Petőfi Népe, 1958. április (3. évfolyam, 77-101. szám)

1958-04-03 / 79. szám

cÄ diaíO^lO.LÖ.. CL k&lle$lUíÍU£\ leglátogatottabb háza BIESZÉJLGETÉS BERECZKI I.Ä.SZI.0V.ÄJL, j <■ kecske ~néti láncaié* Mihály középiskola* fiú diákotthon igazgatójával A közelmúlt napokban felke­restem Bereczki László elvtár­sat, a kecskeméti Táncsics Mi­hály középiskolás fiú diákott­hon igazgatóját. Amikor meg­mondtam, hogy’ miért jöttem, így válaszolt: — Örülök, hogy felkerestél. A diákotthonok nevelési problé­máival úgyis keveset foglalkoz­tak ezidáig a lapok, most leg­alább módom nyílik arra, hogy kifejthessem véleményemet a munkánkkal kapcsolatban. — Mi a diákotthon feladata és célja? — kérdem. — Az iskola nevelő és oktató munkájának segítése. Az elmúlt években szociális intézménnyé degradáltak. Nem vették észre, hogy óriá­si nevelő eró az állandó kö­zösség. Ez súlyos hiba volt. A nevelők elkedvetlenedtek, nem látták munkájuk értelmét. E hibás po­litikából kifolyólag a munkás- és paraszt származású gyerekek nem kapták meg a kellő politi­kai és világnézeti nevelést. En­nek hiánya megmutatkozott az ifjúság eszmei tisztázatlanságá­ban, az ellenforradalom alatt. A NÉKOSZ megszüntetése szükséges volt, részben az isko­lák államosítása, részben a tan­ügyi igazgatóság egyesítése és a szocialista embertípus kialakí­tásának zavartalan biztosítása érdekében. Szervezetileg túlélte magát ez a forma. A NÉKOSZ megszüntetése után a diákotthoni nevelők nagy várakozással fogtak hozzá a NE- KOSZ hibáit kijavító, új diák­otthoni mozgalom kialakításá­hoz. Megindult a fejlődés, de a pedagógiai dogmatizmus gátolta az egészséges kibontakozást. Ez megmutatkozott az ifjúság vi­lágnézeti nevelésében. Megszűnt a minisztériumban a diákottho­ni ügyosztály, a tanácsoknál a diákotthoni előadói állás. Így aztán az ellenforradalomban ki­alakult ellenséges nézetek köny- nyen hatalmukba kerítették a politikailag ingatag ifjúság egy részét. ' — Miben látod jelenleg a diákotthon soron következő fel­adatát? — Első dolgunk, hogy meg­keressük a világnézeti neve­lésnek dogmatizmustúl men­tes formáit. itt sok probléma vár még meg­oldásra. A szocialista nevelés nemcsak eszmei, erkölcsi tartal­mában, hanem a nevelési folya­mat megszervezésének módjá­ban is elvileg különbözik a pol­gári neveléstől. A polgári neve­lés egyes nevelők és egyes ne­veltek viszonya közé szorítja a nevelési folyamatot, s nem vesz tudomást a közösség nevelő ha­tásáról az egyénre. (Lásd: diák­önkormányzat, tanácsrendszer.) Viszont az ifjúsági önkormány­zat sem valami csodaszer, amely ösztönösen, spontán képes vala­mi szocialista eszmeiséget kiter­melni. Itt nem akármilyen kö­zösség, hanem szocialista tuda­tosságon alapuló közösség létre­hozására kell törekedni. Ez a so­ron következő legfontosabb fel­adat. önmagában az önkor­mányzati forma bármennyire is fontos alapelve a szocialista pe­dagógiának, szocialista tartalom nélkül akaratlanul is megtelítő­dik burzsoá tartalommal (avan- gardizmus, individualizmus stb.). — Gyakori az a hiba, amibe beleeshetünk, hogy nevelő mun­kánkban túlteng a szavakkal történő ráhatás, amely nincs harmonikus egységben az élet­tel. Mit mond erről Lenin elv­társ? »Mi nem hinnénk a taní­tásban, a nevelésben és művelt­ségben, ha csak az iskolára szo­rítkozna és el volna szakítva a viharzó élettől." Ezért nagyon fontos, hogy a diákok körében ismét kiszélesítsük és mozgalom­má tegyük a falujárást, az ■ üzem- és tsz-latcgatsst. stb» ' amely a NÉKOSZ-nál egy ideig helyes mederben haladt. — Ezenkívül miben látod még a főbb feladatokat? — Szerintem az új kollégiu­mi típus feladata az legyen, hogy tudatosan kiegészítse, elmélyít­se, több vonatkozásban céltuda­tosan előbbre is vigye az iskola oktató-nevelő munkáját. Megál­lapításomnak az a része, hogy a diákotthon feladata előbbre vin­ni és túlszárnyalni az iskola