MSZMP Budapesti pártértekezletei (HU BFL - XXXV.1.a.2.) 1985

1985-03-09 8. öe. - 1985_PE 8-III/349

Szikora/3. Mi, pedagógusok pedig formálóik vagyunk. A nevelés módjában, módszereiben, eszközeiben az elmúlt időszakban több változás ment végbe. Az oktatási és nevelési dokumentumok erőteljes módosulása szükségszerű volt. Viszonylag rövid időn belül gyökeresen megváltoztak az oktatás és nevelés tervei, egyes tantárgyak tananyagai és tantervi követelményrendszerei. Értelmezésük, átültetésük a mindennapos pedagógiai gyakorlatban az eltelt idők kiemelt feladata, s az ma is. Nem volt könnyű! Együtt kellett megküzdeni a gyermekeknek, pedagógusoknak, családoknak az uj dokumentumok bevezetését követő időszakban. A pedagógus gyakran csak l-l lépéssel tartott előbbre a feldolgozással, mint tanitványai. Azonban a nehezedő feltételek, a szűkös anyagi és a pedagógushiány a képesítés nélküliek magas száma miatt szűkös személyi feltételekre való hivatkozással nem kaphat felmentést az alapvető feladatok elvégzése alól, egyetlen oktatási intézmény, egyetlen pedagógus sem. Pedagógiai tevékenységünk szerves részeként a jövőben kiemelten kell foglalkoziaunk a veszélyeztetett és hátrányoshelyzetű tanulókkal. Az esélyegyenlőtlenségeket lehetőségeink és pedagógiai optimizmusunk végső határáig igyekeznünk kell korrigálni. Ugyanakkor fokozottabban kell törődnünk a kiemelkedően tehetséges tanulókkal is, ügyelve arra, hogy egyik csoportot se sértsük személyiségében, mindenkor alkalmazkodjunk életkori sajátosságaikhoz és minden érintett tanulót egyéni bánásmódban részesítsünk. Hosszú évek óta a pedagógus pálya presztizsa, erkölcsi és anyagi megbecsülése reflektorvényben áll, s a központi intézkedések hatására emelkedőben van. Tisztában vagyunk azzal is, hogy további emeléséhez magunknak is hozzá kell járuljunk igényes szakmai munkánkkal, közéleti szereplésünkkel. 343