MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1963
1963-05-13 146. öe. - 1963_VB 146/21
- 14 - 0jtó *AGo ál Perlai Béla elvtárs: Áz egységes irányitás problémája. Nem arra gondolok, hogy kerüljenek ezek át a tanácsokhoz. Pontosnak tartanánk, hogy az egységesség jelentkezne a tantervekben és a tankön on. Azt hiszem, hogy akár a tanácsi középiskolákról vagy más tárcákhoz tartozó középiskolákról van szó, a követelmények legyenek meghatározottak, reálisak. Ami Budapestre áll, álljon Fehérvárra va területre is. Szeretnénk mindenképpen rendezni ezt a nagyon fontos elvet. Lehet erről később szó, hosszabb dés után a szervek mennyiben erősödtek vagy fejlődtek. A jelenlegi struktúra már a korábbi években épült ki, a áziumi profil nem volna ipes ennek a feladatnak a jelenlegi konstrukciójában eleget.tenni. °elenleg státusz emelésről szó sem.lehet. Eltolódások vannak itt. ásik pedig, i mi az egész oktatási politikára vonatkozik: az anyag sok helyen megemlékezik arról, előrefutás volt. Ezt részünkről nem 'túlzottan helyesel_, nem kizárólag rekajtásba rbént előrefutás. Az esetek tisztásasából vagy tisztázatlanságából is ered az előrefutás. Tisztázatlan kérdések vannak, ez iga . gy számot emelnék .,i a munkára való nevelés fogalma, vagy munka oktatás fogalma két különböző dolog, de ezen belül is végezzük a szakmai előképzést, mely beletartozik a munka-oktat, almába. Jogos az a kérés, de nemcsak a társadalom, s a szülők íjából, hanem az irányitás szempontjából is jogos a kérés, hogy fontos fogalmakat tisztázzunk, ráért :or nincs egységes eljárás. Nálunk 22 kerületben 22féleképpen értelmezte olyan fogalmat, amit. egységesen kellene értelmezni. A tarkaság is ebből ered. Egyetértek azzal, amit Kiss elvtárs és Csikesz elvtársnő mondott. Nálunk nincs közokgatási probléma, fokozni kell, mint peda szert a szemléltetést, be ha nincs hozzátéve, hogy erre hány millió forintot adok, akkor nincs szemléltetés sem. Az az elv ] s, ha egészséges pedagógiai gondolatot meg akarok val ni, megnézem van-e lehet s annak megválósitására, minden feltétele megvan-e araiak. A feltételeket rendezni kell. A szemléleti kérdésekre vonatkozóan: két szemléleti kérs volt a reform megindítása Után közvetlenül. Az egyik: nem baj, aincsenek feltételek pillanatnyilag emögött, majd el fogják rendezni, T la szemlélettel nem tudok egyetérteni. - A másik pedig az, hogy a feltételek ha megvaj : , akkor lépjünk ki elvekkel, mert ha ez nincs meg. zavarokkal kell számolnunk, mint jelenleg a munka-oktatás területén számolunk ezzel jelenleg is. A közoktatási munkában arra kell gondolni, hogy a szakmunkás szemléletet 11 megváltoztatni, mert korábban a pedagógus azt mondta, hogy nem tudjuk megválósitani, és a birálat olyan tüzébe került, hog visszavonult é a tett észrevételt. Ha megértetjük ; a pedai sal, hogy az előrelépéshez felkelek kellenek, akkor szerintiünk javulni fog et. Mert most arról van szó, akarózott célok tükrében diktálják a követelményeket. IÁ
