MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1964

1964-05-18 171. öe. - 1964_VB 171/57

» .. ORSZÁGOS LSVÖTÁR - 7 fele valamilyen állami felnőttoktatásban részt vesz. Fogyatékossága a középiskolai felnőttoktatás mai rendszerének, hogy nem biztosítja kielégítően a hallgatók elméiéi, világnézeti fejlődéséi, csaknem kizárólag szakirányú képzést nyújt. Altalános probléma a felnőtt oktatás minden fokán, hogy igen nagy a tanulmányaikat félbeha gyó fiatalok aránya nagyobb mint az idősebb korosztályoknál ( a beiratkozott fiataloknak kb. 25 - 35 %-«>." A lemorzsolódás egyik lényeges oka, hogy az esti oktatás jelenlegi rendszere nagy akaratarőt, tanulási elszántságot és időlekötöttséget igényel. A felnőtt-oktatás reformjánál jobban figyelembe kell venni a dolgozó ember reális lehetőségeit, 5.) A munkásfiatalokat szabadidejének (szórakozásának, sportolásának, pihenésének, társasági életének ) eltöltése során igen erős és sokféle nevelési hatás éri. Ezek a hatások gyakran nem szocialisták és többször erősebbnek bizonyulnak, mint a munkahely hatása. A szabadidő felhasználásának jelentős része a művészethez, irodalomhoz, a kulturális tevékenységhez kapcsol-ódik. Az érettségizett és a VIII. általánost végzett munkásfiatalok kulturális érdeklődése és. ízlése között nagyon elmosódott a választóvonal, közöttük nagyfokú kiegyenlítődés jellemző. Sőt sokszor a kisebb iskolai végzettségű munkásfiatalok fejlettebb kulturális ízléséről tesznek bizonyságot, mint az iskolázottabb társaik. A felméréseink eredményei azt mutatják, hogy a munkásfiatalok nagy többsége mennyiségileg eleget jár moziba (átlag hetenként egyszer), színházban (70%-Hik átlag havonta egyszer jár), tárlatra (kb. az 50 % jár); tehát a kulturális aktivitásuk megvan. Probléma a megválaszt tás igényességével és .összetételével van, s ez a népművelési tevékenység, a közönségszervezés javítását veti fel. A film szinte a munkásifjúság egészére hatást gyakorol. Még a rendszeresen olvasó fiatalok is általában több filmet tekintenek meg, mint ahány könyvet elolvasnak. A filmek közül a romantikus, kalandos, vidám és szerelmi témájúaknak van a fiatalság körében a legnagyobb sikere (Korzikai testvérek, Mandrin kapitány, Púpos, Szélhámosnő, stb.). Teljesen hasonló a helyzet az irodalom terén. Legnagyobb érdeklődést a romantikus, kalandos, szórakoztató regény ek váltják ki (Jókai, Dumas, Hugó Viktor, stb.). Ebben nem elsősorban az irodalmi ízlés, hanem az ifjúság életkori sajátossága, romantika- és kalandvágya jut kifejezésre. A mai magyar irók müvei közül népszerűségben Fejes Endre Rozsdatemetője tágasán az első helyen áll. A többi mai magyar író ismerete és népszerűsége általában ötletszerű az ifjúmunkások között. Nagyon érződik a fiatalok irodalmi Ízlésén és ismeretén, hogy iskoláink erősen multbafordulóan tanítják az irodalmat. Égetően időszerű,, hogy az iskolareform ezen a helyzeten is változtasson. A munkásfiataloknak kb. 35-45 %4a rendszeresen olvas szépirodalmi müveket. Ugy tapasztaljuk, hogy az olvasó fiatalok kőre fokozatosan szélesedik. 52