MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1963
1963-05-27 42. öe. - 1963_PB 42/53
- 16 VI. A párt-, állami- és mozgalmi szervek tevékenysége a reform végrehajtása során . A budapesti pártszervezetek a reform végrehajtásának elmúlt szakaszában jelentős erőfeszítéseket tettek a legfőbb célkitűzések propagálásában, a területükön jelentkező konkrét feladatok megfogalmazásában és szervezésében. Budapest minden kerületi pártbizottsága a beszámolás időszakában napirendre tűzte a reform végrehajtása során jelentkező legégetőbb kerületi problémákat. E kérdésekkel való foglalkozás rendszeressége megnyugtató. Szóvá-tesszük azonban, hogy egyes kerületekben nem forditottak kellő figyelmet e munka fő kérdéseire, csupán a praktikus szervezeti megoldásokra koncentráltak. A kerületi pártbizottságok az oktatási reform végrehajtásával összefüggésben végezték el a pedagógus pártszervezetek decentralizálását. E munka elismerése mellett meg kell jegyezni, hogy nagyon elhúzódik a decentralizálásról szóló BPVB határozat végrehajtása. Ez nemegyszer gátló körülmény a munkában. Hasonlóan a budapesti pártbizottságéhoz, tevékenységük egyik leggyengébb pontja a koordináló munka. Több kerületben az iskolareform végrehajtásának helyi összehangolását államigazgatási szervre Vagy egy-egy tömegszervezetre bizták. E hibák arra vezettek, hogy nem tudtuk kihasználni mindazokat a lehetőségeket, melyeket e. különböző szervek együttes munkája biztosit hat ott volna a reform helyi realizálásában. A pedag ó gus pártszervezetek tevékenységének gerincében a BPVB 1960 novemberi határozata áll. Budapesten a pedagógusok 25,7 </o-a. párttag. Munkájuk szinvonala az elmúlt évek során jelentősen javult. Hatásuk a tantestületekre kézzelfogható. Az iskolareformból adódó súlyos feladatokat politikailag nem tudják - éppen a meglevő tényleges nehézségek miatt - mindig elfogadhatóan indokolni. Ez is hpzzájárul ahhoz, hogy tevékenységükben még mindig sok a formális elem. A pártszervezetek kis taglétszáma, egyes tagok felkészületlensége, politikai iskolázatlansága miatt nem egy helyen gyenge az együttműködés a, tantestület progressziv magjával, nemegyszer az iskolavezetéssel is. SZ
