MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1972

1972-01-14 368. öe. - 1972_VB 368/32

4 Az oktatás korszerűsítésének alapelveit kialakítottuk - ezekkel az MM vezetés is egyetértett - s az oktatókkal, hallgatókkal való széleskörű vita után az Egyetemi Tanács 1967ben elfogadta. Eszerint olyan tanterveket és módszereket kell kialakitani, amelyek lehetővé teszik a hallgatók aktivabb, öntevékeny részvételét a képzésben. Ennek érdekében, - mintegy 1/3-al - csökkentettük a kötelező óraszámot, növeltük a speciálkollégiumok számát, bekapcsolódtunk a továbbképzésbe, kialakicottuk a tanulócsoportokkal való foglalkozás uj formáit. Ez utábbi terjesztésének gátjává vált egyes szakterületeken az oktatói létszámhiány, s mindenhol a helység hiány. Megjegyezzük; hogy egyetemünkön az oktatók - hallgatók aránya egészében nem kedvezőtlen, de részben a képzés eltolódása az egyes szakterületek között, az un. kis szakok - amelyek tudománypolitikailag fontosak - sajátos helyzete, az intenziv oktatási formák térhóditása stb. egyes helyeken és esetekben létszámhiányhoz vezet. 2/ Kétségtelen, hogy már eddig is rengeteg kezdeményezés született az oktatás tartalmának és módszereinek fejlesztésére. A legégetőbb szakmai-oktatási problémák megoldása, azonban nyilvánvalóvá tette, hogy a korszerűsítés csak állandó folyamatként képzelhető el, amelyben a megoldott problémákat uj követelmények, uj felismerések követik. Ezért érezzük különösen fontosnak a módszertani, különösen szakmódszertani tapasztalatok összegyűjtését és általár ősitásat. Ezért is akarjuk növelni a különböző tárgyak oktatóinak tudatos együttműködését, összehangolt tevékenységét. Oktató munkánkban még mindig előfordul, az adott tárgy minden részletét fontosnak tartó, aprólékos kifejtés. Ez korábban oktatási követelmócy is volt. A reform szellemében olyan gondolkodó embereket akarunk nevelni, akik a leglényegesebb tényeket, törvényszerűségeket megtanulva, képesek az öss2 3függések, fontos tendenciák alkotó alkalmazására, ürömmé.': állapitjuk meg, hogy már sok olyan jólfelkészült, nagy tuintelyü oktatónk van, aki egyetért ezzel a célkitűzéssel, s e szerint is dolgozik. Ebben a hallgatók érdeklődőbb .oésze is szövetségesünk. Maga sem tételes ismertetést akar.