MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1975

1975-12-05 470. öe. - 1975_VB 470/47

- 2 A hivatástudatra és kötelességre, a munka szeretetére való nevelés legalább olyan nagy jelentőségű, mint az egyes tantárgyak korszerűsítése. A követelmények olyan szintre emelkedtek, hogy a jó szakemberek képzése egymagában már nem elég. A legnagyobb tudományos felkészültség sem ad elég alapot az életben való helytálláshoz, ha nem támasztja alá szilárd erkölcs és világnézet

. Folyamatos feladat tehát, hogy hallgatóságunkban érzelmileg is mindjobban kialakitsuk az elkötelezettséget szocialista rendszerünk iránt, azt, hogy érezzék társadalmi felelősségüket és tudatosan vállalják hivatásuk politikai tartalmát is. A szakemberképzés tehát egyre inkább olyan általános műveltségű, szocialista tipusu szakember neveléssé alakul át, amely a jövő állatorvosát alkalmassá teszi a közéleti munkára, valamint a megnövekedett és újszerű feladatok ellátására. 2. Nevelő munkánk alapját képezi az MSZMP KB Ifjúságpolitikai Határozatának végrehajtása és az ennek szellemében készült Ifjúsági Törvény

. E törvény Egyetemünkön való realizálására Intézkedési Tervet fogadtunk el, melynek végrehajtását évenként ellenőrizzük. Világnézetünk megismertetésére, elfogadására, a szocialista erkölcsre nevelés minden oktató elsőrendű feladata. Az oktató-nevelő-kutató munka az Egyetem 20 tanszéké

n folyik. Azoknak a párt- és állami határozatoknak a végrehajtása, amelyek nagyobb oktatási és kutatási egységek létrehozását teszik feladatunké az elaprózott struktúra helyett, az integrációra épülő oktatás korszerűbb kereteinek kialakitását jelenti. Az intézetek létrehozásához megfelelő tervekkel és feltételekkel rendelkezünk. A gyakorlati intézkedések megtételét elősegítené azoknak a miniszteri rendelkezéseknek mielőbbi kibocsátása, amelyek jogállásukat, feladataikat, kötelezettségeiket hivatottak rendezni. A Marxizmus-Leninizmus Tanszék oktatóinak nevelő munkájában az elmúlt években igen lényeges változás következett be. Uj, modernebb oktatási formák bevezetésével, a hallgatókhoz való közelebb kerüléssel tevékenységük jobbá, hatékonyabbá vált. A szaktanszékek többségének nevelő munkájában is tapasztalható fejlődés. Javult, közvetlenebbé vált a tanár-diák kapcsolat. Ezt segítette a hallgatók tanszéki képviselete. Sok tennivaló van azonban még annak érdekében, hogy a nevelési tervben foglalt követelmények valamennyi tanszékünkön kielégítően teljesüljenek.