MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1957
1957-12-02 13. öe. - 1957_VB 13/58
-7és a KISZ szervezet közötti kapcsolat. Legjobb, ha a KISZ tanácsadó tanár párttag. Jelenleg mdg nincs kialakulva, hogyan cselekedjék a tanácsadó tanár, ho-y irányítása ne ölje meg a KISZ szervezet kezdeményezéseit, Jelenleg a tanulók rászoktak arra, hogy a tanár felad egy leckét, melyet meg kell tanulni, önmaguktól tehát nem nagyon csinálnak semmit. Éppen ezért igénylik is az irányitást. Annyira tapasztalatlanok még, különösen az I-II.osztályosok és annyira md„ csak érzelmi szálak fűzik a mozgalomhoz, nem pedig a s tudatosság, hogy irányitás iiélkül nem igen eredményes a munkájuk. E./ A párt-irányitás kérdései, A párt irányítása középiskolákban alapvetően kétféleképpen történik. Ennek elsősorban az az alapfeltétele, hogy a középiskola nevelőtestületében vannak e párttagok, azaz kommunista tanárok, vagy pedig csak 1-2 kommunista tanár van, Qsetieg egy sincs. Pia iskolai pártcsoport van, akkor a pártirányítás intenzív, ha nincs kommunista tanár, akkor csak indirekt utón érvényesül az irányitás. Minthogy az iskolai KISZ szervezet az igazgató és a KISZ tanácsadó tanár közreműködésével végzi munkáját, szorosan Összefügg azzal a ködössel, hogy az igazgató és a segítő tanár kommunista e vagy sem. Legeredmény esebb munka várható abban az esetben, ha mindkettő párttag; legtöbb probléma ak^r adódik, ha egyik sem az. to kerületi Pártbizottság irányítja közvetlenül a kerületi KISZ Bizottságot, emez pedig a KISZ tanácsadó tanárok és igazgatók bevonásival az iskolai KISZ szervezetet. Ha az iskolaigazgatója tagja a pedagógus alapszervnek, akkor már eleve érvényesülhet a pártirányítás az iskolai KISZ szervezetben, de ha a KTSZ tanácsadó tanár is tagja a pedagógus, alapszervnek, akkor az elvi irányitás fokozottabban ; valósulhat meg. A legmegfelelőbb helyzet akkor állna fenn, ha a párttag KISZ tanácsadó tanár egyben a kerületi KISZ Bizottság tagja lenne. Ebben az esetben mind a párt-irányítás, mind a kerületi KISZ Bizottság irányítása közvetlenül érezhető lenne az iskolai KISZ életben. Sokkal több nehézség adódik azonban akkor, ha a KISZ segitő tanár nem kommunista, de az egész nevelőtestületben nincs egyetlen párttag sem, és ha esetleg egy-kettő van is, nem alkalmasak a segítőtanár munkára, vagy talán nem is vállalják. Ebben az esetben a. kerületi KISZ Bizottság nyilvánvalóan nincs teljes bizalommal a segítőtanár irányításában, esetleg fejlettebb KISZ tag tanuló bevonásával tartja a kap./.