ne­velő munkáját, nem jelenti az iskolai nevelő munka lebecsülé­sét, csupán arról van szó, hogy a diákotthonok jellegüknél, lé­nyegüknél, belső szervezeti fel­építésüknél fogva (például a ta­nulók állandó együtt tartózko­dása, együttélése) olyan lehetőségekkel rendel­keznek, amelyekkel a hazai vonatkozásban a mi iskolá­ink csak most ismerkednek. — A jövő az iskola-kollégiu­mok felé mutat, mert csak itt valósulhatnak meg következete­sen a szocialista nevelés olyan alapelvei, mint a közösség állan­dó nevelő hatása, a tanulók sze­mélyiségének sokoldalú fejlesz­tése. Ezt a célt szolgálják a Szovjetunióban létesített új típu­sú nevelőintézmények, az úgyne­vezett bentlakásos iskolák. — Jelenleg milyen nevelés fő­ném lyik a Táncsics diákotthonban? — Szocialista embert akarunk nevelni. Ez a nevelői munkánk alapja. A világnézeti nevelés választható el mereven a nevelés többi területétől. A világnézeti nevelés nemcsak kül- és belpolitikai nevelés, en­nél több. A szocialista társas együttélés formáira tanítjuk a gyermekeket. (Például különbö­ző előadássorozatok, stb.) A kö­zépiskolás diákotthonban tanuló munkás és paraszt származású fiatalokra nagy feladat vár, a szocialista értelmiség kialakítá­sában. A kollégiumnak feladata, hogy előretolt hadállás legyen a szocialista nevelésért folyó harc­ban. Ennek meg kell mutatkoz­ni a tanulásban, a közösségi élet­ben, emberi magatartásban és példamutatásban. Például: 1957 tavaszán a diákotthon tagsága volt az első diák KlSZ-szerve- zet, amely a városban megala­kult. A diákotthon tagjainak ta­nulmányi eredménye jobb, mint az iskoláké. Ha ezeket a célkitűzéseket si­keresen hajtjuk végre, akkor el­érkezünk az új állomásig: a kol­légiumi rendszer megteremtésé­hez. Bieliczky- Sándor Érdemes vízgazdálkodási társulatot alakítani! Nemrégiben országos tanács­kozás volt Budapesten a vízgaz­dálkodási társulatok ügyében s itt követendő példaként emle­gették megyénket, ahol már két vízitársulat is működik: az Al­pári Nyárigát Társulat és a Kí- gyósi Vízrendezési Társulat. Ezeken kívül több, kisebb- nagyobb társulat van szervezés alatt. . A társulatok feladataikat sa­ját anyagi erőből — állami irá­nyítás és támogatás mellett — végzik el. Munkájukkal — a paraszti tömegek összefogásával — hozzájárulnak a mezőgazda- sági termelés biztonságának fo­kozásához, a belterjes gazdál­kodás kialakításához. A társulatok szervezése or­szágszerte megkezdődött s me­gyénkben is folyik. Tájékoztatásul közöljük a víz­gazdálkodási társulatok alakí­tására vonatkozó rendelet fon­tosabb pontjait. A rendelet lehetőséget nyújt ahhoz, hogy az érdekeltek, fel­ismerve a társadalmi összefogás szervezett erejét — az önkén­tesség és az önigazgatás bizto­sításával — vízitársulatokat ala­Segítség £ Március közepén tájértekez­letre gyűltek össze az Orgovány és Vidéke Körzeti Földműves­szövetkezet központi irodájá­ban. A Kecskeméti FJK elha­tározta, hogy megvizsgálja an­nak az okát, hogy az Orgoványi Földművesszövetkezet —, ame.y megfelelő adottságokkal, de kis erővel rendelkezik — miért mű­ködik gyengén. Kéthetes vizsgálat vette kez­detét ezen az értekezleten. Meg- lepetcsszerű leltározás kezdődött, a földművesszövetkezet vagyo­nának mennyiségi és minőségi megállapítása. A megbízottak arcán lendület, munkakedv, se­gíteni akarás sugárzott. Még va­sárnap is folyt a munka. Min­den időt megragadtak, hogy mi­nél kevesebb legyen a kiesés, rtevizorok, ellenőrök fáradságot nem ismerve dolgoztak, hogy olnKV. mp»cr+n1áliálr a? nkát az orgoványi földművesszövetkezeinek a földművesszövetkezet lemara­dásának. Reméljük, hogy a vizsgálat meghozza az eredményt, kitu­dódnak azok a hiányosságok, amelyeken keresztül meg tudják tenni azokat az intézkedéseket, amelyek elősegítik a földműves­szövetkezet jobb munkáját. Tóth Béla levelező Vaskorlátot kérünk! A fülöpszállási tanácstagi