg a heti elméleti anyaggal. Látható örömmel beszél bz iskoláról, melyet 1947 óta vezet biztos kézzel és szerető gondossággal. — Nehéz idők voltak — emlékezik vissza —, de nem volt hiábavaló a küzdelem. Megvalósult az új, szocialista viszony tanárok és diákok között. A nevelők minden esetben figyelembe veszik a tanulók egyéniségét, családi és egyéb körülményeit, és a gyerekek is szíwel-lélek- kel támogatják az iskola munkáiét. Sikerült megnyernünk a gzülői munkaközösséget is. Nagy segítséget jelent, hogy ma már nem különbözik egymástól nálunk az iskolai és a szülői nevelés. Aztán itt van a felnőttoktatás, Szívügyem... Hozzátehetem: »= sok más mellett ez is „szívügye”. Mert nemcsak az iskola fejlesztésében, jó tanári és tanulókollektíva kialakításában szerzett elévülhetetlen érdemeket, de ..társadalmi munkában” lelkesen hajtja végre a városi pártbimatt zottság megbízásait, tagja a párt megyei végrehajtó bizottságának és vezeti a pedagógusok ideológiai továbbképzését szolgáló dialektikus és történelmi materializmus II. évfolyamát Közben jut ideje törődni mások ügyes-bajos dolgaival és a hozzáfordulókon — segíteni Mindent, amit csinálok — mondja felien gzősség nélkül — az oktató-nevelői tevékenységet is — pártmunkának tekintem, mellyel a legnagyobb célhoz — a kommunizmus felépítéséhez nyújtok a magam módján segítséget. *= Furcsa erről beszélnem, de ügy érzem, el kell mondanom. Akkor fogtam fel igazán és értettem meg valójában, mit jelent kommunistának lenni, mikor 1945 után saját szememmel láttam a párt hatalmas erőfeszítéseit az újjáépítés nehéz Időszakában. Lelkesített ez a hatalmas küzdelem, és nem akartam kívülálló maradni. Beléptem a pártba. Ha az ember úgy él. mint egy nagy eszme parányi végrehajtója, akkor rájön, hogy minden napnak megvan a maga gondja —, de az öröme is. Például az egyik negyedikes most érettségi előtt abba akarta hagyni a tanulást. Szülei nehéz anyagi helyzetére, a Gyapjúszövetgyárban kínálkozó munkalehetőségre hivatkozott. Jófejű munkásgyerek, nem hagyhattam magára Beszéltem a gyár igazgatójával és itt az értesítés — mutatja a papírt — vizsga után technikusi munkakörben alkalmazzák a tanulót, sőt sikeres egyetemi felvételi vizsgája eseten ösztöndíjat is adnak neki. A példa csak egy a sok közül. Sok, nagyon sok munkásfiatal mellé állt már, buzdíCsu'wji várják a kecskeméti filmesztétikái szakkör tagjai A kecskeméti ifjúsági filmesztétikai szakkörről nemrégiben tanulmány jelent meg a Pedagógiai Szemlében Bölcs István tanár tollából. A folyóirat a tanulmányt vezető helyen közli. Nagy elismerést jelent ugyanakkor a szakkör számára Grigori] Csuhraj legutóbbi levele is, amelyben a világhírű szovjet filmrendező közli, hogy legközelebbi magyarországi tartóz, kodása alkalmával meglátogatja őket. tóttá őke*, segítette továbbjutásukat. Mindezért szeretet, megbecsülés jutott osztályrészéül. Az „oktatásügy kiváló dolgozója” és „kiváló tanár” kormánykitüntetésben részesült. A megyei pártértekezleten pedg megválasztották szavazati joggal rendelkező kongresszusi küldöttnek. Meghatottság, öröm csendül a hangjából, ahogy erről beszél: Még mindig nem tudom elhinni, hogy igaz. Túlzás nélkül állítom, hogy életem egyik legszebb napja volt már az is, hogy részt vehettem a megyei pártértekezleten: Alig akartam hinni a fülemnek, mikor meghallottam a nevem a küldöttek között. Nagy öröm és megtisztel tetes számomra de nagy felelősség is... Azt jelenti, hogy pártunk számít az értelmiség segítségére. Mint küldött és mint pedagógus még jobb. lelki- ismeretesebb munkával szeretném viszonozni ezt a nagy bizalmat. Búcsnzáshor eszembe Jutott egy mondata. Kiegészítettem, valahogy így: — aki szereti az embereket, hisz bennük és ennyit dolgozik értük, az méltóan képviseli majd az érdekeiket lg... Vada« Zsuzsa (Tlezer KlSZ-üatal tanai A