MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1964
1964-11-16 183. öe. - 1964_VB 183/44
hivatásukra. Járjanak élen a jövő társadalom szocialista erkölcsű, politikailag képzett, munkájukban helytálló munkásainak, értelmiségének nevelésében. Tanintézeti szervezeteink sajátos eszközeikkel, gyakorlati tevékenységükkel segítsék elő a szocialista munkaiskola célkitűzésének megvalósulását, a jobb tanulmányi eredmények elérését és a tanulmányi fegyelem erősítését. Biztosítsák az első KlSZ-megbízatástól a végzés utáni első munkahelyre kerülésig valamennyi fiatal tevékeny részvételét az ifjúsági szövetség előtt álló feladatok megvalósításában. Különös gonddal ügyeljenek a tartalmas, vonzó, izgalmas, öntevékeny, kezdeményezőkész KISZ-élet megteremtésére. A szakmunkás tanulók, középiskolások és egyetemisták bevonásával tanintézeti KlSZ-szervezeteink a következő négy év folyamán biztosítsák 24 000 tanuló fiatal részvételét az építőtáborokban. 2. Az Űttörő Szövetség budapesti és kerületi elnökségei segítsék elő az úttörőcsapatok közösségi nevelésben betöltött szerepének kibontakoztatását. Fokozzák a közösségi öntevékenység elemeinek kiépítését, az önkormányzóképesség fejlesztését és ezen keresztül biztosítsák a társadalmi aktivitásra nevelést. Segítsék elő, hogy az úttörő tisztségviselők képesek legyenek saját közösségük életének szervezésére, irányítására. Az úttörőszervezet a próbarendszer keretében fordítson nagyobb figyelmet a mindennapi élet hasznos tudnivalóira, a tanulással kapcsolatos követelményekre, valamint az úttörők kulturális és sporttevékenységére. Mindezekhez úttörő csapatvezetőségeink keressenek újabb és újabb módszereket, amelyekkel érdekes, romantikus, változatos úttörőéletet tudnak kialakítani. Egyre több ifivezető bevonásával, rajvezetői és rajvezető helyettesi megbízásával fokozzák a gyermekek életének játékosságát. A jövőben még hatékonyabban fejlesszék az úttörőszakköröket, a társadalom igényeinek és a gyermekek sajátos érdeklődési körének megfelelően. Korszerűsítsék a szakköri munka tartalmát és módszereit. A kerületi úttörőházak e tevékenység hatékony segítői legyenek. Csapatvezetőségeink változatlanul gondoskodjanak az úttörők folyamatos felkészítéséről a KISZ-tagságra és adjanak ajánlást a VIII. osztályt végző úttörőknek. 3. Középiskolai KISZ-szervezeteink játszanak közvéleményformáló szerepet a pályaválasztás elősegítésében. Biztosítsák, hogy az üzemi szakmunkás életpálya legalább olyan jól ismert legyen a tanulófiatalok között, mint az egyetemi továbbtanulás lehetőségei. A szakközépiskolákban szintén szervezzék a „Szakma Kiváló Tanulója" címért folyó versenyt. Szorgalmazzák, hogy az 5+l-es oktatás keretében minél több fiatal tegyen minősítő vizsgát. SzerORSZÁGOS LEvr), TÁR vezetten folytassák a pedagógusképzés felett vállalt védnökségből adódó feladatok végrehajtását. A negyedik osztályok KlSZ-szervezeteinek továbbra is fontos feladata a továbbtanulni szándékozó fiatalok munkájának és magatartásának írásos értékelése, véleményezése és taggyűlés általi jóváhagyatása. KISZ-szervezeteink társadalmi erők bevonásával növeljék a szakkörök és az abban részt vevő tanulók számát. Különösen a világnézeti nevelést elősegítő szakkörök alakítását és fejlesztését szorgalmazzák. A KISZ Budapesti Bizottsága 1965 tavaszán rendezze meg középiskolás és szakmunkástanuló fiatalok részvételével az I. Budapesti Szakköri Konferenciát. A középiskolai végrehajtó bizottságok és iskolai vezetőségek megkülönböztetett figyelemmel foglalkozzanak az elsőéves KlSZ-szervezetek megalakításával és fejlesztésével. Segítsék az úttörőmozgalmat, a csapatok, rajok, őrsök expedíciós munkáját, az úttörők nevelését, tanulását, játékát, mivel ezzel jelentősen hozzájárulnak a jövendő KISZ-tagok fejlődéséhez. Adjanak át évente 2000 ifivezetőt az úttörőcsapatoknak és az ifivezetői tevékenységet a legfontosabb KlSZ-munkák egyikének tekintsék. 4. A szakmunkástanuló KISZ-szervezetek tevékenységükkel járuljanak hozzá a szocialista szakmunkásokra jellemző tulajdonságok kialakításához. A szakköri mozgalom szélesítésével, az öntevékeny kulturális élet fokozásával, ankétok és viták rendezésével is fejlesszék a tanulók látókörét, műveltségi színvonalát. Tegyék tömegesebbé a „Szakma Kiváló Tanulója" címért folyó versenyt. A KISZ-szervezetek hassanak oda, hogy a szakmunkásvizsga letétele után minél többen jelentkezzenek a gimnáziumok, technikumok esti-, levelező tagozatára. A KISZ Budapesti Bizottsága az 1964/65-ös tanévtől kezdődően minden évben rendezze meg a végzős tanulók szakmai tanácskozását. Az üzemi KISZ-szervezetek segítsék jobban a szakmunkástanulók nevelését, felkészítését a szakmunkásvizsga letételére, fordítsanak nagyobb figyelmet az önálló szakmunkástanuló KISZ-szervezetek alakítására és munkájára. 5. A felsőfokú tanintézetek KISZ-szervezetei tekintsék legfontosabb feladatuknak a hallgatók marxista ismereteinek meggyőződéssé formálását, az öntevékeny közösségi élet erősítését, a szakma korszerű színvonalon történő elsajátítását, valamint a szak- és általános műveltség helyes arányának kialakítását. A KISZmozgalom eszközeivel segítsék érvényre juttatni a felsőoktatási reform célkitűzéseit, különös tekintettel a tananyag korszerűsítésére, és a szakmai gyakorlatokra. Az 1964/65-ös tanévben alaposan készüljenek fel a hazánk felszabadulásának 20. évfordulója alkalmából megrendezésre kerülő Országos Tudományos Diákköri Konferenciára. A munka színvonalának 44 7
