MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1979

1979-12-18 573. öe. - 1979_VB 573/23

22 46. oldal: 3. bekezdését én ugy értelmezem, hogy nincs aki tanuljon, vagyis a korosztályok úgy alakultak, hogy már a mi generációnk vagy megszerezte a képesitést, vagy már nem igényli, a fiatalok meg megszerzik a végzettséget ált. iskolában, és középiskolában. A végzett pedagógusokkal kapcsolatban misztifikált a fogalmazás. Konkrétabban, pl.: van állás bőven? Vagy az ellenkezőjéért van feszültség a végzettek között. Az egyetemi felvételi rendszerről nincs szó az anyagban sehol, ezt pótolni kellene, mert ez társadalmi, politikai kérdés. 5o. oldalon: kell az, hogy leirjuk, hogy a magyar és a szovjet tudományos akadémiák együttműködése bővült. 55. oldal: nem szükségszerű, hogy az etika, és az eü. ellátás feltételei összefüggjenek. 56. oldal: A táppénzen lévők száma indokolatlanul magas. De mihez képest? Martosné elvtársnő: 51. oldal: második bek. .^ayjuu alapja és eredményesebb az öss tani szükséges, Ugyanis erre é Nagyobb az üzemek szociális és kulturális k felhasználása is. Ezt pontosi"»« óuno a-7 n e

m érvényes. összege és a jövő évre ez 51. oldal 4. bekezdése, ahol a közművelődésben dolgozók lakásproblémájával foglalkoznak, javaslom hagyjuk el, mert ez gyürüződne tovább. Tény, hogy nem ugy foglalkoznak velük, mint a pedagógusokkal . Kurucz Imre et 48. oldal: amit a második bekezdésben leirtak mind igaz, de mit értünk ez alatt? Szerintem azért nem ennyire pozitiv az élet. Az egész iskolai rendszert ne ebben a fejezetben intézzük el. Tudjuk nagyon jól, hogy persze, hogy megragadunk mindent a fizikai dolgozók gyermekeinek felkészítésére, de az igény milyen? Vagy mindent megfelelően teszünk? Tényleg inkább a szakmunkásintézetek felé mennek legszívesebben? 54. oldal: második bekezdésének az egész fogalmazását másként kell megirni, mert ez egy bohém társaság, de az utolsó mondatot pedig ki is hagynám, már mint: Ennek oka az is, hogy a párt tagjainak általános műveltsége, felkészültségének szinvonala elmarad a követelményektől. 57. oldal b/ pontja, pontositani, hogy nem a tudás mellett fordítsanak nagyobb gondot a tanulók szocialista nevelésére, hanem lehessen ezt érezni a cselekedetekben, a felnőtté válásban. A közművelődési rész kicsit le van szükitve. Budapesten sokkal több az eredmény, mint amit az anyagban leirtak. Ne szégyeljük az eredményeinket sem. II