Bajai Járási-Városi KISZBizottság az elmúlt héten értekezletre hívta a KISZ politikai tanfolyamok propagandistáit Ferenczi József KISZ-titkár és Pető József, a KISZ-bizottság munkatársa tájékoztatta az egybegyűlteket az elmúlt oktatási év eredményeiről. Baján és a járásban az ifjúsági szervezetek tagságának 81 százaléka, összesen 4224 KlSZ-fiatal tanult A Bajai Ruhaüzemben szinte minden fiatal résztvett valamilyen oktatásban. A városban, az V. körzeti KlSZ-alapszervezet- ben a kezdett tizenötről év végére huszonötre emelkedett a KISZ-politikai kör hallgatóinak száma; Az új oktatási évben Baján és a járásban ötezer fiatal vesz részt a különböző tanfolyamokon. Az Ifjúsági akadémiára öt- százhatvanan jelentkeztek, és igen nagy létszámban indulnak a KISZ-politikai iskolák, és a Világ térképe előtt című tanfolyamok is. A KISZ-oktatás november 12—22-e között kezdődik Baján és a járásban. Az alapszervezetek tizenkétezer forint értékű könyvet rendeltek a fiatalok tanulásának elősegítésére. 'jőo llöáqáníjún A nyirkos fákra ködcafatokat aggató őszi estében rótta ábrándos sétáját a Kamasz és szívszerelme. A park vallomást érlelő sötétjében kibukott a fiúból a szó, amelyre oly régóta készülődött már: — Irtó beléd, estem, Ildi!... Állattan kamellak... A lány félrehúzta a száját, és lassan kivonta kezét a másik kezének görcsös szorításából. Az előző este olvasott vers sorai zsongtak fel benne: „ .. .Mint lángot a lélek, test a nyugalmat... Minden mosolyod, mozdulatod, szavad őrzöm, mint hulló tárgyakat a föld ... ízed, miként a barlangban a csend, számban kihűlve leng.. összeborzongott, s megigazgatta a sál- ját. — Nézd, őszinte leszek: azt hiszem, jobb, ha többé nem találkozunk.; A Kamasz villám- sújtottan állt. Már száján volt a megszokott „csao”, de aztán, amint a lány karcsú alakja a homályban egyre messzebb tűnt, pattintott egyet az uj- jával, sarkonfordult, s lassan, tétován megindult az ellenkező irányba. • Koffein-párák közt. szőke szeszek és kék cigarettafelhő illatában pácolódva fogta a Költő a presszó márványasztalán átnyúlva a Múzsa kezét. — Én nem engedlek menekülni! — lihegte suttogva. — Vakon, erősen, szédülten . szeretlek... öleld szivedre életed értelmét: ezt a szerelmet! — s kerekre tágult szemmel igyekezett bűvölni az Egyetlent, Az gúnyosan, hidegen nézett rá visz- sza. Késpengeként fénylett ez a tekintet, s valami efféle kérdést dermesztett magából: ennyi az egész? Majd lebigy- gyesztett szájjal imigyen szála a Múzsa: — Kisapám, hagyjuk a link dumát. Hiába harapsz rám, nem vagy az esetem. Unlak: lépj olajra... A Költő oldalba rúgott ebként sunyta le tekintetét, s szinte félálomban fizetett. „Edzett anyag a szívem húsa. Ha megdöfsz is, te vagy a Múzsa...” — ilyesmit motyogott még, miközben a Nagy Kegyetlen kabátját a hó-vállak- ra borította. * A novemberi éjszakában egy tanácstalan kamasz és egy kénytelenül bölcs férfi ugyanarra gondolt — természetesen más-más megfogalmazásban: — Vajon, hol hibáztam el? Jóba Tibor Bemutatjuk VÁRHEGYI TERÉZT, vagy ahogy színházi berkekben hívják becenevén: Samut, a Kecskeméti Katona József Színház társulatának legfiatalabb tagját Az idén töltötte be 16. életévét Tavaly a Tarka Színpadon játszott Budapesten, a vidéki közönség a Mindenki ártatlan című filmből ismeri. Nagyon elfoglalt kislány. Esténként a Tragédia előadásain láthatjuk. Szerepel a Mici néni két élete című most készülő filmben — és a Bányai Júlia Gimnázium esti tagozatán tanul. DÉVÉNYI CECILIA az Állami Déryné Színház tagja volt, onnan szerződött a Kecskeméti Katona József Színházhoz az évad elején. A népszerű szub- rett Gyeride Panna szerepében mutatkozott be nálunk a Simo- nyi óbesterben, s Az ember tragédiája római színében játszik. Hasznos előadást (art hétfőn este dr. Sághy György orvos „Az otthon és a munkahely