MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1979

1979-10-17 568. öe. - 1979_VB 568/10

- 9 Gosztonyi János: A fejlesztés fő irányával egyetértenek. Bizonyos számok megí-^ telesében eltérnek a vélemények. A 200 tanterem fejlesztése nélkül csökkenteni kell a beiskolázási számot. Volt idő, amikor nagyobb arányban iskoláztattak be. Ezzel együtt támogatják ezt az igényt és mindent el kell követni, hogy ez valóban szakoktatás céljaira legyen felhasználva. Ez nem az Oktatási Minisztérium elhatározásának kérdése. Kívánatos lenne, ha a Budapesti PVB a maga politikai súlyával is támogatná ezeket az igényeket és törekvéseket, mert erre szükség van. A VI. ötéves tervre 45 milliárd forint értékű közoktatási beruházási igényt gyűjtöttek össze. Az Országos Tervhivatal az első változatban 32 milliárd forintot igazolt vissza, ebből 7 200tanterem épülhetett volna, ezen belül fővárosi 1300. Az OT legújabb értesítése 27 milliárddal számol, amely az országos tanterem-építési programot 6 000 tanterem építésére korlátozza, ugyanakkor, amikor a demográfiai hullám növekedése következik be. A lemorzsolódás aránya 22 %, ami sok, küzdeni kell ellene mind a minisztériumnak, mind pedig a Fővárosi Tanácsnak. A helyzet megítélésénél a lemorzsolódáshoz figyelembe kell venni azokat a szempontokat is, amelyeket Király elvtársnő említett. A fővárosi gyerekek 98 %-a továbbtanul, ez világszínvonal. Ebben a százalékban benne van az is, aki az elméleti tárgyakat alacsony színvonalon sajátítja el. A pedagógiai hiba ott kezdődött, hogy a 2-es, 3-as tanulókat felvették, I. osztályosokat 11,6 >-ban buktattak meg. Jelenleg a fővárosban tanuló fiatalok l/3-a tanul gimnáziumban, amely a továbbtanulás fő bázisa. A fakultáció révén igyekeznek olyan helyzetet teremteni, hogy akik nem tudnak tovább tanulni, azok a gyáorlati életben is megállják a helyüket. Varga László; Meghatározó súlyú a szakmunkásképzésben az a tapasztalat, amit a VB tagjai átadnak. Társadalompolitikai kérdés, amely érint oktatáspolitikai, ifjúságpolitikai és gazdaságpolitikai kérdéseket is. A KISZ kapcsolódási felületét az jelenti, hogy a munkásosztály utánpótlása is döntő mértékben ezen a területen történik, s ez meghatározza a KISZ munkáját is. A szakmunkásképzésről folyó értékelés óhat atlanul minősíti az oktatási rendszert is. A középfokú képzés más területeire is hatással van az elemző munka. Milyen esélyegyenlőségük van a szakmunkásképzőt végzett fiataloknak az életbe való továbbjutásban. A lemorzsolódás arányát szükségesnek tartja megvizsgálni. Szinkronban az előterjesztéssel erősítené, hogy érzékelhetők a KISZ munkájában azok a törekvések, amelyek a nagyobb rész vállalását célozzák. Volt időszak, amikor mintha elmosódtak volna munkájukban a 14-18 éves korosztály probléma. Két ez évi kezdeményezés volttá szakmatörténeti pályázatok, kiállítások, s az országos szakmunkástanuló napok megrendezése. Az életelemüknek megfelelő foglalkoztatást, s a sikerélményt szeretnék biztosítani számukra. Köszönetét és elismerését tolmácsolja a KISZ KB-nalc a Budapesti Párt-Végrehajtó Bizottság felé. A szakmunkástanulókért csak velük együtt lehet tenni, s alkalmassá kell tenni őket arra, hogy ebben a munkában partnerként AO