MSZMP Budapesti pártértekezletei (HU BFL - XXXV.1.a.2.) 1962

1962-10-31 3. öe. - 1962_PE 3-I/61

- 59 Az iskolareform megvalósításának másik igen fontos tényezője a szülők közreműködése. Az utóbbi években fokozódott a szülők és a pedagógusok bizalma egymás iránt. Az is igaz, hogy egyes gátló körülmények még bizonyos fokig visszatartják a bizalom kibontakozását. Néhányat szeretnék felsorolni. Nagyon sok szülő hajszolja a jeles, vagy jó osztályzatot. A köztudatban lassan már csak az ötös és a négyes jegy a valami, a többi már nem is érdekes. Nem is az az érdekes, mit takar a jegy, hanem hogy a gyereknek jelensek kell lennie, mert tovább akarják taníttatni. Persze ennek mélyebb okai is vannak. A következő iskolatipus is kénytelen a jegyekre támaszkodni. A gimnáziumban most már feloldódott ez a hangulat és lassan már a gimnáziumi tanárok magukénak érzik az általános iskolát elégségesen végzett gyerekeket is. De nem oldódott fel a hangulat a technikumokban és főleg nagyon erőteljes még az egyetemi felvételeknél. •Elvtársak! Elmondok egy kissé humoros esetet, amely ugyan szélsőséges, de mégis jellemző. Az első osztályos, 6 éves gyerekek most tanulnak irni-olvasni. Pél évig nem is kapnak semmiféle kalkulust, hiszen egyáltalán nem lehet megitélni, mit tud egy ilyen gyerek,Az egyik tanitónéni a gyerekek biztatására kitalálta, hogy aki nagyon szépen ir, kap egy piros pontot, aki nagyon maszatosan, rendetlenül, kap egy fekete pontot. Pelhivott egy kedves szülő és a következőket mondta nekem: "Elvtársnők! Kétségbe vagyok esve, a kislányom fekete pontot hozott haza, mi lesz vele, hiszen én az egyetemre akarom járatni. /Derültség./ De ilyen példát lehetne nap mint nap sorolni. Itt tehát van tennivaló és ezt a kérdést mi nem tudjuk megoldani az általános iskolában, sokkal magasabb szinten lehet elintézni, hogy a technikumok, az egyetemek valahogy másképp Ítéljék meg a gyermekeket. Elvtársak! Különösen vannak kiemelt technikumok, pl. a Puskás Tivadar, vagy a Vegyipari Technikum, de lehetne még néhányat sorolni, ahova majdnem lehetetlen bekerülni. Kitűnőek iskolájává váltak és egyáltalán nem nézik azt, hogy mondjuk a vegyészethez a gyereknek milyen érzéke van, hanem hogy mi az általános osztályzata. Én magyar szakos vagyok és gondolhatják az elvtársak, hogy nem vagyok az irodalom ellensége, de azért mégis azt mondom, hogy ha a magyarból véletlenül hármas, attól még kitűnő vegyész lehetne belőle. De nem lehet, mert nem veszik fel. Persze az is igaz, hogy esetenként, M