MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1984
1984-07-25 691. öe. - 1984_VB 691/22
16 e/ Az elmúlt oktatási évben valamelyes előbbrelépést tapasztaltunk a párt, a KISZ- és a szakszervezeti politikai oktatás egyeztetésében, összehangolásában. A propagandista felkészítőkre, tájékoztatókra a pártszervek a tömegszervezeti propagandistákat rendszeresen meghivják. A feltételek javitása érdekében a KISZ-szervezetek számára is biztositják a pártbizottságok a módszertani anyagokat. Az együttműködés fejlesztésének még további tartalékai vannak: a KISZ-aktivisták köréből bátrabban kell bevonni kádereket a pártpropaganda körébe, ahogy azt néhány kerület már el is kezdte. f_/ A Központi Bizottság "megrendelésére" ebben a tanévben két nagyobb elemzést készítettünk : - Hogyan vélekednek a pártoktatás hallgatói a kapitalizmus, valamint a fejlett tőkés országok helyzetéről, szerepéről, lehetőségeiről?, illetve: - Hogyan látják a pártoktatás hallgatói a kisközösségeknek /család, iskolai, munkahelyi közösség, párt- és tömegszervezeti csoportok/ a társadalomban, az emberi kapcsolatokban, az erkölcs és a világnézet alakításában betöltött szerepét? 2. A Marxizmus-leninizmus esti középiskola tevékenységéről A Központi Bizottság Agitációs és Propaganda Osztályának kezdeményezésére - közösen a kerületi pártbizottságokkal áttekintettük a MLEK helyzetét. Vizsgáltuk az iskola működésének tapasztalatait, az alsófoku káderképzés állapotát, lehetőségeit . A középiskola egykori, kezdeti népszerűsége és igényessége - irányítók és jelentkezők részéről egyaránt - csökkent az utóbbi években. A résztvevők többsége nem tudatos káderkiválasz tás és káderképzési célok alapján, a pártszervezetek által küldve kerül az iskolára, hanem olyan érdeklődők - ami jó: főleg fiatalok - közül kerül ki, akik sokféle indíttatásból, de meg akarnak ismerkedni a marxizmus-leninizmus alapjaival. Probléma az, hogy nem meghatározott céllal tanulnak, és nem vonják be őket a mozgalmi munkába az iskola elvégzése után. A lemorzsolódás is nagy, ebben szerepet játszik a leterhelés, az időhiány is. II
