MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1968

1968-07-01 279. öe. - 1968_VB 279/30

30 * 8 ­scnek is egyik fontos ten.yezg.je > Az egyetem tananyagát reprezen­táló alapvető tankönyveket országosan használják és kivettük ré­szünket a közgazdaságtan és segédtudományai különböző időszerű elméleti és módszertani kérdéseinek megoldásából, továbbfejlesz­téséből. Figyelemre méltóan nagy az egyetemen kivüli szakelőadá­sok, szakmai publikációk száma. Egyetemünkre is érvényes azonban a MSZMP Politikai Bizott­sága idevonatkozó határozatának az a megállapitása, hogy a kuta­tás nagy lehetőségeit rejtik magukban az egyetemi tanszékek, de az elmúlt években ezek nem fejlődtek eléggé, mint a különböző szintű kutatások bázisai és ez hátráltatja a tudomány és az ok­tatás egységének szorosabbá tételét. Az uj gazdasági mechanizmus működése közepette fokozottabb szerepet kell,kapnia az egye temne k a gyakorlati közgazdasági munka megalapozásában, a közgazdaságtudomány fejlesztésében. Az uj gazdaságirányítási rendszer megtermékenyítő hatása már most is érződik, ami többek között részben kifejezésre jut a különböző szaktársakkal kötött szocialista szerződésekben is. Ugyancsak mu­tatkoznak bizonyos kezdeti eredményei a Szovjetunió és más szocia­lista országok közgazdasági felsőfokú oktatási intézményeivel kö­tött barátság-szerződéseknek. További fellendülést várhatunk a szakképzés korszerűsítését megalapozd tudományos munka kibonta­kozásától. Elmondhatjuk, hogy az egyetem oktatói kara a közgazdaságtu­dományokat és valamennyi segédtudományát képviselő, egy intézmény­be koncentrált olyan szellemi kapacitást, i amely - sok tekintet­ben - a maga nemében egyedülálló az országban. Az ebben rejlő tu­dományos kapacitásról azonban csak potenciális értelemben beszél­hetünk, ha nem következik be kedvező változás többek között az alább felsorolt problémákban. A kutatási bázisok létesitésének és fejlesztésének az egyetemet számba nem vevő felfogása; a viszony­lag alacsony oktatói létszám, s emiatt a nagy személyenkénti ok­tatási terhelés; a kutató segédszemélyzet nagyon alacsony létszá­ma. /

Next

/
Oldalképek
Tartalom