kör­zetem területén van a MÁV pá­lyatestet keresztező Dunavölgyi csatorna hídja. A község lakói­nak egytized része közelebb jut el az állomáshoz, ha a veszélyes hídon keresztül jár át. Éppen ezért ki is formálódott a töltés kőágya mellett egy gyalogút, amely a csatorna meredeken fel­falazott partjainál kereszteződik. OTT TIBLÁBOLT a játékos kedvű gyerek a tiszakécskei kultúrott­hon férfi öltözőjében. A lázas készülődés köz­ben nekem fel sem tűnt személye, otthonos mozgása, ahogy járt­kelt a szobában. Még akkor is arra gondol­tam, hogy a kultúrház vezetőjének a fia, ami­kor az együttes veze­tője rászólt: — Ne ro- hangásszál. Csukd be az ajtót... CSAK EGY pillanat­ra figyeltem oda, az­tán ismét visszafordí­tottam a tekintetem a művészek készülődésé­re, hallgatva tréfálko­zásaikat. A szemlélő­dés közben egyszercsak egy piros boy-öltözet- ben elém áll az előbb megfeddett gyerek. Puszta kíváncsiság­ból megkérdem a ne­vét. — Szilárd! Pista — szól határozottal!« (H műuészgperefy — Pista édesanyja is színésznő volt — veti közbe valaki. A szőke hajú eleven­ség a közbeszóló felé tekint, fejével bólint, s ezzel fejezi ki egyetér­tését. Szemeiből az ér­telem tüze sugárzik. A kezdeti elfogódottság után bátran beszélni kezd a kis művész. — A János vitézben játszottam először a kis parasztot... — Hány éves voltál? — vetem közbe. TÖRI KIS buksi fe­jét. Nagynehezen kibö­ki: három és fél — majd felsorolja művé­szi pályafutásának nagy állomásait: a Hó­fehérkében a Szende, a pillangó kisasszonyban a gyerek, az Olhclló- ban az utcai fiú, a Pi­roska és Farkasban az őzike szerepét. E FELSOROLÁS után kicsit kifújja ma­gát, s ezután mint egy befutott művész foly­tatja nyilatkozatát éle­tének nagy alakításai­ról, a Földindulás gye­rekszerepéről. Üjjong- va mondja: Páger bá­csi azt mondta, hogy máskor is csak velem játszik. Az öltözőben tartóz­kodó egyik zenekari tag egészíti ki Pistát, amikor elmondja, hogy Páger bácsi öt gyerek közül őt választotta, mivel csak őt tudta el­képzelni fiának. ISMÉT Pista veszi vissza a szót: A Sybil- ben a boy-fiút játszom — s akaratlanul is öl­tözékére néz. — Hát mikor ta­nulsz, teszem fel vá­ratlanul neki az újabb kérdési« Nem lepődik meg. Gyorsan és pontosan válaszol: — A Hosszú utcába, a III. osztályba járok, ötöseim és négyeseim vannak. Kettőkor ha­zajövök az iskolából, tanulok ötig, azután pedig indulunk tájra, — mondja el mindezt egyszuszra. NÉZEM ezt a ked­ves, bájos gyereket, aki amellett, hogy az iskolában is jól tanul, úgy ismeri a darabo­kat, a cselekményt, hogy ki és mi után kö­vetkezik, akár a ren­dező. Mikor elbúcsúztam Pistától, a mellette álló pajtása felé fordulva félhangosan ezt mond­ta: — Ma jól szerepelek, mert megnéz az újság­író bácsi is. És Pista valóban ki­tett magáért. Venesz A jó ismerősök felmennek a sí­nek közé és könnyen átjutnak a csatorna túlsó partjára. Sajnos, volt azonban már olyan eset — különösen a vidé­kiek közül — aki nem ismerte a járást, s az ösvényen végig­menve a csatornába esett. Arról nincs feljegyzés, hogy hány em­ber szerzett magának kellemet­len fürdőt, különösen este ezen az úton. Egy alkalommal, nem is olyan régen, éjszaka egy pénz­ügyőrt mentettek ki a csatorna sebesen folyó vizéből. A közel­múltban sajnos, két embert ha­lásztak ki a folyóból, akik ott lelték a halálukat. Miután többnyire éjjel van ez a nem kívánt »fürdés«, a tanács a közelben levő villanyoszlopra villanyégőt szereltetett. Ez ter­mészetesen nem végleges megol­dás. Itt csak vaskorlát (a fát el­vitték) segíthet. Ezért arra ké­rem a MÁV illetékes vezetőit, a további balesetek elkerülése érdekében állíttasson fel a fü­löpszállási Dunavölgyi csatorna bídjához egy vaskorlátot, mert a figyelmeztető tábla nem használ. Gudman Albert levelező láthassanak, vízrendezésre, vagy vízhasznosításra, esetleg mind­kettőre együttesen. Vízrendezési