egészségügye” címmel Baján, a Lakberendező Ktsz- nél. U em tudom, van-e másnak is Zebe- gényije, nekem van. Sajnos, Ze- begényi ugyanis házi rémhírterjesztő. Kipusztulóban levő állatfajta, lehet, hogy nekem jutott az utolsó? Azt hiszem, élete fő célja: ellátni ismerőseit a legképtelenebb hírekkel, a legvadabb zagyvaságokkal. S egyetlen reménysége, ami e földi léthez köti még: hátha egyet, egyszer, valamikor mégis elhisznek neki. Negyvenötben azt mondta, biztos tudomása szerint Hitler elrepült Berlinből Sztálingrádba, ahol a németek titkos 6Ündisznóállást foglaltak el még 43-ban és onnan indítja meg hamarosan az általános támadást a végső győzelemért, ötvenhatban kijelentette, hogy csak ezért nem jöttek be az „amik”, mert tudták, hogy akkor itt kő kövön nem marad, s így nem garantálhatták volna Mindszenty biztonságát. Két éve meg azt állítatta, hogy a lakáshiány felszámolására a kormány előszedi a raktárakból b megmaradt cserkészsátrakat. — Hát idefigyeljen — mondta legutóbb, amikor találkoztunk — ez már mégiscsak sok! Kecskeméten, a kertészeti kultúra hazájában megtiltották, hogy a gyerekek 62Ólőt és gyümölcsöt viZEBEGÉNYIMEG A CSUTKA gyenek az iskolába. — Nem sül le a képéről a bőr, Zebe- gényi? — mondtam közvetlenül. — Már csak ilyen vérszegény rémhírekre futja a fantáziájából. Ha hazudik, hát hazudjon legalább nagyot, mint legszebb fénykorában. — De nem hazudok! — tiltakozott. — tgy van! Itt süllyedjek el, ha nem igaz — és még csak odébb se lépett. — Vénül a szamár, már az iát is dadogja? — De bizonyisten! Van ahol az alma, körte, szőlő tilos, van ahol csak a szőlő. Becsületszavamra!... M ár majdnem könnyezett, megsajnáltam: — Na jó, de azt mondja meg legalább, miért? — Mert a gyerekek élhányják a csutkát a folyosón meg az udvaron. Ekkora ostobaságra elvesztettem a türelmemet: — Nézze — mondtam vésztjőslő nyugalommal türtőztetve magamat — ez badarság. Mert igaz, hogy a szemetelés csúnya dolog, de a tanároknak nemcsak az a céljuk, hogy az iskolában ne legyen szemét, hanem, hogy sehol se legyen szemét ... Se az iskolában, se a? iskola előtt, se a parkban, se az utcán, sehol se, érti? Vagyis: ahelyett, hogy egyszerűen megtiltanák a gyümölcsevést az iskolában, inkább arra tanítják a gyerekeket, hogy ne hajigálják él a csutkát, hanem dobják szépen a szemétkosárba. Világos? — Nekünk, józan embereknek — mondta Zebegényi és nem átallott többesszám első személyben beszélni. __ Mert ugyebár — folytattam ettől • * még dühödtebben — azt csak mégsem akarhatják, hogy a gyerekek gyümölcs helyett a levét vigyék az iskolába, mint ahogyan, teszem azt, Francia- országban isszák a nebulók a tízóraihoz a bort. De meg különben is ezen az alapon a tüdőbajban elhalálozottak arányszámát úgy csökkenthetnénk a leghat- hatósabban, ha beoltanánk őket mondjuk veszettséggel, hogy abban pusztuljanak él. S a háborúnak úgy vehetnénk elejét, ha kiirtanánk az emberiséget. Nemde ez abszurdum? ... Vagy, hogy az iskolán belül maradjunk: csak akkor lehetne csendet teremteni a tantermekben, ha nem engednénk be oda a diákokat, s úgy lehetne megszüntetni a bukásokat, ha a tanárok nem feleltetnének... Lassa be, hogy ökörséget mondott — szóltam logikus okfejtésemtől megen- gesztelődve. — Kecskeméten, a kertészeti kultúra hazájában — hajtogatta Zebegényi. má- nikúsan — megtiltották, hogy a gyerekek szőlőt és gyümölcsöt vigyenek az iskolába ... — Maga idióta!... Míg Zebegénvit győzködtem, elsza" * ladt az idő. Amikor hazaértem, a feleségem éppen a tízórait csomagolta a gyerekeknek másnapra. — Szőlőt is tegyél oda anyu! — nya- valygott a gyerek, mert nagyon szereti... egyelőre a tőkének csak a gyümölcsét. — Nem lehet, kisfiam — oktatta feleségem —, csak almát adhatok. Még szerencse, hogy a ti iskolátokban megengedik. Kovács Peti a múltkor intőt hozott miatta. Mester László
