MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1977

1977-11-16 520. öe. - 1977_VB 520/88

- 13 ­mérnök-közgazdász szakon tanul. Tizenegyen tanitanak saját tago­zatukon /ebből 7-en munkásmozgalom történetét, 2-en filozófiát, 1 elvtársnő politikai gazdaságtant tanit, 1 elvtárs speciális tanfolyamot vezet./ A tagozatvezetők integrálódása az apparátusok munkájában helyes és célszerű volt. Az utóbbi években többségének olyan fel­adatokat is el kell látnia, melyek nagy terhelést, sok időt vesz­nek igénybe, s elvonja őket az oktatás hatékony irányításától és ellenőrzésétől. Néhány kerületben a PB vezetői nem mindig veszik figyelembe hány osztállyal, tanárral, hány helyen és hány alkalom­mal kell az esti órákban foglalkozniuk, s olyan részvételt követel­nek tőlük a kerületi rendezvényeken, ami esetenként a saját munká­juk, vagy egészségük rovására megy. Elég egyenlőtlen egymáshoz vi­szonyított munkaelosztásuk is. A tagozatvezetők közül három egyben oktatásfelelős /XII; XXI. kerületben és a Csepel Vasműben/, egy köznevelés felelős is, /XVIII. ker./. Megbízatásuk sokfélesége miatt leggyakrabban a tar­talmi mu nka ellenőrzése, a hallgatókkal való foglalkozásuk szorul háttérbe. A tagozatvezetők bevonása a kerületi pártmunkába cél­szerű és helyes, a meglévő túlzásokat és aránytalanságokat indo­kolt lenne megszüntetni. Az utóbbi 3 évben tiz kerületben változott a tagozatvezető személye, az V., a X., a XVIII. kerületben és a Csepel VasmUvekben többször is. A nagyarányú fluktuáció okai: magasabb funkcióba ke­rültek /5 fő/, betegség miatt, vagy kor miatt nyugdijba mentek, /4 fő/, egy tagozatvezetőt leváltottak. A tagozatvezetőknek be-í állítottak gyorsan belejöttek a munkába, de a folyamatosságot ne­hezen, az egyes évfolyamok szakcsoportvezetőinek hathatós segít­ségével tudták csak biztosítani. Az Oktatási Igazgatóság irányító, ellenőrző munkája javuló tendenciát mutat. A rendszeres tagozat- és szakcsoportvezetői értekezleteken az adott időszak lényeges feladatai kerülnek napi­rendre, az egységes szemlélet kialakítása és az egységes cselekvés gg

Next

/
Oldalképek
Tartalom