MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1974

1974-04-12 425. öe. - 1974_VB 425/14

- 2 A hallgatóság számában és összetételében a beszámolási időszakban jelentős változás nem történt. A hallgatók között a nők aránya növekvő tendenciájú, jelenleg 65 %. A fizikai dolgozók gyermekeinek aránya a felvételre jelentkezők között az elmúlt években nem mutat lényeges változást. Arányuk a felvettek között sem változott érdemlegesen, bár az Egyetem folyamatos erőfeszítéseket tesz annak javitása érdekében. Támogatjuk a Keleti K. u-i fizikai dolgozók gyermekeinek Kollégiumát, az utóbbi években bentlakásos tanfolyamokon felvételi előkészítőket tart számukra a KISZ és részt vesz egy tanyasi kollégium létrehozásában is, az Egyetem szintén rendszeresen szervez felvételi előkészítőket. A hátrányos helyzetű hallgatók 2-3 éven belül általában a kezdeti elmaradásukat behozzák. Ehhez az Egyetem társadalmi szervei és oktatói igyekeznek minden segítséget megadni. Az utóbbi években a családos hallgatók száma növekszik, ami külön feladatokat ró az Egyetemre. A felvételi rendszer az utóbbi években alapjaiban nem változott. Hasznosnak tartjuk a felvételi vizsga és az érettségi közelítésére irányuló kezdeményezéseket. Az Egyetem maga is tett javaslatokat a felvételi rendszer további javítására. Nem tartjuk helyesnek, hogy a Minisztérium saját hatáskörében dönt a hallgatók jelentős hányadának felvételéről. A minisztériumi felvettek nagymértékben rontják a diákság szociális összetételét. Az oktatáspolitikai határozatnak megfelelően törődünk az oktató- nevelőmunkával, annak tartalmi, személyi és dologi feltételeivel. Az 1972/73-as tanévben megvalósult az uj tantervi irányelvek szerinti oktatás. A heti óraszám 30-ra csökkent, az elméleti és gyakorlati órák aránya 40-60 %-ra módosult. Az Egyetem területi szétszórtsága, az oktató helyiségek elégtelensége miatt a heti 30 órás elfoglaltság azonban lényegesen több. Az ÁOK-ön jelentős mértékben vontunk be közkórházakat a hallgatók gyakorlati oktatásába. Ez a gyakorlati oktatás lehetőségeinek a kiszélesítését jelenti, ugyanakkor azonban az egységes nevelői ráhatás és a mozgalmi tevékeny/t*