társulat ott ala­kítható, ahol az állam (vízügyi igazgatóságok) által fenntartott befogadó csatornák, vagy vízfo­lyások megvannak. A társulatok feladata a káros belvizeket és csapadékvizeket helyi csator­nákkal, árkokkal ezekbe a be­fogadókba bevezetni s mind az új, mind a régi csatornákat jó­karban tartani, illetve rendbe­hozni. A társulat gondoskodik a rét, legelő lecsapolásáról is. Vízrendezési társulat alakítható továbbá a folyamok, folyók hul­lámterében nyárigátak építésé­re, fenntartására es ezeken ki­sebb árvizek elleni védelemre is. Alakítható társulás öntözé­ses gazdálkodás beállítására, halastó építésére, ivóvízellátás­ra, stb., ha ezek létesítésére, fenntartására az adottságok megvannak. A társulatok jó munkájukkal hozzájárulhatnak a párt mező­gazdasági politikájának gyakor­lati megvalósításához. , Dr. Kozma Dezső szakaszmérnök A LAJOSMtZSEl kulturhaz gazdag programját és tegyük hozzá, jó munkáját, az egész • községben ismerik. Nemcsak a ‘fiatalok, hanem az idősebbek is :szívesen elmennek olykor-olykor : a kultúrházba, amely nemcsak : műsorában, rendezvényeiben :adja a legjobbat, hanem külső­ségeiben is megfelel a kultúra követelményeinek. Egyszóval ez a leglátogatottabb hely a falu­ban. Fábián József, a kultúrház igazgatója, aki minden fórumot végig kilincselt, kért, követelt, alkudozott a kultúrház érdeké­ben, a következőket meséli el a község kulturális fejlődéséről: — 1957-ben a helyi tanács se­gítségével sikerült megvalósíta­ni azt a régi tervet, hogy rend­behozassuk kívülről a kultúrhá- zat. A külső tatarozási munká­latok már befejeződtek. Sok hi­vatalban jártam, de nem volt hiábavaló a sok kilincselés. El­értem, hogy a kultúrát kultúrált körülmények között élvezhetik a falu dolgozói. A TANÁCS még a tatarozás befejezése után is juttatott 8000 forintot a kultúrház javára. A pénzt megfelezték. Egyik részé­ből könyveket, a másik 4000 fo­rintból a könyvtár felszerelését javították, illetve egészítették ki. A kultúrház vezetői a tanács segítsége mellett saját erejükre is támaszkodtak. Legutóbb 5000 forintért egy erősítő berendezést vásároltak. — A kultúrház vagyona — ts- mertet meg bennünket Fábián elvtárs az anyagi helyzettel — 40 000 forintra szaporodott 1958- ban. NEMCSAK anyagiakban erő­södött meg a kultúrház, hanem megjavult a műsorok, a művé­szeti csoportok programja is. —* Március 15-ig, kivétel nélkül minden vasárnap volt valamilyen zenés, vagy elóadásos rendez­vény. A hétköznapokat is kihasz­nálják a falu különböző társa­dalmi szervei. A Gazdakör, a KISZ, a Hazafias Népfront és a többi szervek, minden napra »betáblázzák« a kultúrház ter­meit. A szakkörök munkájáról be­szélve, el kell mondani, hogy már megalakultak, de végleges létszámuk és gyakorlati foglal- kozásuk most van kialakulóban. A legeredményesebben a képző­művészeti szakkör dolgozik. A 14 rajzolót G. Fekete Janos grafi­kus oktatja nagy szeretettel és igen kiváló eredménnyel. A TÜ&Bl művészeti csoport emlitésé’kél a KISZ-szervezet se- gitömunkájáról sem szabad el­feledkezni. A KISZ tánc-csoport­nak 14 tagja van, de nagy remé­nyekre jogosító az a lelkesedés a vezetőség részéről, amely azt kívánja, hogy bővüljön a tánc­csoport. örvendetes jelenség, hogy a színjátszó csoport mun­káját is elő kívánják segíteni. MIUTÁN néhány szót mond­tunk a múltról és a jelen hely­zetről, beszélnünk kell arról is, mit szándékozik a jövőben elvé­gezni a. kultúrház vezetősége? — A legfontosabb feladat — kezdi Fábián elvtárs — a K/SZ- szervezettel való szoros kapcso­lat elmélyítése. Úgy gondolom, hogy Járomi Mihály, új KISZ- titkárral közösen jól elvégezzük a lcultúrházra és a KISZ-re váró kulturális feladatokat. Ami még probléma, az a kultúrház belső termeinek a rendbehozása. Ezt szeretnénk még ebben az évben befejezni. Gémes

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom